Инфоурок Литература КонспектыУрок по литературе "Глубокое чувство родной природы и Родины в лирике С.А. Есенина" (11 класс)

Урок по литературе "Глубокое чувство родной природы и Родины в лирике С.А. Есенина" (11 класс)

Скачать материал

Глубокое чувство родной природы и

Родины в лирике С. Есенина.

 

Цель урока: ввести учащихся в ясный и свежий по своей образности, но внутренне сложный мир поэзии Есенина; развить способность к анализу поэтического текста; пока­зать глубокое чувство родной природы и Родины в стихотворениях Сергея Есенина.

Оборудование урока: портреты и фотографии Есенина, иллюстрации к стихам.

Методические приемы: лекция с элементами беседы, анализ стихотворений.

Эпиграф: Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к родине. Чувство родины - основное в моем творчестве.

С. Есенин

Ход урока

1.     Проверка домашнего задания.

Учащиеся читают наизусть понравившиеся им стихотворения.

2.       Слово учителя

Основной темой в творчестве Сергея Есенина является тема природы.

Главнейшая особенность есенинской природы - её очеловеченность. Казалось бы, в этом нет ничего нового: олицетворение - один из основных законов художественного творчест­ва, берущий начало в анималистических представлениях первобытных людей об окружающем мире. Но Есенин оживляет природу не только и не столько для сопоставления с чело­веческой жизнью. Она для него живое существо, которое чувствует и мыслит, страдает и радуется: «на бору со звоном плачут глухари», «как метель, черемуха машет рукавом», «желтые поводья месяц уронил». Есенин ощущает себя частицей природы, растворенной в ней: «зори меня вешние в радугу сливали», «как снежинка белая, в просини я таю», «я хотел бы затеряться в зеленях твоих стозвонных». Это слияние особенно полным и органичным стало в зрелом творчестве поэта; поистине природа кажется очеловеченной, а человек «оприродненным» - настолько он растворился в растительном и животном мире.

- В каких стихах, прочитанных вами, природа олицетворена, одухотворена Есе­ниным?

«Край ты мой заброшенный... », «Край любимый! Сердцу снятся... », «Черная, потом пропахшая выть!..», «Сыплет черемуха снегом...».

В этих стихотворениях образ живой природы создается обращениями: «Край ты мой заброшенный,// край ты мой, пустырь»; «Край любимый! Сердцу снятся // Скирды солнца в водах лонных, // Я хотел бы затеряться // в зеленях твои стозвонных»; « Черная, потом пропахшая выть! //Как мне тебя не ласкать, не любить?»; «Сыпь ты, черемуха, снегом, // Пойте вы, птахи, в лесу».

Прочитайте стихотворение «Клен ты мой опавший, клен заледенелый...», опре­делите, как изображается в нем природа.

3.       Чтение стихотворения.

Клен ты мой опавший, клен заледенелый,

Что стоишь нагнувшись под метелью белой?

Или что увидел? Или что услышал?

Словно за деревню погулять ты вышел.

И, как пьяный сторож, выйдя на дорогу,

Утонул в сугробе, приморозил ногу.

Ах, и сам я нынче чтой-то стал нестойкий,

Не дойду до дома с дружеской попойки.

Сам себе сказал я таким же кленом,

Только не опавшим, а вовсю зеленым.

 

И, утратив скромность, одуревши в доску, Как жену чужую, обнимал березку.

4.      Беседа по вопросам.

-   О чем это произведение?

О природе. В нем Есенин говорит об опавшем клене, который, подобно человеку, мо­жет видеть, слышать, ходить. Поэт называет себя таким же кленом, «только не опавшим, а вовсю зеленым».

-    С помощью каких выразительных средств языка достигается очеловеченность природы?

Во-первых, с помощью обращения: «Клен ты мой опавший, клен заледенелый».

Во-вторых, с помощью олицетворения: «Или что увидел? Или что услышал? // Слов­но за деревню погулять ты вышел»; «И, как пьяный сторож, выйдя на дорогу,// Утонул в сугробе, приморозил ногу».

Необходимо отметить также сравнение, которое тоже указывает на оживление клена: «И, как пьяный сторож, выйдя на дорогу... »

-   Еще в каких строках наблюдается слияние поэта с природой?

Есенин ощущает себя частью природы. Он, подобно клену, «чтой-то стал нестой­кий», вербе и сосне распевает песни, словно чужую жену, обнимает березку:

Ах, и сам я нынче чтой-то стал нестойкий,

Не дойду до дома с дружеской попойки.

Там вон встретил вербу, там сосну приметил, Распевал им песни под метель о лете.

И, утратив скромность, одуревши в доску,

Как жену чужую, обнимал березку.

Вывод. Основная формула есенинского мировосприятия - не природа сопоставима с человеком, а человек - часть природы. Природа Есенина не символ человеческих чувств и не аналогия человеческого мира. Она одушевленное существо, живущее своей, «самостоя­тельной» жизнью.

5.      Слово учителя.

Еще одной важной темой в творчестве Есенина стала тема Родины.

 Она тесно связана с темой природы, потому что поэт пришел к ней от простеньких пей­зажных зарисовок. В есенинских стихах 1914 года возникает обобщенный образ русской земли с ее бескрайними степями, отороченными на горизонте лесом, с ее спокойными ре­ками.

Прочитайте стихотворение «Гой ты, Русь, моя родная...». Обратите внимание на то, как в нем тема Родины сочетается с темой природы.

6.       Чтение стихотворения.

Гой ты, Русь, моя родная,

Хаты - в ризах образа...

Не видать конца и края –

Только синь сосет глаза.

 

Как захожий богомолец,

Я смотрю твои поля.

А у низеньких околиц

Звонно чахнут тополя.

                          

Пахнет яблоком и медом

По церквам твой кроткий Спас.

И гудит за корогодом

На лугах веселый пляс.

 

Пробегу по мятой стежке

На приволъ зеленых лех,

Мне навстречу, как сережки,

Прозвучит девичий смех.

 

Если крикнет рать святая:

«Кинь ты Русь, живи в раю!»

Я скажу: «Не надо рая,

Дайте родину мою».

Беседа по вопросам.

-   О чем это стихотворение?

О родине, о любви. Через любовь к природе раскрывается любовь поэта к родной земле. Он восхищается необъятностью Руси: «Не видать конца и края - только синь со­сет глаза», любуется полями и «привольем зеленых лех». Это и есть «есенинское ощущение родной земли», в котором прекрасно видно его жизнелюбие и глубинное постижение кра­соты России.

-   В каких словах, на ваш взгляд, раскрывается огромная любовь Есенина к роди­не?

«Гой ты, Русь, моя родная...», «Если крикнет рать святая: «Кинь ты Русь, живи в раю!» //Я скажу: «Не надо рая, дайте родину мою».

-    Какие изобразительно-выразительные средства встречаются в стихотворе­нии? Приведите примеры.

(Учащиеся называют эпитеты, метафоры, сравнения).

-  Какие оттенки цвета присутствуют в этом стихотворении?

Синий («синь сосет глаза») и зеленый («Побегу по мятой стежке // на приволъ зеле­ных лех»),

-  Как вы думаете, что обозначают для поэта эти цвета?

Для Есенина зеленый цвет обозначает молодость, движение в будущее, а синийбескрайность просторов.

Не менее существенное значение в стихотворении имеют звуковые образы. Они придают есенинскому стиху особую выразительность и музыкальность. Найдите звуко­вые повторы в первой строфе. Какой прием звукописи здесь использован?

 Гой ты, Русь, моя родная,                        р с р

Хаты — в ризах образа...                            р з р з

Не видать конца и края -                            ц р

Только синь сосет глаза.                             с с с з

В стихотворении используется аллитерация - повторение согласных.

 Частое употребление согласных звуков рр и з предопределяет появление звукового  об­раза во второй строфе: звон ( «звонно чахнут тополя», «прозвенит девичий смех») Причем Есенин использует неологизм «звонно», усиливающий звуковое впечатление.

-  Каким настроением овеяно это стихотворение?

Стихотворение овеяно радостью, гордостью за Россию. Чувствуется восхищение поэта красотой и бескрайностью родных просторов.

Вывод. Стихотворения «Клен ты мой опавший...» и «Гой ты, Русь, моя родная... » - яркий пример того, как в творчестве Есенина сливаются воедино две самые важные для него темы: природа и родной край. В них отражается есенинская Русь, все то, «что зовем мы родиной».

8. Слово учителя.

Сергей Есенин жил в переломную эпоху, насыщенную драматическими и даже тра­гическими событиями. На памяти его поколения - война, революция, снова война - теперь уже гражданская. Переломный для России год - 1917 - поэт встретил, как и многие ху­дожники его круга, с надеждами на обновление, на счастливый переворот в крестьянской доле. Надежды эти выражены в словах Николаева Клюева – близкого  друга и поэтического

 наставника С. Есенина: «Мужицкая ныне земля, / И церковь не наймет казенный». В есе­нинской поэзии в 1917 году появляется новое ощущение России: «Уж смыла, стерла деготь / Воспрянувшая Русь». Чувства и настроение поэта этого времени очень сложны и проти­воречивы – это и надежды, и ожидания светлого и нового, но это и тревога за судьбу род­ного края, философские раздумья на вечные темы.

Давайте прочитаем стихотворение Есенина «Сорокоуст».

9. Чтение стихотворения и беседа по вопросам.

- Какова тема этого стихотворения?

Тема стихотворения «Сорокоуст» - столкновение природы и человеческого разума. Поэт предчувствует беду, ему кажется, что технический прогресс нарушает гармонию приро­ды:

Трубит, трубит погибельный рог!

Как же быть, как же быть теперь нам

На измызганных ляжках дорог?

… … … … … … … … … … … … …

Скоро изморозь известью выбелит Тот поселок и эти луга.

Никуда вам не скрыться от гибели, Никуда не уйти от врага.

Вот он, вот он с железным брюхом, Тянет к глоткам равнин пятерню, Водит старая мельница ухом, Навострив мукомольный нюх.

И дворовый молчальный бык,

Что весь мозг свой на телок пролил, Вытирая о прясло язык,

Почуял беду над полем.

В стихотворении центральным становится глубоко символический смысл состязания ме­жду жеребенком и поездом.

-  Воплощением чего в стихотворении Есенина является поезд?

Поезд приобретает черты зловещего чудовища, он становится предвестником чего-то страшного:

Идет, идет он, страшный вестник, Пятой громоздкой чащи ломит.

И все сильней тоскуют песни

Под лягушачий писк в соломе.

О, электрический восход,

Ремней и труб глухая хватка,

Се изб бревенчатый живот

Трясет стальная лихорадка.

-    Какое   выразительное   средство  языка  придает  образу  поезда  устрашающий

вид?

Олицетворение. Поезд «идет», «пятой громоздкой чащи ломит», «бежит по сте­пям, / В туманах озерных кроясь, / Железной ноздрей храпя». Кажется, он, словно живое существо, огромное и страшное, готово уничтожить все на своем пути.

 -А как изображает жеребенка Есенин?

Мы чувствуем огромную любовь поэта к этому прекрасному созданию. Жеребенок воплощает в себе всю красоту природы, её беззащитность. Есенин ласково называет жи­вотное: «красногривый жеребенок», «милый», «смешной дуралей». Жеребенок скачет ра­дом с поездом, пытаясь его обогнать, но «на этом празднике отчаянных гонок» он не мо­жет победить:

Милый, милый, смешной дуралей,

Ну куда он, куда он гонится?

Неужель он не знает, что живых коней

Победила стальная конница?

Неужель он не знает, что в полях бессиянных

Той поры не вернет его бег,

Когда пару красивых степных россиянок

Отдавал за коня печенег?

По-иному судьба на торгах перекрасила

Наш разбуженный скрежетом плес,

И за тысячи пудов конской кожи и мяса

Покупают теперь паровоз.

-     В стихотворении «Сорокоуст» вечная тема противостояния природы и разу­ма сливается с размышлениями о судьбах России. В каких строчках можно это уви­деть ?

Черт бы взял тебя, скверный гость!

Наша песня с тобой не сживется.

Жаль, что в детстве тебе не пришлось Утопить, как ведро в колодце.

Хорошо им стоять и смотреть,

Красит рты в жестяных поцелуях, -

Только мне, как псаломщику, петь

Над родимой страной «аллилуйя».

Вывод. В стихотворении «Сорокоуст» в образе «красногривого жеребенка» Есенин показал уходящую деревянную Русь. Обновление села представляется поэту вторжением враждебного «скверного», «железного» гостя, перед которым беззащитна противопос­тавляемая ему природа. Поэт считает, что человек, преобразуя землю, обязательно губит её красоту.

10.  Слово учителя.

С темой родины у Сергея Есенина связано понимание своей поэтической миссии, своей позиции «последнего певца деревни», хранителем её заветов, её памяти. Одним из программных, важных для понимания темы родины, у поэта стало стихотворение «Спит ковыль. Равнина дорогая... ». Это стихотворение датировано 1925 годом. В нем выражены сокровенные мысли поэта.

11.    Чтение стихотворения «Спит ковыль. Равнина дорогая...» и беседа по вопро­сам.

-  В чем особенности композиции стихотворения?

Стихотворение можно логически разделить на две части: в первой поэт описывает красоту окружающей природы и говорит о своей любви к родине:

Свет луны, таинственный и длинный,

Плачут вербы, шепчут тополя.

Но никто под окрик журавлиный

Не разлюбит отчие поля.

Во второй части поэт говорит о том, что он несмотря ни на какие перемены, про­изошедшие в социальной жизни, никогда не изменит этому чувству:

И теперь, когда вот новым светом,

И моей коснулась жизнь судьбы,

Все равно остался я поэтом

Золотой бревёнчатой избы.

-  Какой философский мотив звучит в этом стихотворении?

Размышления Есенина о своем отношении к родине.

В первой части стихотворения лирический герой принимает жизнь такой, как она есть, во всех её проявлениях и противоречиях:

 

 

Знать, у всех у нас такая участь,

И, пожалуй, всякого спроси –

Радуясь, свирепствуя и мучась,

Хорошо живется на Руси!

Во второй части повествуется о том, что произошли серьезные изменения в соци­альной жизни и мировоззрении людей, но эти перемены не повлияли на истинные чувства лирического героя: «...все равно остался я поэтом / Золотой бревенчатой избы».

Идеал Есенина - патриархальная «голубая Русь», а не железная, какой она стала   при советской власти. Лирический герой хочет остаться в старом мире, воспринимал все перемены как враждебные.

Лирический герой видит окружающий мир как продолжение себя, и поэтому прояв­ление новой жизни воспринимается им как вторжение в личный мир. Он не принимает из­менений, но и не выступает против них, а остается в своем прежнем мире:

Но и все же, новью той теснимый,

Я могу прочувственно пропеть:

Дайте мне на родине любимой,

Все любя, спокойно умереть!

-Какие выразительные средства языка встречаются в этом стихотворении?

Чаще всего встречаются метафоры и эпитеты: «свинцовая свежесть», «длинный свет», «равнина дорогая», «родина любимая», «сильный враг» и др. Они в большинстве сво­ем передают эмоции автора.

Вывод. Творчество Сергея Есенина - одна из ярких, глубоко волнующих страниц ис­тории советской литературы. Отошла в прошлое эпоха Есенина, но его поэзия продолжа­ет жить, пробуждая чувство любви к родному краю, ко всему близкому и родному. Нас волнует искренность и одухотворенность поэта, для которого самым дорогим на всей планете была Русь.

12. Домашнее задание.

Письменный анализ стихотворений «Край любимый! Сердцу сняться... » или «Запели тесаные дроги...» (можно по выбору учащихся). Прочитать стихотворения «Не бродить, не мять в кустах багряных... », «Заметался пожар голубой... », «Ты такая ж простая, как все...», «Вечер черные брови насопил...», «Шаганэ ты моя, Шаганэ!», «Золото холодное лу­ны... ».

Один из учащихся готовит доклад по теме «Лирика Сергея Есенина, посвященная Августе Миклашевской».

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по литературе "Глубокое чувство родной природы и Родины в лирике С.А. Есенина" (11 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Интернет-маркетолог

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 696 506 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.02.2018 8358
    • DOCX 33.2 кбайт
    • 607 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Миронова Светлана Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Миронова Светлана Анатольевна
    Миронова Светлана Анатольевна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 39378
    • Всего материалов: 18

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 352 человека из 65 регионов
  • Этот курс уже прошли 2 753 человека

Курс повышения квалификации

Профессиональные аспекты деятельности токаря 5-го разряда

72 ч.

1750 руб. 1050 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методики, инструменты и приемы организации рабочего процесса

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 28 человек

Мини-курс

Мастерство продаж: ключевые принципы и подходы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методы решения нестандартных математических задач

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 15 человек

Мини-курс

Практическая организация выставок

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе