Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по литературе на тему Ф.М. Достоевский. «Бедные люди». Своеобразие жанра романа в письмах. Новаторство трактовки темы «маленького человека». (8 класс)

Урок по литературе на тему Ф.М. Достоевский. «Бедные люди». Своеобразие жанра романа в письмах. Новаторство трактовки темы «маленького человека». (8 класс)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m6888ac27.gifhello_html_m723e1584.gifhello_html_m2a65d188.gifhello_html_5e5a4bed.gifhello_html_m41daec94.gifhello_html_517abb06.gifhello_html_m32a50091.gifhello_html_m6461d492.gifhello_html_m32bd89cb.gifТема: Ф.М. Достоевский. «Бедные люди». Своеобразие жанра романа в письмах. Новаторство трактовки темы «маленького человека».

Цель:

- продолжить знакомство учащихся с творчеством Ф.М. Достоевского; познакомить с романом «Бедные люди»; показать особенности жанра романа в письмах;

- развивать аналитическое мышление, речь, память;

- воспитывать культуру чтения; умение понимать других людей, сострадать и сочувствовать.

Оборудование: портрет Ф.М. Достоевского, презентация, высказывание Ф.М. Достоевского.


Ход урока

I. Организационный этап.

II. Актуализация знаний.

  1. Прием «Мозговой штурм».

«Маленький человек». Это какой человек?


бесправный

несчастный



униженный




бедный



Маленький человек

обиженный




забитый

задавленный



обездоленный








оскорблённый




Целеполагание.

2. Обмен впечатлениями от прочитанного романа.

- Какое впечатление произвел на вас первый роман Федора Михайловича Достоевского?

- Что вам понравилось в этом романе?

- Что в нем показалось для вас новым, необычным?

- Какие вопросы он вызвал у вас?

- А теперь вспомните, пожалуйста, как называется направление в искусстве и литературе ХIХ века, для которого характерно «изображение типической личности в типических обстоятельствах»:

а) сентиментализм; б) романтизм; в) реализм; г) классицизм?


III. Формирование новых понятий и способов действия.

1. Сообщение учащегося.

Учащийся, получивший специальное задание, делает сообщение о жизни и творчестве Ф.М. Достоевского (презентация).

2. Беседа.

Запись на доске:

«Человек есть тайна. Ее надо разгадать, и ежели ее разгадывать всю жизнь, то не говори, что потерял время; я занимаюсь этой тайной, ибо хочу быть человеком…» Ф.М. Достоевский.

- Прочтите высказывание, записанное на доске. В этой фразе воплощен главный жизненный и творческий принцип великого писателя, иначе говоря, его кредо.

Теперь, когда вы прочли роман «Бедные люди» и познакомились с высказыванием великого писателя о своем художественном кредо, попробуйте определить, какова же главная тема творчества этого автора? Человек и его внутренний мир.

- Эта черта станет определяющей у Достоевского и будет именоваться психологизмом.

Роман «Бедные люди» стал громким литературным дебютом писателя. Автор изобразил особый тип человека, открытый в свое время Пушкиным и Гоголем и обозначенный в названии романа. Иногда такой типаж называют еще «маленьким человеком».

Восторг был всеобщим, никому не известный молодой писатель стал одним из участников «натуральной школы», а его произведение открывало ее второй альманах «Петербургский сборник», изданный в 1846 году. Властитель дум В.Г. Белинский после прочтения романа в волнении спрашивал его автора: «Да вы понимаете ль сами-то, что это вы такое написали?» «Это была самая восхитительная минута в моей жизни», - признался позднее Ф.М. Достоевский.

- А как вы думаете, почему роман снискал славу еще до выхода в свет?

Его тема взволновала читателей насущными проблемами современности.

- Какой тип героя изображен в нем? Маленький человек.

- Вы правы. Это и стало причиной оглушительного успеха уже первого романа Ф.М. Достоевского. Вот как сказал об этом В.Г. Белинский: «Честь и слава молодому поэту, муза которого любит людей на чердаках и в подвалах и говорит о них обитателям раззолоченных палат: «Ведь это тоже люди, ваши братья!»


2. Исследовательская работа. Работа в группе.

- Докажите или оспорьте данный тезис: «Тема «маленького человека» была выстрадана русской литературой первой половины ХIХ века».

Ученики приводят примеры из произведений А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, посвященных этой теме. Выступление спикера от каждой группы. Оценивание.

3. Беседа

- Безусловно, каждый автор вносит свое видение в черты известного литературного типа. Как вы думаете, что нового внес в тему Достоевский?

- Какие черты традиции и новаторства присутствуют в образе Девушкина?

- В чем смысл заглавия?


Словарная работа

Эпистолярный роман или роман в письмах - разновидность романа, представляющая собой цикл писем одного или нескольких героев. В письмах выражены душевные переживания героев, отражена их внутренняя эволюция. Жанр возник в XVII веке, но стал популярным в литературе XVIII века, особенно в творчестве писателей-сентименталистов. В литературе романтизма развитие жанра продолжилось. Эпистолярный роман бытует и в наши дни.

- Как особенности жанра передают идейное содержание?

- Каковы главные черты образа Макара Девушкина?

- Определите степень новаторства писателя в изображении «маленького человека».

- Известный литературовед М.М. Бахтин в своей работе «Проблемы поэтики Достоевского» так писал о новаторстве писателя в изображении «маленького человека»: «В гоголевском мире автор «Бедных людей» произвел «коперниковский переворот», сделав предметом изображения не действительность героя, а его самосознание как действительность второго порядка».

IV. Применение. Формирование умений и навыков.

1. Работа в группах.

1 группа. Условия жизни героев романа. Составить синквейн.
Вывод: у героев романа бедные, нищенские условия жизни. 
2 группа. Люди, с которыми встречаются наши герои.
Задание: Рассказать о героях, чьи судьбы описывают в письмах герои романа. Составить синквейн.
Вывод: кругом нищета, доводящая людей до смерти. Эти люди вызывают жалость в Вареньке и Девушкине. 
3 группа. Описание Петербурга. Пейзаж.
Задание: найти описание природы, Петербурга, обратить внимание на то, какие цвета использует Достоевский. Составить синквейн.
Вывод: описание пейзажа, Петербурга построено на контрастах. Эти описания помогают понять внутренний мир героев. 
4 группа. Образ Макара Девушкина и Варвары. Составить синквейн.
Выступает спикер от каждой группы. Оценивание.

Скажите, есть ли в нашей жизни «маленькие люди»?

Взгляд Достоевского на «маленького человека» заключается в том, что он изобразил пробуждение человеческой личности, протест против обезличивания человека. Достоевский – писатель психологический.

2. Тест по роману «Бедные люди» Ф. Достоевского (индивидуально)

1. Достоевский в разработке темы «маленького человека» продолжает традиции

А) Тургенева и Пушкина; Б) Пушкина и Лермонтова;

В) Пушкина и Гоголя; г) Радищева и Толстого; д) Карамзина и Гоголя.

2. «Крестным отцом» Достоевского в литературе, дав высокую оценку его роману «Бедные люди», стал:

А) В.Белинский Б) Н.Гоголь В) А.Пушкин г) Л.Толстой д) Н Чернышевский.

3. Назовите первое произведение Достоевского.

А) «Белые ночи» б) «Преступление и наказание» в) «Бедные люди» г) «Бесы» д) «Записки из подполья»

4. Укажите форму написания романа «Бедные люди»

А) повествование от автора б) рассказ главного героя в) переписка героев г) герой глазами окружающих его людей д) форма монолога.

5. Макару Девушкину

А) 18 лет б) 24 года в) 35 лет г) 40 лет д) 47 лет

6. О ком пишет Девушкин: «Такой седенький, маленький; ходит в таком засаленном платье, что больно смотреть… коленки у него дрожат, руки дрожат… Семейства у него – жена и трое детей»?

А) Емельян Иванович б) Горшков. В) Покровский г) Быков д) Ратазяев.

7. Варенька посоветовала прочитать Макару Девушкину

А) «Пиковую даму» Пушкина б) «Повести Белкина» Пушкина в) «Ревизора» Гоголя г) «Бедную Лизу» Карамзина д) «Недоросль» Фонвизина.

8. О ком мы узнаем из письма Вареньки: «Тут он объявил мне, что ищет руки моей, что долгом своим почитает возвратить мне четь, что он богат, что он увезет меня после свадьбы в свою степную деревнюю»?

А) О Емельяне Ивановиче б) О Покровском В) О Горшкове г) О Быкове д) О Ратазяеве.

9. Назовите роман Ф. Достоевского.

А) «Воскресение» б) «Анна Каренина» в) «Отцы и дети» г) «Преступление и наказание» д) «Обломов».

Самопроверка. Ответы: 1. в 2. а 3. в 4. в 5. д 6. б 7. б 8.г 9. г

Формативное оценивание деятельности на уроке оценщиком

ФИО учеников

1.

_____

2.

_____

3.

_____

4.

_______

5.

________

Участвует в распределении обязанностей в группе и выполняет свои обязанности






Предлагает идеи






Активно участвует в обсуждении группы (развивает, обобщает предложенные идеи, информацию)






Помогает участникам группы






Внимательно слушает и задает вопросы






Умеет вести обсуждение (вежливо возражает, добивается согласия по вопросам, вызвавшим споры)






Работает в группе, сосредоточившись на поставленном учебном задании






Общий балл






V. Итоги урока. Этап рефлексии.

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:   

1.     сегодня я узнал… 2.     было интересно… 3.     было трудно… 4.     я выполнял задания…

5.     я понял, что… 6.     теперь я могу… 7.     я почувствовал, что… 8.     я приобрел…

9.     я научился… 10.    у меня получилось … 11.     я смог… 12.   я попробую…

13.    меня удивило… 14.   урок дал мне для жизни… 15.  мне захотелось…

VI. Этап информации о домашнем задании.

Творческое задание.

1. Напишите письмо другу с впечатлениями о «Бедных людях» и героях романа.

2. Создайте эссе «Мое любимое письмо в «Бедных людях».

3. В какой жизненной ситуации я почувствовал себя «маленьким человеком»?





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Тема: Ф.М. Достоевский. Роман «Бедные люди». Своеобразие жанра романа в письмах. Новаторство трактовки темы «маленького человека».

Цели урока:

Образовательные - продолжить знакомство учащихся с творчеством Ф.М. Достоевского; познакомить с романом «Бедные люди»; показать особенности жанра романа в письмах;

Развивающие - развивать аналитическое мышление, речь, память;

Воспитательные - воспитывать культуру чтения; умение понимать других людей, сострадать и сочувствовать.

Оборудование: портрет Ф.М. Достоевского, учебник, компьютер, презентация, бумага А4, маркеры, оценочные листы, высказывание Ф.М. Достоевского.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Форма организации: групповая, индивидуальная.

Содержание урока соответствует целям и задачам. Материал подобран с учетом программных требований. Учитывается уровень подготовленности учащихся. Работа способствует развитию учебных умений и навыков, аналитического мышления, речи, памяти. Для достижения целей урока, развития познавательной активности школьников используется эмоциональная мотивация–постановка цели урока самими учениками. В ходе проведения урока решаются различные дидактические задачи. Продуктивной деятельности учащихся способствуют различные методы обучения: словесные, наглядные, а также частично-поисковый, исследовательский, методы самостоятельной деятельности (работа в группах). На уроке развиваются коммуникативные навыки, используются технологии критического мышления (прием «Мозговой штурм», синквейн, рефлексивный экран). Разнообразные виды заданий обеспечивают занятость всех школьников с учетом их способностей (опережающее задание (составление презентации), работа с текстом, составление синквейна, тест). Учащиеся выполняют исследовательскую работу. Домашнее задание творческого характера. Применяется формативное (оценивание деятельности на уроке оценщиком) и суммативное оценивание знаний учащихся.

Все этапы урока взаимосвязаны между собой. Формы организации разнообразны, время распределено рационально, структура урока соответствует целям, замыслу, возможностям классного коллектива.

На уроке каждому ученику предоставляется возможность проявить свои знания, умения в практической деятельности.

Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров3528
Номер материала 282226
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх