Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по литературе "М.Ю.Лермонтов. Три пальмы"

Урок по литературе "М.Ю.Лермонтов. Три пальмы"


  • Русский язык и литература

Документы в архиве:

Название документа Лермонтов Три пальмы.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: М.Ю.Лермонтов. Восточное сказание «Три пальмы».

Тип урока: Урок анализа

Цель: Проанализировать балладу «Три пальмы».

Задачи:

  • Обучающая: познакомиться с балладой М.Ю.Лермонтова «Три пальмы», дать представление о лироэпическом произведении;

  • Развивающая: формировать навык выразительного чтения и анализа;

  • Воспитывающая: воспитывать стремление к знаниям, побудить задуматься об отношении человека к природе;

  • Коррекционная: формировать грамматический строй речи, развивать слухо-зрительное восприятие речи, следить за произношением учащихся.

Методы и методические приемы: словесные (рассказ – беседа), практические (анализ текста), наглядные (презентация).

Учебно – наглядные пособия и оборудование: учебники, иллюстрации, мультимедиа аппаратура.

Ход урока:

Этапы урока

Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Актуали- зация опорных знаний и понятий.

1. Оргмомент






2. Проверка домашнего задания.




3. Подготовка к осмыслению материала

-Следите за осанкой.

- Какой сейчас урок?

- Какова тема урока?

-Говори правильно, слитно, с ударением.


Выразительное чтение стихотворения «Тучи»

-Какое настроение у этого произведения?

-Почему Лермонтов испытывал грусть и одиночество?


-Посмотрите в окно.

Опишите состояние природы

-Знаете, что такое пустыня?


Отвечают на вопросы учителя.






Отвечают.





Дети подходят к окну и отвечают на вопросы.

II. Целе-полагание


На сегодняшнем уроке мы познакомимся с балладой М.Ю.Лермонтова «Три пальмы».


III. Изучение нового материала


3.Изучение нового материала

(работа с текстом)










4.Выбор способа действий

(работа над языком баллады)


Слайды 6-8

Слайды 1-5


-Что такое баллада?


БАЛЛАДА — ЛИРОЭПИЧЕСКОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ, ТО ЕСТЬ РАССКАЗ, ИЗЛОЖЕННЫЙ В ПОЭТИЧЕСКОЙ ФОРМЕ.

- Что такое сюжет?

СЮЖЕТ – РАЗВИТИЕ СОБЫТИЙ В ПРОИЗВЕДЕНИИ.


Аудиозапись. Проецирование текста на экране

Чтение баллады стр. 160-162


Объяснить непонятные слова.


Лексическая работа:

РОПТАТЬ - негромко, в неясной форме выражать недовольство, обиду.

КАРАВАН – группа навьюченных животных (верблюдов), перевозящих грузы, людей (в пустыне, в степи).

ВЬЮК – упакованная поклажа, перевозимая на спине животного.

ФАРИС – по-арабски: всадник, витязь.

ЧЕЛНОК – выдолбленная из дерева лодка.

ШАТЕР – большая палатка, крытая тканью, ковром.





Просматривают презентацию.

Отвечают на вопросы








Слушают чтение в исполнении артиста и следят за ним по тексту







Читают, смотрят на иллюстрации



IV. Система-тизация полученных знаний

6.Отработка способа действий (работа с текстом)


Слайд 9











Слайд 10














Слайд 11

Давайте разделим балладу на части.

Составление плана:

1)Жизнь гордых пальм в пустыне.

2)Обращение пальм к Богу.

3)Появление каравана.

4)Пальмы встречают гостей.

5)Гибель пальм.

6)Описание бесплодной пустыни.

-Как изображены пальмы? Они напоминают людей?


-Чего хотят пальмы?




-Как они встречают караван?



- Что сделали люди с пальмами?


Слово учителя: пальмы хотели достойной жизни, приносить пользу. Но жить достойно – очень трудно. Лермонтов говорит в своём стихотворении, что люди могут не заметить твоей доброты и быть неблагодарными.

Жизнь очень хрупка, её легко можно погубить.


В нашем мире такое встречается?

Лермонтов поставил в балладе вечные вопросы жизни


Составление плана, запись в тетради








Пальмы, как люди, обращаются к Богу и просят изменить их жизнь.


Пальмы хотят приносить пользу.


Укрыли листвой от зноя, ручей напоил студёной водой.

Срубили и сожгли пальмы.











-Бесчеловечное отношение к природе, животным, друг к другу (войны, смерть на дорогах)



V. Формули-ровка основных выводов по изученной теме

7.Закрепление изученного


Слайд 12




8.Домашнее задание.



9. Оценивание.



10.Итог урока


Перечитать первые и последние строки.

Лермонтов использует приём антитезы – противопоставления.



Выразительное чтение Начала и концовки.

Передать сюжет по плану.


Учитель оценивает работу и речь учащихся.


- Что делали на уроке?

- Что узнали на уроке?


Читают.


Человек всегда должен думать о тех, кто придёт после него и беречь природные богатства.


Ребята записывают дом. задание в дневники.



Оценки выставляются в дневники.


Я узнал…

Я понял…

Мне понравилось…







































Название документа М.Ю.Лермонтов Три пальмы.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Михаил Юрьевич Лермонтов
Пустыня
ОАЗИС Оазис – расположенный около водоёма островок растительности.
Баллада – сюжетное стихотворение. Сюжет – развитие действия, ход событий в пр...
КАРАВАН Караван –группа вьючных животных перевозящих грузы и людей
АРАБЫ Фарис – по-арабски: всадник
1) Жизнь гордых пальм в пустыне. 2) Обращение пальм к Богу. 3) Появление кар...
Но только что сумрак на землю упал, По корням упругим топор застучал…
Нельзя пользоваться природными богатствами, если думаешь только о своём собс...
 Антитеза –противопоставление образов.
Михаил Юрьевич Лермонтов
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Михаил Юрьевич Лермонтов
Описание слайда:

Михаил Юрьевич Лермонтов

№ слайда 2 Пустыня
Описание слайда:

Пустыня

№ слайда 3 ОАЗИС Оазис – расположенный около водоёма островок растительности.
Описание слайда:

ОАЗИС Оазис – расположенный около водоёма островок растительности.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Баллада – сюжетное стихотворение. Сюжет – развитие действия, ход событий в пр
Описание слайда:

Баллада – сюжетное стихотворение. Сюжет – развитие действия, ход событий в произведении.

№ слайда 6 КАРАВАН Караван –группа вьючных животных перевозящих грузы и людей
Описание слайда:

КАРАВАН Караван –группа вьючных животных перевозящих грузы и людей

№ слайда 7 АРАБЫ Фарис – по-арабски: всадник
Описание слайда:

АРАБЫ Фарис – по-арабски: всадник

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 1) Жизнь гордых пальм в пустыне. 2) Обращение пальм к Богу. 3) Появление кар
Описание слайда:

1) Жизнь гордых пальм в пустыне. 2) Обращение пальм к Богу. 3) Появление каравана. 3) Пальмы встречают гостей. 4) Гибель пальм. 5) Описание бесплодной пустыни. План стихотворения

№ слайда 10 Но только что сумрак на землю упал, По корням упругим топор застучал…
Описание слайда:

Но только что сумрак на землю упал, По корням упругим топор застучал…

№ слайда 11 Нельзя пользоваться природными богатствами, если думаешь только о своём собс
Описание слайда:

Нельзя пользоваться природными богатствами, если думаешь только о своём собственном сегодняшнем благополучии.

№ слайда 12  Антитеза –противопоставление образов.
Описание слайда:

Антитеза –противопоставление образов.

№ слайда 13 Михаил Юрьевич Лермонтов
Описание слайда:

Михаил Юрьевич Лермонтов


Автор
Дата добавления 17.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров331
Номер материала ДA-048952
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх