Изучение
нового учебного материала. Данный этап предполагает:
•
постановку
конкретной
учебной
цели перед учащимися (какой
результат
должен быть
достигнут
учащимися на
данном
этапе урока);
•
определение
целей и задач,
которые
ставит
перед
собой учитель
на
данном этапе урока;
•
изложение
основных
положений
нового учебного материала, который должен быть
освоен
учащимися (на
основе
содержания данного пункта эксперт выносит суждение об уровне владения
педагогом
предметным
материалом);
•
описание
форм и методов изложения (представления)
нового
учебного материала;
•
описание
основных форм и методов организации
индивидуальной
и групповой
деятельности учащихся
с учетом особенностей класса,
в котором работает педагог;
описание критериев
определения уровня внимания
и интереса учащихся к
излагаемому педагогом учебному материалу;
•
описание методов
мотивирования
(стимулирования)
учебной активности учащихся в ходе
освоения
нового учебного материала;
|
Изучение нового материала.
Цель: познакомить с
особенностями пьесы «Гроза».
Методы:
лекция, эвристическая беседа, работа с текстом, составление конспекта.
Преподаватель объясняет
материал, использует литературный текст, помогает студентам при анализе
драматургического произведения.
Студенты участвуют в обсуждении,
формулируют гипотезы, работают с текстом.
Преподаватель:
Сейчас
я вам задам неожиданный вопрос.
-
Скажите, пожалуйста, чем заканчивается пьеса? (Ответ: Самоубийством
главной героини).
-
Кто она? (Ответ: Катерина – молодая, красивая женщина, жена купца Тихона
Кабанова).
Давайте
проведём небольшое расследование и выясним, почему же эта молодая красивая
женщина решилась на такой страшный поступок.
-
Как вы считаете, кто виноват в гибели Катерины? С кем она вступает в
конфликт? Ваши версии, господа следователи.
Студенты, опираясь на текст, высказывают
гипотезы и формируют конспект в тетрадях.
I.
Особенности
конфликта.
Конфликт
происходит на разных уровнях:
1) Социальный
– семейно-бытовой конфликт
2) Психологический
– внутренний конфликт (с самим собой), дисгармоничность душевного состояния
3) Этический
– конфликт поколений (отцы и дети)
4) Исторический
– конфликт эпох, старого и нового времени
5) Культурологический
– конфликт сельской (народной) и городской (домостроевской) культуры
6) Философский
– конфликт земного и божественного
Преподаватель: Как мы
видим, конфликт в пьесе «Гроза» очень сложный, глубокий, многоуровневый.
Чтобы полностью раскрыть его, необходимо особенное построение произведения.
-
Вспомним, как строится текст-повествование? (Ответ: Завязка, развитие,
кульминация, развязка)
-
Сколько действий в пьесе? (Ответ: 5, в классической пьесе обычно 4)
-
Чему соответствует каждое действие?
Студенты работают с текстом и продолжают
формировать конспект в тетрадях.
II.
Особенности
композиции.
1
действие
– объёмная экспозиция, в которой происходит расстановка действующих лиц,
знакомство с жителями Калинова показываются элементы конфликтующих сторон и
намечается кризис.
2
действие
– завязка конфликта (отъезд Тихона в командировку)
3
действие
– развитие конфликта: 1 сцена – продолжение характеристики жителей Калинова;
2 сцена – встреча Катерины с Борисом
4
действие
– кульминация конфликта: гроза в природе, гроза в душе Катерины
(психологическая гроза), гроза в обществе (социальная гроза)
5
действие
– развязка конфликта: 1) путь протеста (Варвара бежит из дома, Катерина свела
счёты с жизнью, Тихон обвиняет мать в смерти жены); 2) путь смирения (Борис
покоряется дядюшке Дикому, Кулигин подчиняется обстоятельствам и остается с
нереализованными мечтами)
Преподаватель:
Композиция так же, как и конфликт сложная и разветвлённая. Не менее
оригинальны в пьесе «Гроза» и образы, которые представляют стройную систему.
III. Особенности
системы действующих лиц.
Персонажи
в пьесе созданы Островским по принципу сопоставления и противопоставления.
-
Подумайте, какие персонажи в пьесе сопоставляются, а какие
противопоставляются?
Студенты рассуждают и составляют
таблицу.
сопоставление
|
противопоставление
|
Кабаниха
– Дикой
|
Кабаниха
– Катерина
|
Тихон
– Борис
|
Борис
– Ваня Кудряш
|
Катерина
– Тихон
|
Катерина
– Варвара
|
Борис
– Кулигин
|
Кулигин
– Дикой
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.