Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по литературе "Анна Бунина"

Урок по литературе "Анна Бунина"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Котяева Н.Н.,

учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ № 61, имени М.И. Неделина г. Липецка


Урок литературного краеведения в 7 классе.


Тема урока: «Анна Петровна Бунина. Начало творческого пути».

ТИП УРОКА: урок применения знаний, умений, навыков

ВИД УРОКА: комбинированный

ЦЕЛИ УРОКА:

Ι. образовательные:

1) формировать навыки  составления характеристики писателя на основе лекции;

2) повторить и закрепить умения работать с текстом художественного произведения и публицистической статьей;

3) формировать умение работать с информацией, полученной из разных источников;

ΙI. развивающие:

1) развивать устную речь учащихся;

2) развивать навыки анализа личности писателя через его произведения;

3) развивать умения обобщать изученное;

4) развивать навык выразительного чтения;

5) развивать навыки сценической речи;

ΙII. воспитательные:

1) воспитывать чуткое отношение к художественному слову; к личности писателя;

2) воспитывать гуманное отношение к человеку;

3) воспитывать любовь к родному краю.


ЗАДАЧА: помочь учащимся понять личность первой русской поэтессы Анны Петровны Буниной, которая родилась в селе Урусово Чаплыгинского района Липецкой области.


МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ: проблемно-поисковые (побуждающий и подводящий к диалогу), метод самостоятельной работы с текстом, наглядный метод (презентация), инсценировка.


ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА:

  • карточки с вопросами для учащихся;

  • театральный реквизит;

  • информационно-демонстрационные слайды





Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный момент:


Цель этапа:

обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке (подготовка информационных слайдов к просмотру и театрального реквизита),

 психологически подготовить учащихся к общению и предстоящему занятию

Задачи:

Доброжелательный настрой учителя и учащихся.

Готовность класса и оборудования урока к работе.

Организация внимания всех учащихся

Метод: объяснительный (учащиеся слушают учителя, настраиваются на продуктивную работу во время урока).


- Ребята! Сегодня мы с вами познакомимся с первой русской поэтессой Анной Петровной Буниной. В этом году у нее юбилей – 240 лет со дня рождения. Рассказ о ней для вас подготовили участники кружка «Литературное краеведение. Музей «Писатели Липецкого края». Ваша задача – внимательно и уважительно послушать и посмотреть, ответить на вопросы и понять, какие причины позволили стать Анне Буниной первой русской поэтессой.

 

2.

Подготовка учащихся к восприятию инсценировки:

Цель этапа:

проверить знания учащихся, организовать и целенаправить познавательную деятельность учащихся, подготовить их к усвоению нового материал.

Методы: фронтальный опрос.

- Ребята, вам предстоит послушать рассказ подготовленных учеников и самостоятельно ответить на вопросы и составить рассказ об Анне Буниной. Давайте прочитаем с вами вопросы.


Учащиеся читают вопросы (по цепочке):


1. Назовите знаменитых поэтов-потомков Анны Буниной.

2. Где родилась Анна Бунина?

3. Назовите родственника А.П. Бунина известного географа-путешественника, жившего в усадьбе Урусово.

4. Назовите родственника Анны Петровны Буниной, известного исследователя Сибири и революционера, который стал последним владельцем усадьбы Урусово.

5. Когда родилась Анна Бунина?

6. Почему талант Анны Петровны смог развиться в Москве?

7. Где поселилась Анна Петровна в Санкт-Петербурге, получив наследство? На что она потратила свои деньги?

8. Кто стал главным учителем Анны Буниной?

9. Назовите генерала, который показал стихи Анны Буниной императрице Марии Федоровне.

10. Как вы думаете, какие личностные качества помогли Анне Буниной стать первой русской поэтессой? (сочинение-рассуждение)


Учитель комментирует, на какие моменты инсценировки учащиеся должны обратить внимание, чтобы ответить на вопросы.

3.

Изучение нового учебного материала. 

Цель этапа:

1) формировать навыки  составления характеристики писателя

2) повторить и закрепить умения работать с текстом художественного произведения;

3) формировать умение работать с разными источниками информации.


Участники кружка выступают с постановкой «Анна Петровна Бунина» (см. приложение), учащиеся письменно отвечают на вопросы.

4.

Закрепление учебного материала.

Цель этапа: закрепить в памяти учащихся те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы. Добиться в ходе закрепления повышение уровня осмысления материала, глубины его понимания. Выработать соответствующие знания и умения.


В конце выступления учитель называет всех участников, спрашивает учеников, понравилось ли им представление, кто им особенно запомнился. Отмечает эмоциональный настрой всех участников образовательного процесса.


Опрос учащихся по вопросам, которые они получили перед выступлением, комментарий учителя. Беседа учащихся с выступающими, чтобы ответить точнее на вопросы, которые вызвали затруднение.

Обсуждение ответа на последний вопрос «Как вы думаете, какие личностные качества помогли Анне Буниной стать первой русской поэтессой?» Написание сочинения-рассуждения. Чтение сочинений учащихся. Обсуждение.

5.

Подведение итогов.

Цель этапа: рефлексия, выяснить эмоциональный настрой участников учебного процесса.

- Ребята, вам понравился наш сегодняшний урок, почему? Хотелось бы вам еще побывать на таком уроке? Чему вы научились, достигли мы с вами целей нашего занятия?

6.

Задание на дом.

Цель этапа: сообщить ребятам о домашнем задании, мотивировать обязательное его выполнение.


Варианты домашнего задания:

1) Найти и выучить понравившееся стихотворение Анны Петровны.

2) Подготовить сообщение о том, как жила Анна Бунина, как окончила она свою жизнь.

3) Поучаствовать в инсценировке о дальнейшем жизненном пути поэтессы.


Постановка «А. П. Бунина».

Действующие лица:

Анна Петровна Бунина

Эразм Стогов (племянник Анны Буниной)

Анна Ахматова и Иван Бунин (поэты-потомки):

(Сначала входят Стогов и Бунин и садятся за стол, после вбегает Аня, сметает пыль с портрета Буниной и садится с ними вместе)

Анна Ахматова:

- Дедушка Эразм Иванович, а правда, что первая русская поэтесса Анна Петровна Бунина была твоей тетей?

Эразм Стогов:

- Правда, Анечка, а ты думаешь, почему у нас в роду столько поэтов: и Василий Андреевич Жуковский, и наш Иван Алексеевич Бунин, и ты вот, внученька, станешь знаменитой Анной Ахматовой.

Анна Ахматова:

- А какая была Анна Бунина, ты помнишь?

Эразм Стогов:

- Помню, как Анна Петровна везла меня в Москву поступать в Морской корпус. Сначала мы из Праслово отправились в Петербург. Сборы были долгие, одели меня в серенький полусюртучок, заячью шубу, теплые сапоги. Пока собирали, мать много плакала, твердила, что больше не увидит меня; ее материнское сердце предчувствовало, что мы расставались навсегда.

(Выходит на центр, садится за отдельный стол). В рогожную повозку посадили меня с Анной Петровной; отец сел с ямщиком. По выезде за заставу остановились, отец благословил меня, но я помню более всего его длинный палец, которым он грозил мне и приказывал прилежно учиться, а не то он сам приедет, чтобы я это помнил! (Отец частенько сек меня розгами).

Ах, Анна Петровна была девица и хорошенькая; ее называли десятой музой, первой девицей-поэтом. В высшем кругу Питера она была как своя, часто являлась ко двору; я это говорю к тому, что такая особа ездила тысячи верст без девушки, без лакея!

В Твери мы остановились; тетка оделась нарядно и поехала во дворец к великой княгине; долго там была, а на другой день мы поехали.

Не доезжая Петербурга, не знаю, где остановились; тетка опять наряжалась и уехала.

Приходил кто-то престранно наряженный, и меня с повозкой отвезли во дворец. В нижнем этаже огромные и превысокие две комнаты, каких я не видывал; окна чуть не до пола, я влез на подоконник, (садится на стол) где я свободно мог спать, свесил ноги за окно и болтал ногами, как все деревенские мальчишки. Смотрю, по чистой песчаной дорожке идут две женщины, одна полная, а другая маленькая худенькая, последняя была моя тетка, а с нею шла вдовствующая императрица. Подойдя, остановились и что-то говорили. Государыня достала конфект из ридикюля и подала тетке. Эти конфекты были пожалованы мне.

Иван Алексеевич (перебивает Стогова):

- Эразм Иванович, вы, верно, что-то путаете, Анна Бунина родилась в провинции, не имела ни богатства, ни знатного жениха, как она могла дружить с самой императрицей. А уж поэтом быть, женщина в 18 веке, это и в нашем-то двадцатом редкость, а тогда даже дворянки были малограмотными. Да и вообще писать стихи для женщины того времени было неприличным.

Эразм Стогов:

- Это ты, Иван Алексеевич, верно подметил. Я вот тоже в свое время удивлялся, что обе мои бабки были неграмотны. На вопрос мой: «Как же это дворянки, помещицы, а не знали грамоте?» Отец так отвечал:

- А на что, братец, женщине грамота, ее дело угождать мужу, родить, кормить и нянчить детей да смотреть в доме за порядком и хозяйством, для этого грамота не нужна; женщине нужна грамота, чтобы писать любовные письма! Прежде девушка-грамотница не нашла бы себе жениха, все обегали бы ее, и ни я, ни отец мой не знали, что твоя мать грамотница, а то не быть бы ей моею женою».

Мама моя считалась неподражаемой хозяйкой, была цивилизованной между подругами соседками, потому что умела писать. Мать моя секретно от всех домашних пряталась на чердак и копировала с печатных страниц. Это ведь она научила меня читать и писать. Вот так-то.

Анна Ахматова:

- Дедушка Эразм Иванович, миленький, расскажи нам, как Анна Петровна первой русской поэтессой стала!!!

- Ну что ж, слушайте.


Первый рассказчик повествует о селе Урусово:

АПБ – наша землячка, она родилась в селе Урусово Чаплыгинского района Липецкой области, это село известно с очень давнего времени. Получило оно свое название “Урус” — город — от татар, так как здесь во времена их нашествия существовало сторожевое русское укрепление. В XVI веке для защиты этого городка сюда были определены на царскую службу семьи дворян и детей боярских, получившие значительные земельные наделы. Среди них были Бунины. В XVIII столетии владелец села Урусово Петр Максимович Бунин основал здесь свою родовую усадьбу. В 1788 г. его старшая дочь Мария, сестра известной поэтессы Анны Петровны Буниной, вышла замуж за Николая Петровича Семенова, деда ученого-географа и путешественника Петра Петровича Семенова-Тян-Шанского. Отец Петра Петровича Петр Николаевич Семенов женился в 1821 г. на внучке известного московского архитектора и академика Карла Ивановича Бланка. Петр Николаевич в 1830 г. построил в селе Урусово новую усадьбу с большим каменным особняком. В дальнейшем эта усадьба и дом переходят во владение старшего сына, брата Петра Петровича Семенова-Тян-Шанского — Николая Петровича Семенова. Последний, будучи большим любителем дендрологии, сажает великолепный парк из редких древесных пород многих стран света. О своих опытах по акклиматизации он публикует ряд интересных трудов. Ныне его парк цел, хотя множество некогда посаженных здесь редких растений в нем отсутствует.

Старая усадьба Буниных в начале 20-х годов XIX столетия была куплена князем Петром Николаевичем Кропоткиным. Его внук Петр Алексеевич Кропоткин, как известно, прославился не только географическими исследованиями и путешествиями, но и как революционер, теоретик анархизма. В Урусове он бывал неоднократно.

Таким образом, с селом Урусово связана жизнь ряда выдающихся деятелей русской науки и культуры: первой русской поэтессы Анны Буниной, крупнейшего русского ученого-географа и путешественника П.П. Семенова-Тян-Шанского, известного революционера и вместе с тем географа и исследователя Сибири П.А. Кропоткина.

Анна Петровна Бунина (выходя на центр):

Три брата у меня,
сестрами самтретья, – 
И всем меньшая я.
Мной матушка скончалась; 
       Зато всех хуже я считалась. 
       Дурнушкою меня прозвали! 
       Мой батюшка в печали 
       Нас роздал всех родным. 
       Сестрам моим большим 

Не жизнь была, - приволье! 
       А я, как будто на застолье,*
       В различных девяти домах, 
       Различны принимая нравы, 
       Не ведая забавы, 
       Взросла в слезах, 
       Ведома роком неминучим 
       По терниям колючим. 


Второй рассказчик о детстве Анны Буниной:

Удивительно, как девочка-сирота превращалась в юную поэтессу. Анна родилась в Рождество 7 января 1774 г 240 лет назад, в семье она стала самой младшей дочерью. А. П. рано осиротела: на 2-м году ее жизни умерла ее мать Анна Ивановна; по строгому обычаю старины, дочери не могли воспитываться в доме отца-вдовца, а передавались кому-либо из семейных родных; таким образом и Бунина с младенчества не знала ни крова, ни ласк родительских, так как, живя то у теток, то у замужних сестер, то у женатого брата, была почти разлучена с отцом, прожившим вдовцом еще около 25 лет.

Живя в деревне, временами в Москве у родных, она ничего систематически не проходила и дома могла получить лишь самое первоначальное образование: грамотность, шитье, вышивание, плетение кружев и т.п. О каком-либо серьезном воспитании не могло быть и речи. При больших способностях, живости ума, воображения и любознательности, ей не трудно было одолеть быстро всю премудрость тогдашнего девического домашнего воспитания, а затем началось уже ее самообразование и саморазвитие. Увлечение литературой и особенно поэзией началось очень рано. Есть свидетельство, что уже 15-летней девочкой она пробовала слагать свои мысли в стихах. К сожалению, никаких следов ранних ее упражнений не дошло до нас.

Её родные, особенно одна из теток, Усова, имела знакомства в литературном мире. К их родственному кругу принадлежала семья тамбовских землевладельцев Бланков, Борис Карлович, очень плодовитым, но довольно бесталанным стихотворцем уже вырождавшейся сентиментальной школы: он был всего на 5 лет старше А. П., но, конечно, мог быть ее руководителем в литературных сферах. Он женат был на родной племяннице Буниной, т.е. дочери ее сестры Варвары Петровны Усовой. Другая ее сестра, Мария, была за отставным военным, Н. П. Семеновым (рязанским), которого сын Петр Николаевич, будущий талантливый автор, воспитывался немного позже вместе со своим двоюродным братом М. В. Милоновым (поэтом) в Московском Университетском пансионе, а впоследствии женился на дочери Петра Карловича Бланка, брата Бориса. Таким образом, все четыре родственные семьи (Усовы, Бунины, Бланки и Семеновы), в своих представителях двух поколений, были в конце 18 и начале 19-го века в некоторой мере причастны к литературному движению и жизни высшей интеллигенции тогдашней Москвы. Неудивительно, что таланты и вкусы юной А. П. имели возможность постепенно развиваться и изощряться, когда она на время попадала в Москву. Бунина не могла не зачитываться всем, что попадало ей в руки из сочинений современных ей писателей, и без сомнения имела возможность перечитывать большую часть выходивших в 1790-х годах московских журналов. Тогдашний московский театр и драматургия, производили сильное впечатление на восприимчивую, чувствительную Анну Петровну.


Анна Петровна Бунина (выходя на центр):

   Наскучил мне и белый свет.

   Достигши совершенных лет,

   Наследственну взяла от братьев долю,

   Чтоб жить в свою мне волю.

   Тут музы мне простерли руки!

   Душою полюбя науки,

   Лечу в Петров я град,

   Наместо молодцов и франтов,

   Зову к себе педантов.

   Но ах! науки здесь сребролюбивы,

   Мой бедный кошелек стал пуст.

   Я тотчас оскудела,

   Я с горем пополам те песни пела,

   Которые пришлись по вкусу вам.

   Вот исповедь моим грехам!"


Третий рассказчик о самообразовании Буниной:

Когда умер старый Бунин, оставив дочери средства, дававшие ей 600 рублей дохода, Анна в 1802 году поехала в Санкт-Петербург повидаться со своим братом, морским офицером. Оглядевшись, она, к негодованию провинциальной родни, решила в столице поселиться. Подыскала квартиру на Васильевском острове и неистово занялась самообразованием, несмотря на свои уже не юные 28 лет. Она стала учиться французскому, немецкому и английскому, физике, математике и в особенности российской словесности. В Петербурге жил уже один из ее старших братьев офицер-моряк И. П. Бунин, также незаурядная личность, со связями в Петербургском свете, и А. П., получив от братьев свою небольшую часть капитала, решилась переселиться на свой страх в северную столицу. Мы не знаем точной даты этого важнейшего события в ее жизни, равно и всех его обстоятельств и подробностей. По-видимому, это произошло очень скоро по вступлении на престол Александра I, т.е. не позже 1802 года. По приезде в столицу в 1802 году Бунина не теряла времени и не жалела своих ничтожных средств для самой разносторонней подготовки к литературной работе. Она брала учителей по разным предметам, изучала иностранные языки - французский, немецкий и английский и их литературу, вообще усерднее всего словесные науки и русскую словесность и поэзию - прежде всего. Главным ее руководителем по этому предмету, как известно, был в то время состоявший, именно с 1802 г., непременным секретарем Российской Академии член ее П. И. Соколов, известный уже тогда своими трудами по русской грамматике, а позже переводами классиков и библиографическими работами. Несомненно, его преподаванию и руководству А. П. обязана очень многим в своих успехах в словесной науке и поэтических опытах. Нельзя не предположить, что через него у Буниной легко могли завестись знакомства в кругу членов Российской Академии и вообще в ученом и литературном мире. Возможно, впрочем, и то, что Соколов заинтересовался ею уже по указанию кого-либо из членов Российской Академии. Здесь следует принять во внимание родственные и семейные связи Буниной.


Воспоминания Эразма Стогова (обращается к Буниной):


-Тетушка, Анна Петровна, а помните, как вы живали в семействе Ахвердова. Однажды генерал посоветовал вам написать просительное письмо к императрице Марии Феодоровне . Вы приютились у широкого подоконника и два дня сочиняли письмо. (Анна отходит к окну и пишет письмо, Эразм говорит в зал). Ахвердов взглянул и удивился, что вместо письма сиротка пишет стихи. Добрый и ласковый генерал сказал, что он советовал написать письмо. Анна Петровна наивно отвечала, что это письмо она пробовала писать, но так ей легче. Ахвердов, прочитав, советовал окончить и переписать. Это письмо стихами доставило Буниной 500 рублей ежегодной пенсии. Через Ахвердова поднесены стихи государю - Буниной 500 р. пенсии. Оду великому князю Константину Павловичу - Буниной еще 500 р. пенсии. От кого еще пенсии - не помню. Этот успех одобрил Бунину к стихотворству.


(Эразм обращается к Анне) Анна Петровна, вы помните, что под именем "Пармена" вы изображаете и воспеваете генерала Ахвердова в стихотворении "Похвала любви»:  


 Анна Бунина:

  "Не ты ли в дом его меня с собой свела!

   Смотри, теперь я в нем, как в собственном, смела:

   Кричу, шумлю, повелеваю;

   То лучшую себе светлицу избираю

   И, в ней живя, смеюся иль тружусь;

   То, свой пременный теша вкус,

   В другой себя хозяйкой назначаю;

   То слова не хочу промолвить я ни с кем

   Сижу задумчива, мрачна, грустлива;

   То делаюся вдруг безмерно говорлива, -

   И добрый мой Пармен доволен всем!

   С супругою его умильной, благонравной,

   Как с кровною живя сестрой,

   Я их смиренный дом, земному раю равный,

   На пышный не сменю дворец златой!

   Пою любовь к добру счастливого Пармена,

   Да ве ют надо мной во век ее знамена!

Стогов:

- Тетка подарила мне свое полное издание. Сочиняла стихи с большим трудом. Говорила она прекрасно, почти всегда господствовала среди общества в гостиной и за обедом. Анна Петровна изредка представлялась ко двору; к туалету ее не допускались племянники, гвардейцы, я один имел дозволение прислуживать. Помню, раз, видя, что тетка белится и румянится, я в простоте заметил:

- Вы, тетенька, такая хорошенькая, беленькая и румяная, для чего же вы белитесь и румянитесь? Она отвечала мне.


Анна Бунина:

- Глупенький, это этикет двора, я могу сконфузиться, побледнеть или покраснеть, тем могу обеспокоить царских особ, а набелившись - я не изменюсь в лице.


Стогов выводит на центр Анну Бунину, она танцует и уходит.


Анна Ахматова (расстроенная):


- Дедушка, Эразм Иванович, неужели это все, что ты помнишь?


Стогов:

- Нет, конечно, но об остальном я вам расскажу в следующий раз.


(Все выходят на поклон)



Список литературы:


  1. К. Я. Грот. Поэтесса АННА ПЕТРОВНА БУНИНА. (К 100-летней годовщине ее смерти 4 декабря 1829 г.) Рукопись, хранящаяся в фондахСанкт-Петербургского филиала Архива Российской Академии Наук, ф. 281, оп.1, д. 12, л. 128, 129, 137-186

  2. Эразм Стогов.Очерки, рассказы и воспоминания  //«Русская старина», январь 1879 г.

  3. А. К. Бабореко. Бунина. — Русские писатели. 1800—1917. Биографический словарь. Т. 1: А — Г. Москва: Советская энциклопедия, 1989. С. 362—363.

  4. Бунин И.А. Семеновы и Бунины. – В кн.: Бунин И.А. Собрание сочинений, т. 9. М., 1967

  5. Бунина А.П. (Стихи). – В кн.: Русские поэтессы XIX века. М., 1979 

  6. М. Д. Xмыров, Русские писательницы прошлого времени. Анна Бунина. // "Рассвет", 1861, No 11, с. 213;

  7. А. Чехов, Замечательные русские женщины. Анна Петровна Бунина. //"Исторический вестник", 1895, No 10, с. 164--17


Венец каждой человеческой жизни есть память о ней, - высшее, что обещают человеку над его гробом, это память вечную. И нет той души, которая не томилась бы втайне мечтою об этом венце.


 Иван Бунин


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 27.08.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров237
Номер материала ДA-018666
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх