699307
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по литературе на тему "И.А.Крылов и его басни"

Урок по литературе на тему "И.А.Крылов и его басни"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

КОНСПЕКТ УРОКА

литературы в условиях реализации ФГОС

«Басни Крылова» (5 класс)



Колонтаевская Светлана Александровна


Место работы: МБОУ № 18


Должность: учитель


Предмет: русский язык и литература


Класс: 5


Тема и номер урока в теме: 12


Базовый учебник: В.Я.Коровина



  • Цель урока: познакомить учащихся с творчеством И.А. Крылова;

выделить особенности басни как эпического жанра.

  1. Предполагаемый результат:

  1. Предметные:

  • знания (изучаемых басен Крылова, особенности басни как эпического жанра );

  • умения:
    а) специальные (навыки выразительного чтения басен);

  • б) общеучебные: владение различными приемами работы с учебной литературой (выделение морали); владение основными видами ответов ( сравнительная характеристика); владение способами контроля и взаимоконтроля, самооценки

  1. Метапредметные:

  • развитие речи, мышления, эмоционально-волевой (чувства, переживания, воля);

  • умственная деятельность (способность наблюдать, делать выводы).

  1. Личностные:

  • нравственные представления, система взглядов на мир, способность следовать нормам поведения, исполнять законы;

  • потребности личности, мотивы социального поведения.

  1. Оборудование:

  • ПК;

  • мультимедийный проектор;

мультимедийная презентация к уроку (годы жизни Крылова, понятия мораль и басня, тема урока)

  • портреты И.А. Крылова, тексты басен,.


  1. Тип урока: комбинированный.


  1. Формы работы учащихся: работа в парах, коллективная, индивидуальная и групповая, дифференцированная работа.


  1. Необходимое техническое оборудование:

  • ПК;

  • мультимедийный проектор;

  • экран.

Технологическая карта





Этапы урока

Конкретные виды деятельности

(учителя и ученика)





I Вхождение в тему урока.

Создание условий для осознанного восприятия.

Интрига «Мысль в подарок…». Узнай, о ком эти слова:

Забавой он людей исправил,
Сметая с них пороков пыль;
Он баснями себя прославил,
И слава эта – наша быль.
И не забудут этой были,
Пока по-русски говорят,
Ее давно мы затвердили,
Ее и внуки затвердят.
(П.Вяземский)

Предполагаемый ответ:

Иван Андреевич Крылов. (1769 – 1844)



  • Портрет Крылова

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c094830f-4b74-4bce-8d79-91ca1ea9fc84/%5BLI5RK_15-01%5D_%5BIL_03%5D.htm



II Проверка домашнего задания, т.е. его реализация в ходе урока (выступление групп литераторов).


III.Организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала.


















































Предполагаемый результат : познакомить с понятием эпитет














Предполагаемый результат: уметь определять морфологические признаки прилагательных.












































IvРелаксация






v Практикум



Предполагаемый результат: употребление прилагательных в тексте.


























v I Рефлексия


























vI IДомашнее задание.













Движение темы.

  1. 1-ая группа литературоведов.

Когда-то он был молодым. Но в истории литературы все знают его как “дедушку Крылова”. Когда произносят его имя, сразу перед глазами возникает тучный старик с седыми волосами. На его глазах сменилось несколько поколений писателей, поэты знали и любили басни Крылова. Он бывал в доме у Дельвига, когда там собирались литераторы, и всегда басни Крылова оставались злободневными и остроумными.

Знают Крылова и сейчас Он так популярен, потому что писал о том, что волнует людей: о добре и зле.

И.А. Крылов был сторонником просвещения и хотел доказать той части дворян, которые выступали против развития науки (а таких было немало даже при дворе), их неправоту. Басня была сильным оружием в этом споре.

Говорящие лисички, мартышки, вороны и петухи в баснях Крылова – лишь средство донести до читателя важные истины, которые потом помогут разобраться в том, “что такое хорошо и что такое плохо”.


-А что же такое басня? Кто знает?





Предполагаемый результат: познакомить с понятиями «басня», «мораль», «иносказание», «аллегория».

Предполагаемый ответ:


  1. 2-ая группа литературоведов.

БАСНЯ – это краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный, аллегорический смысл.

Все ли слова понятны? Иносказание – выражение иного, другого, скрытого смысла

Аллегория – изображение предмета, за которым скрывается другое понятие или другой предмет: за лисой – хитрый человек, за ягненком – беззащитный человек.

Язык басен легкий, простой, запоминаются басни хорошо, особенно начало и конец, в которых чаще всего бывает выражена основная мысль, то есть мораль.

МОРАЛЬ – это начальные или заключительные строки басни с нравоучительным выводом.


  1. 1-ая группа литературоведов.

И несут люди по жизни тог, что узнали из таких, казалось бы, простеньких крыловских басен. Все знают, например, что “услужливый дурак опаснее врага”, что “у сильного всегда бессильный виноват”, что “лесть гнусна, вредна”, и что “в сердце льстец всегда отыщет уголок”.



  • Включает презентацию

(См. приложение.)


Предполагаемый результат: уметь анализировать полученную информацию.


А что мы знаем о самом Крылове, авторе этих замечательных слов?

Работа с учебником. (в парах):

-Прочитайте статью в учебнике «И.А.Крылов».

-Перескажи другу.


Составление синквейна.

1басня

2.краткая, стихотворная или прозаическая, нрвоучительная

3. учит, направляет. показывает

4.Язык басен И. А. Крылова очень богат афоризмами. Они меткие, образные.

5. Употребляя афоризмы в своей речи, мы делаем её более выразительной и эмоциональной.


I\/.Релаксация



v Практикум


Предполагаемый результат: умение выразительно читать басни, анализировать их.





































v I РефлЕксия деятельности

Домашнее задание

Организация самостоятельной исследовательской деятельности.

А теперь обратимся к текстам басен.

  1. Ворона и Лисица”.

  • Найдите в басне мораль (Уж сколько лет твердили миру…)

  • Что такое ЛЕСТЬ? (лицемерие, угодливое восхваление)

  • Почему она гнусна, то есть омерзительна, внушает отвращение? (неприятно видеть человека, готового ради своей выгоды на лицемерие). А почему лесть вредна? (вводит в заблуждение того, кто обладает чем-то ценным, заставляет его видеть мир в искаженном свете).

  • А почему в сердце льстец всегда отыщет уголок? (слушать комплименты – очень заманчиво и при этом не прилагать никаких усилий)

  • Почему Лисица получила сыр? (Ворона ей поверила и потеряла бдительность)

  • Есть в басне положительный герой? (Нет. Льстец страшен, а кто принимает эту лесть – смешон. И тот, и другой теряют чувство собственного достоинства).

  1. Свинья под Дубом”

  • С какой интонацией надо читать слова Свиньи? (лениво, спокойно, нагло). А почему?

  • Давайте в тетрадочках запишем слова, которые характеризуют Свинью. (Наглая, необразованная, ленивая, глупая и др.) А Дуб? (мудрый, умный и др.).

  • Каким словом характеризует Дуб Свинью? (Неблагодарная).

  • Докажите, что Свинья действительно неблагодарна.

  • (…Наелась желудей досыта, до отвала;
    Наевшись, выспалась под ним;
    Потом, глаза продравши, встала
    И рылом подрывать у Дуба корни стала.)

  • Что означает выражение: “поступить по-свински”, “подложить свинью”? (Совершить подлость)

  • Какова мораль этой басни, какой вывод делает сам Крылов?

  • (Невежда так же в ослепленье
    Бранит науку и ученье,
    И все ученые труды,
    Не чувствуя, что он вкушает их плоды.)


В чем проявляется аллегория в данной басне и в баснях Крылова вообще?

Задание-игра: соотнесите названия басен и персонажей.

Проверить знание басен


http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6a6718d3-cc91-403e-a146-69882de9f715/%5BLI5RK_15-01%5D_%5BTR_10%5D.swf


Беседа по вопросам («»Мозговой штурм»):

  • С каким автором мы познакомились?

  • Чем он запомнился?

  • Что такое басня, мораль, аллегория? Приведите примеры.

  • Почему на портрете изображен И.С. Крылов и звери? Какое отношение к творчеству Крылова они имеют?




hello_html_m4d466bb7.png

Общая информация

Номер материала: ДВ-323490

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.