Урок по литературе на тему: Л.Н.Толстой «Акула»

Тема: Л.Н.Толстой «Акула»

Цель урока: ознакомить детей с творчеством Л.Н.Толстого; развивать навыки выразительного чтения; учить выделять смысловые части, составлять план рассказа; воспитывать нравственные качества.

Планируемые результаты:

Предметные УУД:

- Умение давать характеристику героям, правильно оценивать их поведение;

- Умение читать выразительно, рассуждать и делать выводы.

Личностные УУД:

- Умение оценивать своё и чужое высказывание по поводу произведения;

- Умение оценивать позитивное отношение к чтению.

Метапредметные УУД:

Регулятивные:

1.Умение планировать и регулировать свою деятельность;

2. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3. Умение соотносить свои действия с  планируемыми результатами;

4.Умение сравнивать свои ответы с ответами одноклассников.

Коммуникативные:

1.Умение получать необходимую информацию, отстаивать вою точку зрения в выступлении;

2.Умение организовать учебное сотрудничество и совместную  деятельность с партнёрами:

3.Умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении  проблемы;

4.Умение взаимодействовать в группах, слушать мнение других;

5.Умение донести свою позицию до других:

6.Умение выразительно читать и пересказывать  текст. Продолжать воспитывать в ребятах такие общечеловеческие качества, как доброта, милосердие.

Познавательные:

1.Умение понимать авторскую позицию, отношение автора к героям произведения;

2. Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличатьновое от уже известного с помощью учителя;

3. Умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

4.Умение перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Тип урока: Урок введения нового знания и формирования УУД.

Формы, приёмы и методы:

Словесный, наглядный, практический, частично – поисковый.

Оборудование урока: рисунки с изображением акулы, иллюстра­ции к рассказу; портрет Л.Н.Толстого; выставка детских рисунков.

Ход урока

I.   Организационный момент:

И не досуг дуть

На корабль бумажный

Сегодня в классе у ребят

Урок уж очень важный.

2.Сообщение темы и постановка цели урока:

-     -Сегодня мы с вами познакомимся с рассказом Л.Н.Толстого «Акула».Попробуйте предположить, о чем или о ком пойдет речь в рассказе?

-     Но, сначала, давайте вспомним  некоторые факты из жизни Л.Н.Толстого.

1. Рассказ учителя.

Сегодня мы познакомимся с творчеством великого русского писателя, почитаемый  как один  из величайших писателей мира.

Лев Николаевич Толстой родился 28 августа(9сентября) 1828 года в имении  матери Ясной Поляне Крапивенского уезда Тульской губернии. Семья Толстого Л.Н принадлежала к знатному  и богатому графскому роду. К моменту рождения Льва в семье уже было  три старших сына: Николай, Сергей, Дмитрий. Спустя несколько лет мать умерла. Осиротевших детей взяла дальняя родственница. Но воспоминания о детстве для него были самыми счастливыми. Семейные предания и впечатления  от жизни в усадьбе стали для его произведений самым богатым материалом. Это отразилось в автобиографической повести «Детство»

Осенью 1847 года  Л.Н.Толстой уезжает в Москву, а затем в Петербург для того, чтобы выдержать в университете кандидатские экзамены. В этот период зародился интерес к литературе, появились первые наброски. Участие в войне. В1851 году Николай, старший брат уговорил Л.Н.Толстого  отправиться на Кавказ вместе с ним. Он прожил на берегу Терека почти три года, в казачьей станице.

В сентябре 1862 года Л.Н.Толстой женился на 18- летней Софье Андреевне Берс. За 17 лет совместной жизни у них родилось 13 детей. В эти же годы его талант призван гениальным.

Писатель прожил долгую и интересную жизнь. Толстой умер от воспаления лёгких в 1910 году.

2.Чтение рассказа учителем.

(Учитель читает рассказ, дети следят по учебнику. )

3. Первичная проверка понимания.

-     Понравился ли вам этот рассказ?

-     Какой это рассказ: развлекательный, познавательный или поучительный?

-       Почему вы так считаете? Чему он учит?

4.  Физкультминутка

5. Чтение рассказа «Акула» учащимися:

Беседа по содержанию:

-     Что вы думаете о старом артиллеристе? Какой он человек? Что вам в нём нравится?

-Что вы можете сказать о ребятах, которые попали в беду? Какие они: весёлые,  глупые, бесстрашные?

-Почему свой рассказ Л.Н.Толстой назвал «Акула»? Можно ли дать другое название рассказу?

а) Самостоятельная  работа  с учащимися в группе:

2.        Прочитайте вопросы на доске. Найдите ответы на каждый вопрос в тексте рассказа.

·    Почему мальчики оказались в открытом море?

·  Как отнёсся старый артиллерист к забавам сына и его товарища?

·  Когда артиллериста охватил страх?

·  Почему с мальчиками произошла беда, едва не закончившаяся трагедией?

·        Как автор описывает состояние артиллериста?

6. Физкультминутка

7.  Закрепление изученного материала

1. Выразительное чтение рассказа учащимися .

-Смогли ли ребята понять свой поступок?

2. Работа с планом к рассказу.

Перед вами два варианта плана к рассказу. Сравните их, определите особенность каждого из них.. Переск4ажите текст. Во время пересказа постарайтесь голосом , интонацией показать  своё отношение к героям( кому сочувствуем, за кого переживаем, когда радуемся или огорчаемся).

1 вариант

( показывает развитие сюжетной линии)

1.Остановка корабля.

2.Купание в парусе.

3.Мальчики плавают.

4.Появление акулы.

5.Мальчики увидели акулу.

6.Артиллерист стреляет из пушки.

7. Спасение мальчиков.

2вариант

(показывает художественные особенности)

1.У берегов Африки.

2.Долгожданная команда «Купаться!»

3.Соревнование юных пловцов в открытом море.

4.Отец любуется сыном и подбадривает его.

5.Появление морского чудовища.

6.Визг испуганных мальчиков.

7.Страх и отчаяние отца.

8.Мгновенное (неожиданное) решение.

9.Спасение мальчиков. Крики радости.

8.Итог урока. Рефлексия учебной деятельности:

-     С каким рассказом познакомились на уроке?

-     Кто его автор?

-     Какую ошибку совершили мальчики?

-     О чем автор заставил нас задуматься?

-     Какой урок вы извлекли для себя?

Добро, помощь, которые мы оказываем другим , добром же служит и нам.

Выставляются оценки за работу на уроке.

Домашнее задание

1. Составьте свой план пересказа. Запишите его в тетрадь.