«Христианские мотивы в творчестве И.А. Бунина»
Тип урока: Лекция.
Цели урока:
Образовательная : изучение творчества И.А. Бунина,
Совершенствование
навыка выразительного чтения,
Приобретение навыка
анализа литературного произведения,
Формирование представления
о мировоззрении поэта.
Развивающая : развитие интеллектуальных и познавательных
способностей,
Развитие умения
публичного выступления, развитие креативных навыков.
Воспитательная:
Развитие системы
нравственных ценностей,
Способствовать
формированию уважительного отношения к труду,
Межпредметные связи:
литература- православная культура.
Вводная часть:
Учитель: Сегодня мы послушаем и поразмышляем над
удивительными стихами И.А. Бунина- писателя удивительного дара и редкостного
таланта. Он был справедливо и высоко оценен на родине, ещё молодым человеком
был признан классиком, мастером речи русской, потом – крепко и надолго забыт,
стал лауреатом Нобелевской премии и после смерти, вновь возвратился к русскому
читателю. Есть много вопросов самосознания молодого человека, которые иногда
непросто понять, если они изложены сухим языком. А мы с вами сегодня послушаем,
как о них размышлял Иван Бунин.
1 ученик:
Пустынник нам сказал:
«Благословен Господь!
Когда я изнурял
бунтующую плоть,
Когда я жил в бору
над Малым Танаисом,
Я так скорбел порой,
что жаловался крысам,
Сбегавшимся из нор на
скудный мой обед,
Да спас меня Господь
от вражеских побед.
И знаете ли чем,
какой утехой сладкой?
Я забавлял себя своею
сирой хаткой,
Я мел в горах нашел-
и за год раза три
Белил её, друзья,
снаружи и внутри.
Ах, темен, темен мир,
и чувствуют лишь дети,
Какая тишина и
радость в белом свете!
Вопросы по тексту:
-
Что стало для пустынника
«утехой сладкой?»
-
-можете вы вспомнить,
когда в вашей жизни труд был в удовольствие?
-
-Почему поэт говорит, что
дети любят «тишину и радость» белого цвета?
-
Отчего пустынник «изнурял
плоть»?
Выступление
учителя:
Это короткое, но
очень ёмкое стихотворение, главная мысль которого заключается в том, что
преодолеть любые трудности можно трудом, который радует, даёт наслаждение и
удовлетворение. Это возможно, если человек работает свободно, по своей воле, с
желанием и стремление создать красоту Труд – творчество, даже если это простая
побелка. Надо просто видеть перспективу: «Я украшаю совё жилище, я украшаю свою
жизнь». В стихотворении автор восхищается белым цветом- символом чистоты и
непорочности, символом стремления к идеальному, которое должен взращивать в
себе человек. Дети как будто ближе к истине, чем взрослые люди, потому что они
пока не отягощены грехами и греховными помыслами. Дети часто лучше знают не
потому, что знают, а потому, что чувствуют.
Выступление
следующего учащегося.
Новый храм.
По алтарям, пустым и
белым,
Весенний ветер дул на
нас,
И кто-то сверху капал
мелом
На золотой иконостас.
И звучный гул бродил
в колоннах,
Среди лесов. И по
лесам
Мы шли в широких
балахонах,
С кистями, в купол, к
небесам.
И часто вместе с
малярами,
Там пели песни. И
Христа,
Что слушал нас в
весёлом храме,
Мы написали
неспроста.
Нам всё казалось, что
под эти
Простые песни
вспомнит он
Порог на солнце в
Назарете,
Верстак и кубовый
хитон.
Вопросы к
учащимся:
-
Что нравится вам в этом
стихотворении?
-
Возникает ли у вас чувство
радости?
-
Видите ли вы, что труд-
радость?
-
Почему храм называют весёлым?
-
Отчего художники считали,
что Христос слышит их?
-
Почему им кажется, что
Христу понятны эти песни?
Выступление
учителя:
Стихотворение о радостном труде художников,
которые делают росписи в храме. Они покрывают пустой и белый алтарь
изображениями Христа и святых.
Работа радостная,
понятная и близкая, художникам нравится делать её под обычные песни. Им даже
кажется, что эти песни понятны и близки Христу. В песне - душа человека и она
как будто сближается с Божьим сыном- Христом. Сущность религии - единство с
Богом, отражается в этом стихотворении. Божий сын был одновременно человеком -
он отдал свою жизнь в искупление человеческих грехов- люди испытывают благодать
и радуются светлой жизни.
Выступление
учащегося.
Мать.
И дни и ночи до утра
В степи бураны бушевали,
И вешки снегом
заметали,
И заносили хутора.
Они врывались в
мертвый дом-
И стёкла в рамах
дребезжали,
И снег сухой и
старинной зале
Кружился в сумраке
ночном.
Но был огонь, – не
угасая,
Светил в пристройке
по ночам,
И мать всю ночь
ходила там,
Глаз до рассвета не
смыкая.
Она мерцавшую свечу
Старинной книгой
заслонила
И, положив дитя к
плечу,
Всё напевала и
ходила…
И ночь тянулась без
конца…
Порой, дремотой
обвевая,
Шумела тише вьюга
злая.
Шуршала снегом у
крыльца.
Когда ж бурана в
порыве диком
Внезапным шквалом
налетал,
Казалось ей, что дом
дрожал,
Что кто-то слабым,
дальним криком
В степи на помощь
призывал.
И до утра не раз
слезами
Её усталый взор
блестел,
И мальчик вздрагивал,
глядел
Большими тёмными
глазами…
Вопросы к
стихотворению:
- Какое чувство
вызывает у вас это стихотворение?
-
Какую картину рисует вам
мысленный взор?
-
Взгляните на икону Божьей
матери «Умиление». Не так ли и мать прижимает к себе сына?
-
Какое чувство испытывает
мать к сыну?
-
Как вы понимаете
выражение, что человек создан по образу Божию?
Комментарий
учителя:
Суровость зимы в стихотворении наводит на
мысль о суровости и трудности жизни человека в этом мире. Любая мать тревожится
за жизнь своего ребёнка и хочет его защитить. Ей усталый взор блестит слезами,
и большие глаза сына вызывают у нас в памяти печальный и мудрый взор младенца-
Христа на иконе.
Выступление
учащегося:
Матери.
Я помню спальню и
лампадку,
Игрушки, теплую
кроватку
И милый, кроткий
голос твой:
«Ангел- хранитель над
тобой!»
Бывало, раздевает
няня
И полушепотом бранит,
А сладкий сон, глаза
туманя,
К её плечу меня
клонит.
Ты перекрестишь,
поцелуешь,
Напомнишь мне, что
она со мной,
И верой в счастье
очаруешь…
Я помню, помню голос
твой!
Я помню ночь, тепло
кроватки,
Лампадку в сумраке
угла
И тени от цепей лампадки…
Не ты ли ангелом
была?
Вопросы и
комментарии к стихотворению:
-
Какими красками передает
тепло и уют детства?
-
Испытывает ли выросший сын
благодарность и любовь к матери?
-
Почему поэт спрашивает,
«не ты ли ангелом была?»
Комментарий
учителя:
Самые нежные чувства остаются в наших
воспоминаниях о детстве. Мы видим, что поэт помнит тепло родного уголка,
нежность материи представляет её ангелом. Настоящий ангел- хранитель- это мать.
Всю жизнь она тревожится за своего ребёнка.
Выступление
учащегося:
Летняя ночь.
«Дай мне звезду, -
твердит ребёнок сонный, -
Дай, мамочка…»она,
обняв его,
Сидит с ним на
балконе, на ступеньках, Ведущих в сад. А сад, степной, глухой,
Идёт, темнея, в
сумрак летней ночи,
По скату к балке. В
небе, на востоке,
Краснеет одинокая
звезда.
«Дай, мамочка…» Она с
улыбкой нежной
Глядит в худое
личико: «Что милый?»
«Вон ту звезду…»- «А
для чего?» - «Играть…»
Лепечут листья сада.
Тонким свистом.
Сурки в степи
скликаются. Ребёнок
Спит на колене
матери. И мать,
Обняв его, вздохнув
счастливым вздохом,
На тихую далёкую
звезду…
Прекрасна ты, душа
людская! Небу,
Бездонному,
спокойному, ночному,
Мерцанью звезд
подобна ты порой!
Вопросы и
комментарии к стихотворению.
-
Что просит у матери
ребёнок?
-
Как вы думаете, почему
мать не говорит ребёнку о несбыточности этого желания?
-
Как вы понимаете
выражение: «Готов звезду с неба достать»?
-
Почему поэт сравнивает
душу с бездонным небом?
Комментарий
учителя:
Снова самые нежные воспоминания о детстве-
как о счастливой поре в жизни человека. Мотив всесильной материнской любви мы
снова встречаем в поэзии
И.А. Бунина. Душа матери бездонна как безлюдное ночное небо, что мать готова
на любое самопожертвование ради ребёнка.
Выступление
учащегося:
…и в этот час, гласит
преданье,
Когда сомнением
томим,
Изнемогал Он от
страданья,
Все преклонилось
перед Ним.
Затихла ночь в
благоговенье,
И слышал Он «Моих
ветвей
Колючих терн- венцом
мученья
Возложат на главе
твоей;
Но терн короною
зеленой
Чело святое обовьёт-
В мир под
страдальческой короной,
Как царь царей,
Господь войдёт!»
И кипарис над ним
шумящий,
Ему шептал во тьме
ночной:
«Благословен Господь
скорбящий,-
Велик и славен подвиг
Твой!
Я вознесу над всей вселенной
Мой тяжкий крест, и
на кресте
Весь мир узрит Тебя,
смиренный,
В неизреченной красоте!»
Но снова Он в тоске
склонился,
Но снова Он скорбел
душой-
И ветер ласковой
струей
Его чела в тиши
касался:
«О, подними свой
грустный взор!
В час скорби, в
темный час страданья
Прохлады свежее
дыханье
Я принесу в долин и
гор,
Я нежной лаской аромата
Твои мученья облегчу,
Я от востока до
заката
Твои глаголы
возвещу!»
Вопросы и
комментарии к стихотворению:
-
Кто свою помощь обещал
Христу в его грядущих мучениях?
-
Какую помощь обещал тёрн?
-
Какую помощь обещал
кипарис?
-
Какую помощь обещал ветер?
-
Почему они хотели помочь?
Что было мотивом?
Комментарии
учителя:
В Гефсиманском саду
Христос покинул своих учеников и уединился, чтобы обратиться к Господу с
мольбой. Христос был человеком и боялся не найти в себе силы справиться с
грядущими страданиями. Страдающему предчувствиями Христу обещают свою слабую
помощь терн, кипарис, ветер. Они мало могу сделать для облегчения его мучений.
Но обещают все, что могут.
Выступление
учащегося:
Христос воскрес.
Христос воскрес! Опять с зарею
Радеет долгой ночи
тень,
Опять зажегся над
землёю
Для новой жизни новый
день.
Ещё чернеют чащи
бора;
Еще в тени его сырой,
Как зеркала, стоят
озера
И дышат свежестью
ночной;
Ещё в синеющих
долинах
Плывут туманы… Но
смотри:
Уже горят на горных
льдинах
Лучи огнистые зари!
Они в выси пока
сияют,
Недостижимой, как
мечта,
Где голоса земли
смолкают
И непорочна красота.
Но, с каждым часом
приближаясь
Из- за алеющих
вершин,
Они заблещут,
разгораясь,
И в тьму лесов и в
глубь долин;
Они взойдут в красе
желанной
И возвестят с высот
небес,
Что день настал
обетованный,
Что Бог воистину
воскрес!
Вопросы и
комментарии к стихотворению:
-
Какое время суток описано
в стихотворении?
-
Почему поэт вместе с
рождением дня видит воскресение Христа?
-
Как вы понимаете слова
«день обетованный»?
Комментарий учителя:
Это стихотворение – гимн красоте природы. В
такое радостное утро хочется верить, что смерти нет, и впереди нас ждёт
воскресение в новой жизни так же, как после ночи наступает утро.
Выступление
учащегося:
За все
тебя, Господь, благодарю!
За все тебя, Господь,
благодарю!
Ты, после дня тревоги
и печали,
Даруешь мне вечернюю
зарю,
Простор полей, и
кротость синей дали.
Я одинок и ныне – как
всегда.
Но вот закат разлил
свой пышный пламень,
И тает в нем Вечерняя
Звезда,
Дрожа насквозь, как
самоцветный камень.
И счастлив я
печальною судьбой
И есть отрада сладкая
в сознанье,
Что я один в
безмолвном созерцанье,
Что всем я чужд и
говорю- с Тобой.
Вопросы и комментарии
к стихотворению:
-
Какие картины природы в
стихотворении вам понравились?
-
Почему поэт считает себя
одиноким среди людей и в то же время ощущает «отраду сладкую»?
-
С кем автор говорит?
-
Какую звезду автор
называет «Вечерняя звезда»? (Венера)
Комментарий
учителя:
Стихотворение
представляет собой благодарственную молитву, обращенную к Господу и выражающую
веру. Несмотря на одиночество, которое человек нередко может ощутить среди
людей, в единении с Богом человек испытывает отраду и опору.
Выступление
учащегося:
Дул с моря бриз, и месяц чистым рогом
Стоял за длинной
улицей села.
От хаты тень лежала за
порогом,
А хата бледно- белою
была.
Дул южный бриз, и
ночь была тепла.
На отмелях, на берегу
отлогом,
Волна, шумя, вела
беседу с Богом,
Не поднимая сонного
чела.
И месяц был, в моей
душе бездомной-
И содрогался синим
блеском звезд
В лазури неба, чистой
и огромной.
Вопросы и
комментарии к стихотворению.
-
не удивляет ли вас, что
беседу с Богом может вести не только человек, но и волна?
-
Почему поэт считает, что
месяц может грустить?
-
Почему Бог «Ясен, радостен
и прост»? (Не потому ли, что он даёт ясность и простоту человеку?)
-
Как вы понимаете единство
человека и Бога?
Комментарии
учителя:
Сколько живёт человек, столько он пытается
проникнуть в сущность своей веры. «Все от Бога», говорит верующий поэт. И если
радость легла на душу, то видно «таков Господень промысел». Тогда уж поэту
кажется, что, и волна с Богом говорит, и месяц грустен, и Бог прост, потому,
что близок.
Выступление
учащегося:
Кадильница.
В горах Сицилии, в
монастыре забытом,
По храму темному, по
выщербленным плитам,
В разрушенный алтарь
пастух меня привел,
И увидал я там: стоит
нагой престол,
А перед ним, в пыли,
могильно- золотая,
Давно потухшая,
давным - давно пустая,
Лежит кадильница- вся
черная внутри
От угля и смолы,
пылавших в ней когда-то…
Ты, сердце, полное
огня и аромата,
Не забывай о ней. До черноты сгори.
Вопросы к
стихотворению.
-
Не кажется ли вам, что
стихотворение глубоко символично?
-
С какими словами
обращается поэт к сердцу? Почему, как вы думаете?
Комментарий
учителя:
В завершении урока
мне хочется сказать, что мысли и чувства, рождённые в вас благодаря стихам,
прозвучавшим сегодня- это большой дар поэта. Поэзия Бунина заслуживает вашего
вниманию, потому что он был талантлив, что его вся его душа воплотилась в
его творчестве, а значит, передана нам.
«Ты, сердце, полное
огня и аромата,
Не забывай о ней. До
черноты сгори"
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.