Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по литературе на тему "Одиночество...."
  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок литературы.

Тема: «Одиночество: счастье или беда в жизни людей»


Цель: создание условий для работы на понятием «Одиночество» при работе с художественным текстом.


Задачи:

  1. Развивать умение работать над понятием

  2. воспитывать чувство сострадания, понимания и сочувствия у учащихся

  3. учить видеть позицию автора, прогнозировать события, отвечать на вопросы.


Тип урока: работа с художественным текстом


Приемы: чтение с остановками, обращение к личному опыту учащихся, синквейн, беседа, сочинение-миниатюра.



Эпиграф: Не приведи, Господь,

Чужой беды не слышать

Не дай-то, Бог, услышав, не помочь

Рина Левинзон

Ход урока.


- Ребята, вы видите, что в теме урока у нас пропущено слово. Сейчас нам необходимо будет восстановить его с помощью синквейна. Что же такое синквейн? На доске у меня записано данное определение термина, прочитайте его.


На доске: синквейн – способ обдумывания.


Синквейн состоит из из 5 строк, где 1 – тема, которую нам необходимо определить. Для этого расшифруем остальные строки.

2 – описание темы с помощью двух прилагательных или причастий, в нашем синквейне это тоскующий, разочаровавшийся

3 – глаголы, показывающие действия, относящиеся к теме, у нас это забыт, печалится, замкнулся.

4 – короткое предложение, в котором автор высказывает свое отношение к теме. Посмотрите, что у нас. Он ушел ото всех.

5 – ассоциация, синоним, который повторяет суть темы в 1 строке. Это чувство.


Давайте подумаем, что необходимо написать в 1 строке. Какова тема, название этого стихотворения


1. ---------------------------

2. тоскующий, разочаровавшийся

3. забыт, печалится, замкнулся

4. он ушел ото всех

5. чувство



Совершенно верно, это слово «одиночество». И тема нашего сегодняшнего урока «Одиночество: счастье или беда в жизни людей». Откройте тетради, запишите тему урока.


К нашему уроку подходят следующие строки (Читаю эпиграф)

Это слова Рины Левинзон. В конце нашей беседы вам необходимо будет сказать, почему эпиграфом к уроку мы взяли именно эти слова..


Сегодня мы говорим об одиночестве. Запишите в тетради, как вы понимаете слово ОДИНОЧЕСТВО, и подумайте, что может, на ваш взгляд, служить причиной этого явления.


Скажите, а всегда ли одиночество – это плохое явление


Иногда люди мечтают об одиночестве. Это те моменты в жизни, когда они хотят побыть одни, подумать, остановиться, найти правильный путь дальше. Иногда люди уходят, остаются одни, чтобы творить, создавать произведения искусств. В эти минуты им никто не нужен и они счастливы.


Значит одиночество может дарить и счастливые минуты жизни, и самые горькие.

Сегодня мы познакомимся с рассказом Л. Петрушевской «Страна». Мы прочитаем текст, делая остановки, и попытаемся понять о каком одиночестве идет речь в ее рассказе. Читая рассказ мы попытаемся дать характеристику главных героинь в виде схем.


Чтение Фрагмента 1


Вопросы:

  • Что мы узнаем об этой женщине?

  • Как она живет?

  • Как вы думаете, как складывалась раньше жизнь женщины с такой внешностью?

  • Как вы считаете, как относятся к женщине окружающие? Есть ли у нее друзья?

  • Что мы узнаем о дочери?

  • Как внешность девочки позволяет раскрыть ее характер?

(карточки зеленые)

Чтение фрагмента 2

  • Что нового мы узнаем о женщине?

  • Почему женщина несколько раз выбирается в гости?

  • Как ведет себя женщина в гостях? Как к ней относятся окружающие? Являются ли они ее друзьями?

  • Как вы думаете, как относится автор к своей героине?

  • Что нового мы узнаем о дочери?

(карточки синие)


Чтение фрагмент 3

  • Как вы считаете, девочке на самом деле все равно, что делает мать?

  • Кто виноват в том, что мать и дочь так живут?

  • Можно ли что-то изменить еще?

  • Будет ли мать что-то менять?

  • А дочь?

(карточки желтые)


Чтение фрагмента4

  • Какие сны снятся девочке и матери?

  • Почему они не хотят просыпаться?

  • С чем ассоциируется слово сон в этом тексте?

  • Как по вашему мнению, сложится жизнь этих людей дальше?

(карточки голубые)


Ребята, теперь посмотрите на схемы, которые у вас получились и попробуйте сами сделать вывод о жизни матери и дочери.


В начале нашего урока мы говорили о том, что одиночество может быть разным и счастливым и в тоже время несчастным. Давайте сейчас подведем итог и подумаем, о каком одиночестве идет речь в данном рассказе.


Об одиночестве забытых всеми людьми

Можем ли мы что-то сделать, чтобы таких людей было меньше?


Быть внимательными к людям, понимать их проблемы и видеть пути выхода из них.


В чем главная проблема героев этого рассказа?


У них не было друзей, к ним все были равнодушны. А равнодушие окружающих может привести к гибели всего человечества, ведь даже животные заботятся друг о друге.


А теперь давайте вернемся к эпиграфу, подумайте, как он связан с темой нашего урока


Понятие одиночество многогранно. Петрушевская нам показывает на основе своего рассказа, что одинокие люди, в данном случае мать и дочь, несчастные люди, они мечтают о другой жизни, но не могут выбраться из своего одиночества, потому что у них нет друзей. Они создали страну, в которой счастливы, и уже не хотят из нее возвращаться. А это самое страшное. У них потерян смысл жизни.


Дома я вам предлагаю написать сочинение - миниатюру на одну из тем:


«Пока человек жив, он никогда не должен терять надежды»

«Истинный друг познается в несчастье»

Но не забудьте о судьбах тех героев, с которыми мы уже познакомились.








Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 31.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров46
Номер материала ДБ-105249
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх