Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по литературе . «Мораль сей басни такова. Итоговый урок по творчеству И.А.Крылова"

Урок по литературе . «Мораль сей басни такова. Итоговый урок по творчеству И.А.Крылова"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема. «Мораль сей басни такова. Итоговый урок по творчеству И.А.Крылова


Баляса Ю.Ю., учитель

русского языка и литературы

МАОУ гимназии №1

Планируемые результаты

Предметные:

  • обобщить полученные знания по теме «И.А.Крылов. Басни»;

  • проверить освоение обучающимися знаний о басне как жанре литературы;

  • проверить знание текстов изученных басен И.А. Крылова, навыки выразительного чтения басен.

Личностные:

  • формирование нравственных чувств нравственного поведения;

  • формирование коммуникативной компетентности учащихся.

Метапредметные:

  • умение оценивать правильность выполнения учебной задачи

  • умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Тип урока: обобщение полученных знаний.

Форма урока: литературный журнал.

Формы работы: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Оборудование: компьютерная презентация, индивидуальные рабочие мини-тетради, игровые поля, цветные ручки, элементы сценичных костюмов.

Ход урока

I. Мотивация

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Здравствуйте, дорогие ребята!

Прочитаем строки Михаила Васильевича Исаковского:

Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим всё сильней.

  • Кому же они посвящены? (И.А.Крылову).

II. Ознакомление с темой и целями урока

  • Действительно, тема нашего урока «Мораль сей басни такова...», и посвящён он творчеству Ивана Андреевича Крылова и его замечательным произведениям.

https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTK5gbbvSOypfrS_HZdarPAzNegmZ7-MQeXM0q3nU53iFa9ZSGv2g

Сегодня мы вспомним всё, что знаем о жизни и творчестве этого писателя, поговорим о басне как литературном жанре, будем продолжать развивать навыки выразительного чтения, узнаем немного новой информации и, самое главное, ещё больше будем узнавать друг о друге. У вас на партах есть небольшие тетради, в которых вы будете сегодня работать. Представим, что наш урок — это литературный журнал.

"Мораль

сей

басни

такова...»

Итоговый урок по творчеству

Ивана Андреевича Крылова

Тетрадь

ученика (цы)

5-А класса

__________












  1. Работа над темой урока

1. Итак, открываем первую страничку, которая называется «Разминка».

Буквально за несколько минут до нашего урока в класс попал неизвестный и перемешал все буквы в данных словах. Верните каждую букву на своё место, но время ограничено. Всего одна минута, поэтому поработаем в парах:

асли
оранво
райвеум
акр
маркатыш
сретзаок
ведьмед
ковл
снол

  • Кто справился с заданием? Молодцы. Проверим себя: лиса, ворона, муравей, рак, мартышка, стрекоза, медведь, волк, слон.

  • Как же эти животные связаны с именем И.Крылова? (Это герои его басен.)

  • А что такое басня? ( Басня — это краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный, аллегорический смысл. В каждой басне есть мораль.).

  • Давайте послушаем басню «Чиж и Голубь».(Ученик читает басню наизусть).

  • Какова же мораль этой басни? (Увидев чьё-то несчастье, ты не должен смеяться, а должен попытаться оказать помощь. Ведь однажды и ты можешь оказаться в такой неприятной ситуации).


2. Страничка вторая «Биографическая».

Посмотрим, насколько внимательно вы изучали биографию И.Крылова. Работа выполняется самостоятельно.

  • Сколько лет было И.Крылову, когда он написал свою первую басню ?

  • На каком инструменте играл И.А.Крылов?

  • Как в народе любили называть баснописца?

  • Сколько басен создано И. Крыловым?

Проверим себя. 1) 11 лет; 2) скрипка; 3) дедушка Крылов; 4) боле 200 басен.

Очень много басен И.Крылов писал о том, что видел в реальной своей жизни. Вот такие необычные истории произошли однажды с писателем.

Подготовленные ученики рассказывают истории.

1.Иван Андреевич Крылов слушал оперу, а его соседом оказался какой-то меломан, забывший, что в театре он не один (притоптывал в такт музыке, подпевал певцам, одним словом, мешал слушать).

  • Безобразие! — сказал довольно громко Крылов.

  • Это относится ко мне? — оживился сосед.

  • Ну как вы могли такое подумать, — ответил ему Крылов. - Это относится к тому господину на сцене, который мешает мне слушать вас.

2. Однажды один граф пригласил Крылова на обед, главным блюдом которого были специальным образом приготовленные итальянцем-поваром макароны. Крылов опоздал на обед и приехал, когда уже подавали главное блюдо. Граф весело сказал:«Виноваты! Вот вам и наказание!»

И Крылову наложили глубокую тарелку макарон с верхом. Крылов справился с этим наказанием. После этого граф предложил Крылову начать обед с самого начала по порядку, то есть с супа. Когда дело дошло до макарон, Крылову опять наложили полную тарелку. Когда Крылов доедал макароны, его сосед выразил опасение за желудок баснописца. Крылов удивился:

"Да что ему сделается? Я, пожалуй, хоть теперь же готов еще раз провиниться".

3.На набережной Фонтанки Крылова догнали три студента. Один из них нараспев произнес:

  • Туча идет.

Очевидно, он намекал на тучную фигуру незнакомого им старика

  • И лягушки заквакали, — в тон озорнику ответил Крылов.

Многие современники жаловались на ироничность Крылова. Он не высказывался прямо, но всегда говорил своим лукавым замысловатым языком все, что думал. А в баснях это проявилось в таком явлении как иносказание. Что же это такое? (Иносказание (аллегория) — изображение предмета, за которым скрывается другое понятие или другой предмет).

Выразительное чтение басни наизусть.

3. Страничка третья «Историческая».

Вы уже знаете, что И.Крылов — великий русский баснописец. А кто считается родоначальником басни как литературного жанра? (Эзоп). Сведений о жизни Эзопа сохранилось очень мало. Но один случай заслуживает нашего внимания.

Рассказывает ученица:

  • Рассказ о языке.

Однажды Ксанф, хозяин Эзопа, сказал ему, что сегодня у него будут обедать друзья и поэтому Эзоп должен приготовить самое лучшее из блюд. Эзоп купил свиных языков, приготовил их и подал гостям.
- И это ты считаешь самым лучшим? - разгневался Ксанф, видя недовольство гостей дешевым угощением.
- Да, - отвечал Эзоп, - именно таковым и является язык, без которого ничего не совершишь в этом мире: не скажешь, не прикажешь, не дашь, не возьмешь, не купишь, не продашь, не создашь государство и законы, поддерживающие в нем порядок, - все существует благодаря языку, впрочем, как и твоя философия, Ксанф.
Всем пришлось согласиться с Эзопом.

На следующий день Ксанф вновь пригласил своих друзей. На этот раз он приказал Эзопу:
- Купи на рынке самое худшее, что только можно придумать!
Эзоп снова купил языков и приготовил их к обеду.
- Вчера ты утверждал, что язык - самое прекрасное на свете, сегодня же он оказался самым худшим! - злорадно воскликнул Ксанф.
- Совершенно верно, хозяин, - ответил невозмутимый Эзоп. - Что может быть хуже языка? Ведь он-то и начинает ссоры, сеет обман, зависть, оскорбления, приводит к дракам и войнам, гибели людей. Вот и сейчас, Ксанф, ты ругаешь меня с помощью языка.

Вот такой случай произошёл с Эзопом. Мы убедились, что Эзоп тоже был мудрым и красноречивым человеком.

- Как же ещё называют язык басен? (Эзопов язык).

Одной из известных басен Эзопа считается «Лисица и виноград». У И.Крылова тоже есть такая басня. Послушаем обе.

Найдем сходные и различные черты.


Общее

Различное

  • тема: лиса и виноград

  • герой: лиса

  • басня имеет поучительный смысл

  • есть иносказание, поступки животных напоминают поступки людей;

  • в басне высмеиваются людские пороки;

  • басня имеет мораль

  • басня Эзопа написана в виде небольшого поучительного рассказа, поучения;

  • басня Эзопа написана прозой, а И.Крылова — в виде стихотворения

  • басня Крылова развернута, напоминает русскую сказку, так как в ней действует кума Лиса, употреблены простонародные и устаревшие слова: кумушка, яхонты (рубины), отколь, око, зуб неймет; прямой морали не выведено, она содержится в русской пословице: «Хоть видит око, да зуб неймет», которую И.А.Крылов иллюстрирует своей басней.

4. Страничка четвёртая «Узнай меня».

Сейчас мы поиграем в старую русскую игру — лото. Эта игра появилась в 19 веке и была очень модной во времена И.Крылова. Игра будет проходить между группами. Объединяемся в группы. Каждой группе выделено игровое поле. Мне нужны будут помощники. Под каждой цифрой скрывается вопрос. Если вы отгадываете, то цифру закрываем зелёным квадратиком, если нет — оранжевым. (Каждый ответ сопровождается иллюстрацией на экране).

1. Она «наелась желудей досыта, до отвала». (Свинья). "Свинья под Дубом»

2. Он «виноват уж тем», что кому-то «хочется кушать». (Ягненок) "Волк и Ягнёнок»

3. Он обещал стать охранником овечьих стад. (Волк). "Волк на псарне»

4. Она лето все пела. (Стрекоза). "Стрекоза и Муравей»

5.Она попала в «большие забияки». (Моська). "Слон и Моська»

6.Она попыталась руководить квартетом. (Мартышка). "Квартет»

7.Его «захлопнула злодейка западня». (Чиж). "Чиж и Голубь»

8.С помощью обмана лиса забрала у неё сыр. (Ворона). «Ворона и лисица»

Молодцы! Все группы справились со своим заданием хорошо.

5. Страничка пятая «Открытие».

  • Какая особенность отличает басню от других жанров? (В басне, есть иносказание (аллегория), герои басен И.Крылова это животные, в баснях есть мораль).

Хорошо. Но я попробую приоткрыть вам ещё одну тайну. Не всегда в баснях И.Крылова герои — животные.

Прочитаем это произведение, определим его тему, основную мысль, жанр, докажем это.

Басня «Два мальчика»

Сенюша, знаешь ли, покамест, как баранов,
Опять нас не погнали в класс,
Пойдём-ка да нарвём в саду себе каштанов!” —
“Нет, Федя, те каштаны не про нас!
Хоть, кажется, они и недалёко,
Ты знаешь ведь, как дерево высоко:
Тебе, ни мне туда не влезть,
И нам каштанов тех не есть!” —
“И, милой, да на что ж догадка!
Где силой взять нельзя, там надобна ухватка.
Я всё придумал: погоди!
На ближний сук меня лишь подсади.
А там мы сами умудримся —
И досыта каштанов наедимся”.
Вот к дереву друзья со всех несутся ног,
Тут Сеня помогать товарищу принялся,
Пыхтел, весь потом обливался,
И Феде наконец вскарабкаться помог.
Взобрался Федя на приволье:
Как мышке в закроме, вверху ему раздолье!
Каштанов там не только всех не съесть —
Не перечесть!
Найдётся чем и поживиться,
И с другом поделиться.
Что ж! Сене от того прибыток вышел мал:
Он, бедный, на низу облизывал лишь губки;
Федюша сам вверху каштаны убирал,
А другу с дерева бросал одни скорлупки.


Видал Федюш на свете я,
Которым их друзья
Вскарабкаться наверх усердно помогали,
А после уж от них — скорлупки не видали!

Словарная работа.

Все ли слова вам понятны? Что такое здесь “проявить ухватку”? (Проявить сообразительность.)

Тема_________

Основная мысль___________________

Жанр____________________

Почему____________________________


5.Страничка шестая «Театральная».

Сегодня на уроке мы поработали достаточно плодотворно, поэтому я хочу пригласить вас в театр и посмотреть мини-сценку «Квартет».(Инсценирование басни «Квартет»).


IV. Заключительная часть урока

 В 1855 году в Летнем саду Петербурга был установлен памятник великому баснописцу в бронзе. Крылов изображен сидящим в  кресле, задумчивым. На каждой стороне высокого постамента – барельефные изображения персонажей наиболее известных басен Крылова. Памятник был сооружен на деньги, которые собрали по всей России. Такова народная любовь!
Действительно, и в нашей жизни мы постоянно сталкиваемся с хорошо знакомыми крыловскими персонажами. По-прежнему среди нас Ворона и Лисица, Лебедь, Рак и Щука, горе-музыканты Мартышка, Осел, Козел и косолапый Мишка. И если присмотреться, то какие-то недостатки мы откроем и в себе. Ведь людей без недостатков не бывает, и сейчас, как и в былые времена, ум соседствует с глупостью, трудолюбие – с ленью, скромность – с хвастовством, талант – с бездарностью. Я очень надеюсь, что нравоучения Крылова помогут вам стать лучше. 

V.Подведение итогов урока.

VI. Домашнее задание.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 15.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров262
Номер материала ДВ-454244
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх