Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа
селения Фиагдон Ардонского района
Урок
по литературе в 9 классе
на
тему:
II
действие комедии А.С. Грибоедова
«Горе
от ума».
Обучение
анализу монолога.
Выполнила
учитель
русского
языка и литературы
Фарниева
Алла Керимбековна.
2016
год
слайд
1:
Тема: II действие
комедии «Горе от ума» А.С.Грибоедова.
Обучение анализу монолога.
Цель урока: проанализировать
прочитанный дома материал- II действие комедии; формировать умение анализировать
монолог, воспитывать человеколюбие, принципиальность, требовательность к себе
Словарная
работа:
Пономарь - церковный
служитель, на обязанности которого лежало чтение вслух церковных книг. Здесь
выражение «читать как пономарь» означает невнятное, невыразительное чтение.
Камергер - придворное
звание; к парадному мундиру камергера полагается золотой ключ.
Искони - издавна, с
самого начала.
Тупей - старинная
мужская причёска: собранный на затылке пучок волос.
Куртаг - приёмный
день во дворце.
Карбонарий-революционер
в Италии. Для дворян значило: бунтовщик, неблагонадёжный человек.
Содом - по
библейской легенде, город, разрушенный богом с городом Гоморрой за грехи его
жителей. Здесь значит: беспорядок, суматоха
Ход
урока:
I.
Организационный момент: поздороваться, отметить отсутствующих,
проверить наличие учебных принадлежностей……………..……………….2 м
2
слайд:
II. Проверка
домашнего задания…………....……………………………..10 м
Учитель:
На прошлом уроке
мы с вами познакомились с биографией А.С.Грибоедова, говорили о его комедии
«Горе от ума», проанализировали список действующих лиц, ознакомились с сюжетом
I действия
комедии.
-А.В.Луначарский
назвал А.С.Грибоедова «колоссальной, ослепляющей фигурой». Чем подтверждается
такая характеристика?
(Отвечает Демуров
Ацамаз, другие дополняют его ответ (4-5 минут)
3слайд:
А.С.Грибоедов был человеком удивительных
способностей и разносторонних талантов. С детства владел французским, английским,
немецким и итальянским языками. Закончил три факультета Московского
университета (словесный, юридический и физико – математический). За время учёбы
в университете выучил латынь и греческий, позднее обучился персидскому,
арабскому, турецкому. Уже в университете начали проявляться поэтические
способности Грибоедова: он пишет стихи и эпиграммы, сочиняет пьесу «Дмитрий
Донской»
Грибоедов был великолепным музыкантом,
играл на фортепьяно, органе, флейте. Сохранились два вальса его сочинения.
Он был блестящим дипломатом. Его карьера
началась, когда в 1818 году за участие в дуэли его решают удалить из Петербурга
и назначают секретарём русской миссии в Персии. В тот же год он добивается
освобождения из плена 150 русских солдат. В 1828 году участвует в заключении
Туркманчайского мирного договора между Россией и Персией.
Несмотря на способности к музыке и
дипломатический талант, Грибоедов считал своим настоящим призванием литературу.
Убедительно звучат слова, написанные на могильном памятнике Грибоедова: «Ум и
дела твои бессмертны в памяти русской…»
4слайд:
-Кто коротко
перескажет сюжет 1 действия комедии?
5
– 8 слайды:
Приблизительный
ответ ученика (4-5 минут):
Первое действие пьесы
«Горе от ума» начинается со сцены, где Лизанька, служанка в доме Фамусовых,
просыпается в креслах с жалобами на то, что плохо спала. Причина в том, что ее
хозяйка Софья ожидала в гости друга – Молчалина. Лиза должна была проследить, чтобы
встреча их осталась втайне от остальных домочадцев.
Лиза стучится к Софье в
комнату, откуда раздаются звуки флейты и фортепиано, и сообщает молодой
хозяйке, что наступило утро, и пора бы прощаться с Молчалиным, чтобы не быть
застигнутой отцом. Чтобы ускорить процесс прощания влюбленных, Лиза переводит
часы. Они начинают бить.
Фамусов, отец Софьи, застает
Лизу за этим занятием. В процессе разговора Фамусов явно заигрывает со
служанкой. Их беседу прерывает голос Софьи, которая зовет Лизу. Фамусов
поспешно удаляется.
Лиза начинает упрекать Софью в неосторожности. Софья прощается с Молчалиным. В
двери появляется Фамусов. Он интересуется, зачем его секретарь Молчалин
оказался здесь так рано. Молчалин утверждает, что он возвращался с прогулки и
зашел к Софье только что. Фамусов гневно отчитывает дочь, за то, что застал ее
с молодым мужчиной.
Лиза рекомендует Софье быть
осторожнее и поостеречься недобрых слухов. Но Софья их не боится. Однако Лиза
полагает, что у Софьи и Молчалина нет будущего, ведь Фамусов не допустит брака
своей дочери с небогатым и незнатным человеком. Самая выгодная партия для
Софьи, по мнению отца, — полковник Скалозуб, который имеет и чины, и деньги.
Софья отвечает, что лучше утопиться, чем выйти замуж за Скалозуба, ведь он
очень глуп.
В разговоре об уме и
глупости Лизе вспоминается былая история юношеской нежной любви Софьи и
Александра Андреевича Чацкого, который отличался и веселостью, и незаурядным
умом. Но это дело давно минувших лет. Софья считает, что это нельзя было
считать любовью. Они просто росли вместе с Чацким. Между ними была только
детская дружба.
В дверях появляется слуга и
докладывает Софье, что приехал Чацкий.
Чацкий обрадован встрече с
Софьей, но удивлен холодному приему. Софья уверяет его, что рада встрече.
Чацкий начинает вспоминать былые годы. Софья называет их взаимоотношения
ребячеством. Чацкий интересуется, не влюблена ли Софья в кого-нибудь, ведь она
так смущена. Но девушка говорит, что смущена от вопросов и взглядов Чацкого.
В разговоре с Фамусовым
Чацкий восхищается Софьей, говорит, что подобных ей не встречал нигде и
никогда. Фамусов опасается, как бы Чацкий не посватался к его дочери.
После ухода Чацкого Фамусов
остается в раздумьях о том, кто же из двух молодых людей занимает сердце Софьи.
9
слайд:
III. Новая
тема: чтение и анализ монологов II действия………………25
м
Дома вы все должны
были прочитать II действие
комедии, индивидуально подготовить выразительное чтение монологов.
10 слайд
1.
Ваниев
Казик: монолог Чацкого «И точно начал свет глупеть…»
2.
Макиева
Залина: монолог Чацкого «А судьи кто?»
3.
Джигкаева
Арина: монолог Фамусова «Вот то-то все вы гордецы!»
4.
Макиева
Тома: монолог Фамусова «Вкус, батюшка, отменная манера»
5.
Плиев
Хетаг: монолог Фамусова «Петрушка, вечно ты с обновкой…»(2 действие, 1 явление)
- Прежде чем мы
перейдём к чтению и анализу монологов, напомните мне, что такое «монолог»?
(речь одного человека, обращённая к себе или к слушателям)
-Первый монолог
читает Плиев Хетаг «Петрушка, вечно ты с обновкой…»
из 2 действия, 1
явления, стр.26
12 слайд
(Чтение монолога занимает
полторы минуты, затем идёт обсуждение)
Вывод: В этом монологе
описывается привычный для Фамусова распорядок дел на неделю. Становится
понятно, что служба в «казённом месте» практически не отнимает у него времени,
т.е. служит он без усердия, или сама должность позволяет не прилагать к службе
никаких усилий.
Фамусов считает образцом для подражания
человека, который жил не для блага государства, а ради собственной выгоды.
-Второй монолог
читает Джигкаева Арина «Вот то-то, все вы гордецы!» из 2 действия, 2 явления,
стр.28 (2 м)
Вывод: В этом монологе
Фамусов рассказывает «поучительную» с его точки зрения историю его дяди Максима
Петровича, который заслужил милость императрицы и нажил огромное состояние не
усердной службой, а изображая шута при дворе. Для Фамусова дядя – человек,
который всё может обернуть себе на пользу, из всего извлечь выгоду, не гнушаясь
даже притворством и лестью. Фамусов советует Чацкому взять с него пример.
13
слайд:
-Монолог Чацкого
«И точно, начал свет глупеть…»из 2 действия, 2 явления на стр.29 читает Ваниев
Казик (полторы минуты), затем идёт обсуждение, подвести к выводу:
Этот монолог является ответом на рассказ
Фамусова о ловком придворном Максиме Петровиче. Чацкий сравнивает современную
ему жизнь («век нынешний») и жизнь прошлого столетия («век минувший»). Он
поражён умением придворных прошлого века выслуживаться перед государями,
льстить и раболепствовать. Он рад, что в современном обществе это ыглядит дико.
Но то факт, что Фамусов приводит Максима Петровича в пример Чацкому,
свидетельствует о том, что Москва во многом сохраняет атмосферу предыдущего
столетия, века «покорности и страха»
- Следующий
монолог Фамусова на стр.39 «Вкус, батюшка, отменная манера» читает (3 минуты)
Макиева Тома, потом идёт обсуждение и предполагаемый вывод:
Здесь обнажаются ценности фамусовского
общества. Фамусову кажется само собой разумеющимся, что человека судят не по
его заслугам, а по положению в обществе, по роду его («по отцу и честь»)
Московских старичков он называет
«канслерами в отставке» по уму, хотя их собрания обычно ничем не заканчиваются
(«поспорят, пошумят и …разойдутся»)
Московских девушек он называет
патриотками, потому что они «к военным людям так и льнут».
- Слово для
выразительного чтения монолога Чацкого «А судьи кто?» из 2 действия 5 явления
на стр.41 предоставляется Макиевой Залине (3м), далее следует обсуждение и
предполагаемый вывод:
В этом, самом
остром монологе Чацкого герой показывает, что современное ему общество следует
ложным идеалам и восхищается ложными авторитетами. Он упрекает «отцов
отечества» в том, что свои чины они получили не за верную службу, а по
протекции друзей и родственников. Стоит кому-то из молодых пренебречь подобной
карьерой и службой, увлечься науками, чтением, его сразу называют «опасным»,
сумасшедшим. Этот монолог – осуждение крепостного права
14
слайд:
VI. Домашнее
задание………………………………………..……………….1
м
Прочитать III действие
комедии, монологи проанализировать, выписать афоризмы в тетрадь
V. Подвести
итоги урока, проставить оценки……... ……………………2 м
15
слайд:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.