Изложение нового материала по вопросам. (осмысление
содержания)
Сообщение о
фактах биографии Куприна с использованием Видео урока, презентации (Слайд
№2) и буклета.
1
суворовец:
Александр Куприн родился в уездном
городе НаровчАте Пензенской губернии в семье чиновника. После смерти
отца мать Саши, Любовь Алексеевна, переехала с сыном в Москву.
В шесть лет мальчика определили в сиротский
Московский Разумовский пансион.
В 1880 году Александр поступил
во Второй Московский кадетский корпус, затем в Александровское училище,
которое окончил в чине подпоручика, служил в Подольской губернии.
Уже в кадетском корпусе он увлёкся
литературой. После первых публикаций Куприн ощутил в себе писательский дар.
Офицерская жизнь, которую он вёл в течение четырёх лет, дала богатый материал
для его будущих произведений. (См. буклет)
- В буклете показаны те произведения, в
которых Куприн рассказывает о военной службе. Я думаю, вам, как военным
людям, будет интересно их прочитать.
2 суворовец:
Презентация. Слайд №2.
В течение десятилетия после отставки Куприн
пробовал себя в разных профессиях: был репортером газет, управляющим при
строительстве дома, разводил табак, служил в технической конторе, был
псаломщиком, играл в театре, изучал зубоврачебное дело, пробовал постричься в
монахи, работал в кузнице и столярной мастерской, разгружал арбузы,
преподавал в училище для слепых, работал на сталелитейном заводе, спускался
под воду в водолазном костюме, летал на аэроплане.
Куприн был ярым противником войны. Он всегда
считал, что революция и бунт - это путь в никуда, к погибели. Но во всём
своём творчестве он был правдив и честен.
История создания рассказа. Слайд №3
- Рассказ Куприна «Гамбринус»
появился в журнале «Современный мир» в феврале 1907 года. Прототипом главного
героя в рассказе стал скрипач Александр Певзнер, с которым писатель был
близко знаком.
Слайд №4.
Скульптор А. Князик посвятил ему свою работу,
Слайд №5. которая
находится в Одессе.
- Определите жанр произведения. Для этого вам предстоит поработать с теоретическим материалом в
паре. На доске вывешиваются возможные варианты ответа: рассказ,
повесть, очерк.
Слайд №6.
- Обратите внимание на эпиграф нашего
урока, подумайте, какова тема рассказа?
Слайд №7.
- Тема нашего урока «Гуманистический пафос
рассказа А.И. Куприна «Гамбринус».
Как вы понимаете слово «гуманистический»?
Подберите к слову «гуманизм» синонимы.
Слайд № 8. Составление кластера на слово «гуманизм». (человечность, человеколюбие, уважение,
доброта, сострадание, отзывчивость, понимание, сочувствие, милосердие,
взаимовыручка, достоинство, демократия, жизненная позиция)
- Можно ли сказать, что все эти слова можно
отнести к главному герою рассказа?
Слайд №9
Образ Сашки. Аналитическая беседа.
1. Найдите описание внешности Сашки.
2. Какую музыку играл Сашка? Приём
«Чтение с остановками»
Просмотр кадра №1 из кинофильма.
3. За что все любили Сашку? (Каждый слышит в
его музыке родное, глубокое личное).
Просмотр кадра №2 из кинофильма.
4. Какую музыку просила сыграть Сашку мадам
Иванова?
Просмотр кадра №3 из кинофильма.
5. Почему профессор из консерватории
назвал музыку Сашки «клоунством»?
- В 5 главе Куприн рассказывает о событиях,
связанных с Русско-японской войной. Давайте прослушаем историческую справку
об этих событиях. Слайд №10
Историческая справка. Сообщение о
Русско-японской войне.
27 января 1904 г. началась
Русско-японская война. Её
причиной стало противостояние России и Японии на Дальнем Востоке. Слайд
№11 Японская сторона начала военные действия, напав на Порт-Артур. Слайд
№12 Ход войны сразу же стал складываться не в пользу России. Однако
русское правительство, словно не видя этих фактов, продолжала экспансию в
отношении Дальнего Востока, а саму войну с Японией решила использовать как
возможность отвлечения народа от серьезных социальных проблем.
Экономика Японии была истощена
войной. Это заставило её пойти на мирные переговоры. В августе 1905 г. в
американском городе Портсмут был подписан мирный договор.
Поражение России показало слабость царской
политики, что способствовало нарастанию революционных настроений и привело в
итоге к революции 1905 – 1907 годов.
- Хотелось бы назвать имена тех, кто
несмотря на поражение в войне, оставил о себе добрую славу.
(главнокомандующий Тихоокеанским флотом С. О. Макаров) Слайд №13
Слайд №14 Василий Васильевич Верещагин (1842—1904) — русский
живописец и литератор. Когда началась русско-японская война, Верещагин поехал
на фронт. Он погиб в сражении при Порт-Артуре в результате взрыва на
броненосце «Петропавловск» 31 марта 1904 г. Мы уже обращались к его картине. Слайд
№15
- Чем является война для человека? Что она
приносит ему?
6. Меняется ли кабачок после ухода Сашки на
фронт?
7. Как воспринимают посетители «Гамбринуса»
возвращение Сашки через два года?
8. Почему котельщик хранил и не пропил Сашкину
скрипку?
- Какое событие, описанное в 7 главе,
изменило жизнь Сашки?
Историческая справка. Еврейские погромы.
Слайд №16
В октябре 1905 года в России произошло до
690 (шестисот девяноста) погромов в 102 (ста двух) населенных пунктах. Жертвы
были разной этнической принадлежности, но большинство — евреи. Было убито
около 4 тысяч евреев, ранено — 10 тыс. В Одессе погибло свыше 400
(четырёхсот) евреев. Основными участниками этих погромов были солдаты и
полицейские.
9. Как ведёт себя Сашка во время погрома?
10. Каким мы видим Сашку в споре с Гундосым?
11. Как воспринимают в кабачке возвращение
Сашки с перебитой рукой?
12. Становится ли вам жалко Сашку, когда мы
читаем о том, как неловко и неумело вставляет он в рот свою свистульку?
Суворовец играет на флейте.
- Ещё раз обратимся к названию рассказа. Почему
он так назван? Кто такой Гамбринус? Слайд №17
Сообщение суворовца.
Существует легенда о том, как герцог Ян
Первый стал королем Гамбринусом.
Однажды пивовары Брюсселя решили избрать
своего лидера, который должен быть сильным и мужественным. Они организовали
конкурс, в котором поставили большую бочку пива на землю. Тот, кто сможет
донести ее к столбу - станет их главным пивоваром.
Когда подошла его очередь, он приказал слуге
бить втулки в отверстие в бочки. Затем он лег под нее, открыл кран и пил,
пока не опустошил бочку. Затем без усилий перенес бочку к столбу.
На основании этой остроумной идеи
пивовары Брюсселя назначили его своим почетным лидером "Гамбринус,
Король пива".
- Какую черту характера (по легенде) проявил
Гамбринус? (смекалку)
- В чем Сашка похож на этого героя?
- Но почему Куприн не называет рассказ его
именем? Вспомните историческую основу написания рассказа. (цензура)
- Были ли вы правы в своих суждениях о жанре
произведения?
Вернемся к эпиграфу. Слайд №18
- Кому принадлежат последние слова в
рассказе? Как вы понимаете эту фразу? (Это выражение авторской позиции.
Метафора ясна: мир без искусства – подвал)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.