1872259
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Литература КонспектыУрок по литературе А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»: истоки сюжета, поэтика сказки.

Урок по литературе А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»: истоки сюжета, поэтика сказки.

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

ТЕМА УРОКА:

А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»: истоки сюжета, поэтика сказки.

 Регулятивные УУД

Самостоятельно формулировать тему, проблему и цели урока.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки своей работы.

Познавательные

УУД

Самостоятельно вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную.

Пользоваться изучающим видом чтения.

Извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст: иллюстрация, таблица, схема).

Пользоваться ознакомительным и просмотровым чтением.

Излагать содержание прочитанного (прослушанного) текста подробно, сжато, выборочно.

Пользоваться словарями, справочниками.

Осуществлять анализ и синтез.

Устанавливать причинно-следственные связи.

Строить рассуждения.

Коммуникативные

УУД

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Осознавать важность коммуникативных умений в жизни человека.

Оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; создавать тексты различного типа, стиля, жанра.

Высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения.

Выступать перед аудиторией сверстников с сообщениями.

Личностные результаты

Формирование эмоционально-оценочного отношения к прочитанному.

Формирование восприятия текста, как произведения искусства.

ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА:

  • Компьютер

  • Мультимедийный проектор

  • Демонстрационный экран

  • Иллюстрации к сказке, выполненные разными художниками

ХОД УРОКА

I. Организационный момент. Цель урока.

Литературная сказка вновь в центре нашего внимания. Мы продолжим разговор о сказке Пушкина. На данном уроке: мы говорим о принципах построения поэтики произведения на примере сказки А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях», выясним истоки сказки.

      II. Работа с текстом 
    
- Скажите, вы любите сказки?

- А что вы считаете в сказках главным?

II.1Чтение текста, беседа по вопросам

- Чем отличается сказка и фантастика?

- Имеет ли сказка свои законы?

- Как вы думаете, какие приёмы, характерные для сказки, существуют?

- Давайте перечислим сказки, которые мы помним (перечисляем, записываем).

- Давайте определим, какие из этих сказок народные, какие – литературные.

- Пишем определение литературной сказки и народной сказки (работа в парах, один пишет народную , другой – литературную, потом – взаимная проверка).

-Давайте вспомним, из каких частей состоит сказка (зачин, основная часть, концовка)

Отличительные особенности литературной сказки (сложный сюжет, отсутствие фольклорных приёмов, сложные предложения, определённый автор)

Отличительные особенности фольклорной сказки (анонимность, много вариантов одного сюжета, приёмы, повторяющиеся эпизоды, заданное построение – от «жили-были» до «и я там был, мёд-пиво пил».

II.2Работа с теоретическим материалом

Слово «сказка» в письменных источниках появилось в XVII веке (вероятно, от слова «казать»). Ранее использовалось слово «баснь» (от «баять» - говорить), до того – кощуна («коштуна» - аналог древнегреческого слова «миф»)

Сказка целевым назначением нужна для подсознательного или сознательного обучения ребёнка в семье правилам и цели жизни. И сага, и сказка несут в себе колоссальную информационную составляющую, передаваемую из поколения в поколение, вера в которую зиждется на уважении к своим предкам.

Миф связан с ритуалом. Сказка выделилась и начала опираться на сюжет.

Фольклорная сказка имеет свою специфическую поэтику.

1.Сказочные формулы — ритмизованные прозаические фразы:

«Жили-были…», «В некотором царстве, в некотором государстве…» — сказочные инициалы, зачины;

«Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается» — срединные формулы;

«И я там был, мёд-пиво пил, по усам текло, да в рот не попало»,

«Сказка — ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок», — сказочная концовка, финал.



В основе части сказок лежат записи А.С. Пушкина, в которых он излагает сюжеты народных сказок, услышанных им от Арины Родионовны. «Сказка о мёртвой царевне...» основана на седьмой и последней из этих записей:

«Царевна заблудилася в лесу. Находит дом пустой – убирает его.

Двенадцать братьев приезжают. «Ах, – говорят, – тут был кто-то –

али мужчина, али женщина; коли мужчина, будь нам отец родной

али брат названый; коли женщина, будь нам мать али сестра...» Сии

братья враждуют с другими двенадцатью богатырями; уезжая, они

оставляют сестре платок, сапог и шапку: «Если кровью нальются, то не жди нас». – Приезжая назад, спят они сном богатырским. Первый раз 12 дней, второй – 24, третий – 31. Противники приезжают и пируют. Она подносит им сонных капель... и проч.

Мачеха её приходит в лес под видом нищенки – собаки ходят на

цепях и не подпускают её. Она дарит царевне рубашку, которую та

надев умирает. Братья хоронят её в гробнице, натянутой золотыми

цепями к двум соснам. Царевич влюбляется в её труп... и проч.»

II.3Составление сюжетной схемы сказки

Читаем сказку Пушкина, соотносим части сказки с записанной сюжетной линией.

Делаем вывод: из каких частей строится сказка?  

 

Сказки! В детстве человека привлекает в сказке фантастическое и необычное содержание, загадочные герои, их необычные приключения, позднее – мудрость, заключенная в них. Глубокую любовь к народным сказкам Пушкину привили его матушка, бабушка, няня Арина Родионовна. Каждая сказка, услышанная им в детстве, оставила большой след в его сознании.


III.  Слушаем выразительное чтение наизусть отрывка 

Физкультминутка. 

IV. Итог урока
       — Какой можно назвать сказку А. С. Пушкина — народной или литературной?
           (это литературная сказка, но при этом она очень близка к народной) 
      — Сказка Пушкина очень близка к народной сказке. Чем? (внешность царевны, черты её характера, троекратные повторы, волшебные помощники, силы природы помогают героям, фантастический финал, напевные интонации…)

      — Чем она отличается от нее?
      (…пушкинские сказки написаны стихами, в них есть рифма и ритм)

Сказка строится из зачина, введения, основной части, заключения, концовки. Внутри основной части – кульминация.
V. Рефлексия

Подведем итоги проделанной работы.

Сопоставим поставленные задачи с их выполнением, дадим оценку работы класса, отдельных учеников.

VI.Домашнее задание Выразительное чтение сказки, иллюстрация понравившегося эпизода.





Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее