Урок по литературе на тему "Осень в творчестве поэтов, писателей и художников Севера" (5 класс)
1274806
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык КонспектыУрок по литературе на тему "Осень в творчестве поэтов, писателей и художников Севера" (5 класс)

Урок по литературе на тему "Осень в творчестве поэтов, писателей и художников Севера" (5 класс)

библиотека
материалов



Конспект внеклассного чтения для 5 класса

«Осень в произведениях поэтов, писателей и художников Севера».



Цели: Через художественное своеобразие произведений раскрыть красоту осенней природы; воспитывать чувство прекрасного, интерес к живописи; развивать способность внимательного отношения к авторскому слову.

Задачи:

Познавательные:

  1. отрабатывать навыки выразительного чтения;

  2. закрепить навыки определения средств выразительности текста;

  3. формировать навыки построения сообщения.

Развивающие:

  1. развивать языковое чутье, чувствовать красоту языка;

  2. развивать умение работать в паре.

Воспитательные:

  1. воспитывать умение внимательно слушать и слышать, уважать другое мнение, воспитывать уважение и терпимость к одноклассникам.

Оборудование: компьютер, мультимедиа



Ход урока:

Времена года — неизменная тема в творчестве многих русских поэтов. Осень занимает особое место в силу своей загадочности и тайны. И к нам в Ошевенск пришла осень.

(Просмотр видео «Ошевенск осенью»).

- А какой вы видите осень? Ответьте одним словом на вопрос «КАКАЯ?», пожалуйста, не повторяйтесь.

- Что отражают данные прилагательные?

С одной стороны — величие, великолепие природы, буйство красок. С другой — печаль, грусть .

Как часто мы браним осень, называем её скучной, тоскливой порой… Может быть, мы правы? Осенью короче становятся наши прогулки. Фасады домов делаются какими-то скучно однообразными, все на одно лицо. А иногда кажется, что неба вовсе нет – одна серая пелена. То ли дело «волшебница-зима» или лето … Весной хоть и грязно бывает, зато солнце такое весёлое. И неожиданно голые деревья вдруг становятся зелёными. Ну а осень? Что в ней хорошего? Попробуем совершить путешествие в осень, а помогут нам в этом поэты, писатели и художники Севера.

Описание осени позволяет поэтам выразить сокровенное, потаённое, то, что может быть, скрывалось даже от себя самого. Поражаешься живописным эпитетам, яркости и ясности образов, силе чувств, выраженных в стихах. Читая стихотворные строчки, живо представляешь эти чарующие картинки, чувствуешь осенние запахи и восхищаешься умением поэта воплотить на бумаге всё осеннее великолепие. 

- Послушайте литературную композицию из стихов поэтов Севера. Фото автора звучащих строк вы увидите на слайде.

1. Осень! Летит по дорогам
                Осени стужа и стон!
Каркает около стога
                 Стая озябших ворон.
Скользкой неровной тропою
                 В зарослях пасмурных ив
Лошадь идет с водопоя,
                 Голову вниз опустив.
Мелкий, дремотный, без меры,
                 Словно из множества сит,
Дождик знобящий и серый
                 Все моросит, моросит...
Жнивы, деревья и стены
                 В мокрых сетях полутьмы
Словно бы ждут перемены —
                 Чистой, веселой зимы! (Н.Рубцов)

2. Слава тебе, поднебесный
Радостный краткий покой!
Солнечный блеск твой чудесный
С нашей играет рекой,
С рощей играет багряной,
С россыпью ягод в сенях,
Словно бы праздник нагрянул
На златогривых конях!
Радуюсь громкому лаю,
Листьям, корове, грачу,
И ничего не желаю,
И ничего не хочу!
И никому не известно
То, что, с зимой говоря,
В бездне таится небесной
Ветер и грусть октября...



3. Перепутались краски…

Между жёлтых осин

Колыхается красное пламя рябин.

Среди ствольной берёзовой белизны

Зеленеют точёные иглы сосны.

Эй, художники-други, идите сюда!

Посмотрите, в сто радуг играет вода!

В омутах зелена,

На порогах светла,

А по заводям синего столько стекла!

Перепутались краски…

Ну кто виноват,

Что у осени русской добротный наряд,

Что малиновы зори во весь небосвод,

Что багряный закат и румяный восход?

Ах ты, чертушко, чудо,

Мой северный край…

Ты смотри да пошире

Глаза раскрывай! (Д.Ушаков)

4. Я в осени не чувствую печали…

Вот только разве клёны у ворот

Поводят зябко голыми плечами

Да всё глядят с опаской в небосвод.

И я жалею, что цветы завяли,

Уснуло окуньё среди осок,

Что отзвенели зори, отпылали,

Темны и холодны, как вишни сок.

Всё это так.

Всё зримо и понятно.

Крик журавлиный где-то далеко…

Мелькают листьев золотые пятна

И тают постепенно и легко.

Земля продрогла.

Стылыми ночами

Звенит ледок под ветром, как всегда…

Я в осени не чувствую печали,

Но замечаю, как бегут года. (Д.Ушаков)



5. Доволен я буквально всем!
На животе лежу и ем
Бруснику, спелую бруснику!
Пугаю ящериц на пне,
Потом валяюсь на спине,
Внимая жалобному крику
Болотной птицы...
Надо мной
Между березой и сосной
В своей печали бесконечной
Плывут, как мысли, облака,
Внизу волнуется река,
Как чувство радости беспечной...
Я так люблю осенний лес,
Над ним — сияние небес,
Что я хотел бы превратиться
Или в багряный тихий лист,
Иль в дождевой веселый свист,
Но, превратившись, возродиться
И возвратиться в отчий дом,
Чтобы однажды в доме том
Перед дорогою большою
Сказать: — Я был в лесу листом!
Сказать: — Я был в лесу дождем!
Поверьте мне: я чист душою... (Н.Рубцов «В осеннем лесу»)

6. Ветка к ветке клонится,
Хмурый день во мгле.
Ветровая конница
Скачет по земле.
Разметала рыжие
Гривы и хвосты.
Колею разжижило -
Мчит через кусты.
Березняк приклонится,
Ивняки дрожат.
От лохматой конницы
Некуда бежать.
Мнет и прет, сердитая,
Через лес густой.
Под ее копытами
Жухнет травостой.
Вытоптала краски,
Размела окрест.
И стоит неласков
Хмурый черный лес. (Н.Журавлев «Осенний ветер»)

7. Застудила осень, заветрила,
Дерева раздела невзначай.
Пролетели лебеди над миром,
Прокричали трубное: «Прощай!»

Помахали белыми крылами,
Исчезая в пасмурной дали,
Снег рассыпав редкий и печальный,
Еле долетевший до земли.

Я смотрел вослед красивым птицам
И желал им доброго пути,
Зная, что ничто не повторится,
В реку жизни дважды не войти,

Что на свете ничего не ново
Для души, для сердца и ума
В возрасте задумчивом Покрова -
Там, где в нас вселяется зима. (В.Коротяев «В Покров день»)

8. Листья не хотели умирать,
Ободряли шепотом друг друга:
«Сиверко бы только переждать,
А ужо подует ветер с юга...»

Солнце, заблудившись в облаках,
По неделе там запропадало.
«Ничего, беда невелика,
Ведь и раньше тоже так бывало...»

Уступила зелень желтизне,
Заалел чахоточный румянец.
«Вот примчится буря, вместе с ней
Мы еще станцуем майский танец...»

И не знали листья, что пока
Не сдавались непогоде ранней,
Отлагалась где-то в черенках
Горечь неисполненных желаний.

Накопился горечи комок
В черенке у каждого листочка,
И, когда пришла гроза – не в срок
Тяжело сказалась та просрочка.

Зря металась молния, и зря
Обнимал деревья ветер смелый:
Той последней ночью октября
Плакал он над рощей омертвелой. (О.Фокина)

9.Лес осенний пахнет пряно,

Первый снег и чист, и бел.

Посреди пустой поляны

Почерневший стог просел.

Волк оставил след свой чёткий,

Совершив ночной пробег.

Здесь косой плясал чечётку,

Принимая первый снег. (В.П.Цыганов «Первый снег»)



Природа – один из главных мотивов прозы Ф.А.Абрамова. Как истинный патриот, писатель отражает в рассказах неповторимую природу замечательного архангельского Севера, родные места Пинежья. Л.В.Крутикова-Абрамова во вступительной статье «Врачующее слово» пишет: «Фёдор Абрамов любил и воспринимал природу разносторонне: как человек, выросший в деревне, как писатель, как художник, как поэт. Природа предстаёт в его заметках как радостный праздник постоянно меняющейся красоты, как целительное, врачующее начало и как могучая первооснова бытия, как вечный источник искусства, творчества». Небольшой цикл «Наедине с природой» родился из заметок, сделанных Федором Абрамовым в записных книжках.

- Сейчас мы посмотрим фрагмент из фильма «Наедине с природой», созданного по рассказам Ф.А.Абрамова (часть 3 «Золотая осень»).

Задание: записать прилагательные, звучащие в тексте, которые обозначают цвет.

- Какие прилагательные вы записали?

«Желтые зонтики кленов висят в воздухе, красные флажки осинок» (Сентябрь);

«желтый березняк, густо расшитый красной рябиной» (Сентябрь);

«красные сосны,  прошитые лимонными березами» (Сентябрь);

«лимонные солнечные кустарники» (Сентябрь);

«бронзовая листва дуба» (Сентябрь);

 «малиново-розовые листья вяза» (Сентябрь);

«брусничным соком стала наливаться листва черемухи» (Сентябрь);

«тоненькая красная ниточка, подёрнутая сиреневой дымкой» (Закат);

«иссиня - морозные кочаны» (Сентябрь).

«заря была палевая» (Закат);

- А что значит палевый? (Индивидуальная работа со словарём)

- Палевый – бледно-жёлтый с розоватым оттенком, соломенного цвета, бледно-желтоватый, бело-желтоватый, и́зжелта-белый; желто-беле́соватый). Вот такое богатство оттенков в одном слове!

- Как называется этот прием?

Вывод: Ф.Абрамов использует разные оттенки желтого цвета (лимонный, солнечный, бронзовый, палевый) и разные оттенки красного  цвета (малиново-розовый, брусничный, сиреневый). И как напоминание о приближающейся зиме, выпадающий из общей палитры мазок – «иссиня морозный» цвет кочанов капусты.

- Мы продолжаем наш разговор о пейзажных зарисовках Ф.Абрамова. В выданных вам текстах определите средства выразительности, которые использует писатель. Работаете в парах. (Приложение 1)

- Проверяем. (Приложение 1)

Вывод: А значит, у Ф.Абрамова осень - «очей очарование»! (А.С. Пушкин).

На Архангельском Севере исстари творили талантливые художники. Они полны искреннего желания рассказать о своей земле, об отчем крае. Это мастера, в творчестве которых получило яркое отражение красота и величие северной земли.

Я предоставляю слово …, которые расскажут о двух художниках, чьё творчество посвящено архангельскому Северу.

(Индивидуальные сообщения о Васендине Ю.Д. и Ломкове Ю.А.)

- А теперь посмотрим, какой видят осень наши северные художники?

(Осень разнообразна. Это и золотая осень. Ясные дни, умытые белой пеной дальних облаков и ключевой прохладой лазурно-голубого неба. Она яркая, нарядная, светлая, лучистая, солнечная. Это прекрасное мгновенье сказочной красоты. Это и осень, вызывающая грусть. Мы видим обнажённые деревья, листья пёстрым ковром укрыли землю. Только кое-где на ветках ветер колышет оставшийся листок. Трава пожухла. Небо затянуто тяжёлыми тучами. Земля покрыта снегом, но на деревьях ещё видны жёлтые, оранжевые листочки и речка ещё не замёрзла.)

(Звучит стихотворение Владимира Туриянского)

В архангельских лесах осенняя пора, Желтеет лист берёз, краснеет гроздь рябины.
И в солнечных лучах - волшебная игра,
Как будто строчкой слёз прошитой паутина.

Ещё нет пенья вьюг, но вот над головой,
Не ведая границ и тяжести закона,
Уже пошёл на юг изломанный конвой
Неподконтрольных птиц под серым небосклоном

Они покинут край бревенчатых церквей,
Где чёрные кресты прострелены дождями...
Последнее "прощай" над сединой полей -
До будущей весны, до новой встречи с нами.

И мы за ними вслед. "Пора, мой друг, пора".
Как говорил поэт, "покоя сердце просит"
И горький дым вдохнуть последнего костра,
И слушать, как поёт по перелескам осень.

Заключительное слово учителя.

Слово и краски нам помогают открывать красоту родного   края, призывают охранять всё живое, учат понимать язык природы. Мир     искусства - великое чудо. Но откроется оно, как и чудо, не сразу и далеко   не всякому, а только человеку умному и доброму, чуткому и   внимательному. Постарайтесь же стать такими!



Рефлексия. Выберите осенние листья в зависимости от настроения после увиденного и услышанного, красные – вы любите осень, жёлтые - не любите. Напишите на листочке, что значит осень для вас.















Приложение 1.

Ф.А.Абрамов «Наедине с природой»

Осеннее солнце.

 Утром солнце разгорается медленно, трудно – как костер из сырых дров.

Тишина.

 Теплый, солнечный день.

 Деревья, измученные дождями и ветрами, нежатся на солнце. Стрекочут, как летом кузнечики. Присвистывают птицы. Удивительная тишина.

Сентябрь.

Брусничным соком стала наливаться листва черемухи. Желтые зонтики кленоввисят в воздухе, красные флажки осинок. Малиново-розовые листья вяза.Бронзовая листва дуба.

Красные сосны, прошитые лимонными березами. Лимонные солнечные кустарники. Поле капустное. Иссиня - морозные кочаны.

Желтый березняк, густо расшитый красной рябиной.

Закат

 Сперва был огромный раскалённый шар, потом, по мере приближения к черте горизонта, шар сверху и снизу сплющился, будто по нему стали бить кувалдой, потом образовалась пирамидка с закруглённой верхушкой, потом шапка, плоский курганчик, краюшка и наконец тоненькая красная ниточка, подёрнутая сиреневой дымкой. Красной зари не было. Заря была палевая.



Ответы:

Эпитеты:

- «утром солнце разгорается медленно, трудно» (Осеннее солнце);

- «теплый, солнечный день»; «удивительная тишина» (Тишина);

- «лимонные солнечные кустарники» (Сентябрь);

- «иссиня - морозные кочаны»; - «бронзовая листва дуба»; «лимонными березами» (Сентябрь);

- «огромный раскалённый шар» (Закат).

Метафоры:

- «утром солнце разгорается медленно» (Осеннее солнце);

-«деревья, измученные дождями и ветрами, нежатся на солнце» (Тишина);

- «желтые зонтики кленов висят в воздухе, красные флажки осинок» (Сентябрь);

- «красные сосны, прошитые лимонными березами» (Сентябрь);

- «тоненькая красная ниточка, подёрнутая сиреневой дымкой» (Закат).

Сравнения:

- «утром солнце разгорается медленно, трудно – как костер из сырых дров» (Осеннее солнце);

- «брусничным соком стала наливаться листва черемухи» (Сентябрь);

- «шар сверху и снизу сплющился, будто по нему стали бить кувалдой» (Закат).

Приложение 2.

Васендин Юрий Дмитриевич родился в 1958 году в Архангельске. В 1975 году окончил Архангельскую художественную школу. После школы работал художником в Доме культуры поселка Маймакса. В армии тоже часто приходилось рисовать. Демобилизовавшись, устроился в автотранспортное предприятие, где работал его отец. Потом перешёл художником-оформителем на гидролизный завод. В экономически трудные 90-ые годы попал под сокращение. С тех пор трудится художником дома. Любит летом выходить на природу – писать этюды. Очень притягивает лес. «Порой даже на несколько дней выбираюсь в лесную избушку; там, когда остаюсь один на один с собой, легко приходит вдохновение. Будь возможность, я бы вообще в лесу жить остался: деревья, тишина, особая атмосфера», - делится своими мыслями Юрий Дмитриевич. Поэтому основная тематика полотен Васендина – лесные пейзажи. В 2002 году в музее православной культуры Новодвинска была открыта его выставка. С тех пор Юрий Дмитриевич стал очень востребованным художником. Его работы участвовали в многочисленных выставках родного Архангельска, не раз представляли Русский Север на экспозициях Москвы и Санкт-Петербурга, пополнили частные коллекции России, Финляндии, Швеции, Норвегии, Канады, Германии, Дании. Несмотря на устойчивую преданность лесным сюжетам, ему остаются интересны захолустные дворики "Старого Архангельска", поморские баркасы на Соломбалке и ветхие "двухэтажки" поселка Гидролизного завода.













Приложение 3.

Творческий путь художника Юрия Александровича Ломкова начался в 1971 году. Основная тема его произведений - Север России, Белое море, памятники архитектуры древнерусского зодчества и люди, живущие в этом удивительном крае. Виды природы вполне узнаваемы: это наш родной Север, сосны и болота, увядающие цвета осеннего леса, низкое тяжелое небо… Но в картинах Ломкова помимо пресловутой красоты северной природы наглядно и ясно выражена красота самой живописи. Среди его работ немало таких, где красота природы и красота живописи слились воедино.
Ежегодно художник демонстрирует свои творческие работы на выставках различного уровня.
Активная творческая позиция послужила основанием для принятия Ломкова Ю. А. в Союз художников России в 1991 году.
Юрий Александрович уже многие годы работает в Детской художественной школе № 2 города Северодвинска. Многие из его воспитанников стали лауреатами и дипломантами международных и всероссийских выставок и конкурсов.
В 2012 году получил благодарность министра культуры Российской Федерации за большой вклад в развитие культуры и многолетнюю плодотворную работу.















Приложение 4.

Оксов Алексей.



hello_html_2142e6e1.jpg

Патракеев Валерий.

hello_html_m59391044.jpg



Третьяков Андрей.

hello_html_7d6d5864.jpg

Фото с урока





Использованные источники.

  1. Абрамов Ф.А. Трава-мурава. Были-небыли: Миниатюры. Чтобы красота не пропала. Рассказы. СПб.: МП РИЦ «Культ-информ-пресс», 1993. – 304 с.

  2. Цыганов В.П. «Ты мне свои дарила силы, моя Полярная звезда»: Стихи. – Архангельск, 2002.

  3. http://svistanet.com/

  4. http://www.arhcity.ru/?page=38/11

  5. http://bibliotechka.ucoz.com/

  6. http://writers.aonb.ru/



Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.