Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Урок по литературе на тему "Палачу" и "Не верь" Муса Джалиль

Урок по литературе на тему "Палачу" и "Не верь" Муса Джалиль


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русской литературы в 9 классе с казахским языком обучения

Карабаева Э.Х., средняя школа №55 имени С. Кожанова

Кзылординская область, Жанакорганский район, с. Бирлик


9 класс Урок 24 Русская литература

Тема урока: Муса Джалиль «Палачу» и «Не верь!»

Цели урока: формирование понятия о жизни и творчестве поэта

Задачи урока:

1. познакомить учащихся с жизнью и творчеством Муса Джалиля

2. развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление;

3.воспитывать у учащихся любовь к Родине, патриотизм, гордость за героев ВОВ

Ожидаемый результат:знает жизнь и творчество поэта, умеет анализировать и синтезировать композицию произведения

Тип урока: изучение нового материала

Дидактическое обеспечение урока: интерактивная доска, учебное пособие, постеры, маркеры, слайды, обратная связь ПМИ

Дид. этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Оргмомент: проверка посещаемости учащихся

Псих-ий настрой к уроку

2. Опрос домашнего задания: Дифференцированное задание:выучить стихотворение К. Симонова «Жди меня» Подготовить слайд о своих дедушках, участвовавших в ВОВ.

Взаимооценка учащихся




3. Определение темы и цели урока:




3. Новая тема:

Работа с учебником

Чтение подтем








4. Закрепление пройденного материала:

Работа с постером и его защита




Взаимооценка учащихся
































5.Домашнеее задание:


6.Рефлексия





7. Обратная связь

Учитель приветствует детей, просит учащихся выбрать разрезные карточки и подумать, как можно разделиться на группы. Проверяет посещаемость и подготовку к уроку.

Раздаются листы оценивания


Опрашивает стихотворение наизусть

Соблюдайте правила:

Не повторяться,

Не запинаться,

Не поправлять,

Не делать больших пауз











Учащиеся должны расшифровать под цифрами буквы и составить название темы: Муса Джалиль (33 45 43 11 17 23 11 32 25 32 61)


1-подгруппа читает о жизни и творчестве Муса Джалиля

2-подгруппа знакомится с темой «Моабитская тетрадь»

3- подгруппа знакомится с содержанием стихотворений «Палачу»

4- подгруппа читает

стихотворение «Не верь!» и «Палачу»


1-подгруппа: написать 10 главных событий в жизни Муса Джалиля

2- подгруппа: история Моабитской тюрьмы

3-подгруппа: композиция стихотворения «Палачу»

4-подгруппа: сравните в диаграмме Венн стихотворения «Палачу» и «Не верь!»


Показ слайда и дополнение учителем

Самостоятельная работа:

Игра « Буриме» составление по рифмам стихотворения

1-подгруппа:

...................................Родина

...................................любима

..................................необъяснима

...................................чужбина

2- подгруппа:

...............................семьдесят лет

.......................................букет

...........................................свет

..........................................завет.

3- подгруппа:

............................................ солдат

.............................................отряд

.............................................парад

...............................................наряд.

4- подгруппа:

........................................победа

..........................................деда

.........................................кредо

........................................легенда.


Подготовьте сообщение на тему «Герой войны Муса Джалиль»

Кто такой Муса Джалиль?

Какая основная идея в его произведениях?

Какой вывод можно сделать из сегодняшнего урока?

Запись учащихся в карты «ПМИ»

Что было « плюсом», «минусом», а что было интересным.

Ученики выбирают разрезные карточки с надписями: дом, война, победа, поэзия

Дом - 1 слог, Вой-на- 2 слога, победа- 3 слога, поэзия - 4 слога

Делятся на 4 группы по слогам. Готовят учебные принадлежности к уроку

Стратегия «Только минутка » Учащиеся в парах рассказывают наизусть стихотворение.

Затем из каждой группы по одному ученику читают стихотворение наизусть. Лидер группы выставляет оценку в листах оценивания

http://gdb.rferl.org/051E6839-2583-4D99-9AE6-0B637AAE5BBD_mw800_s.jpg

http://assets1.learni.st/learning_preview/716392/image/ios_lg_sq2x_image.jpg

http://night-up.com/wordpress/wp-content/character-description-graphic-organizer-8012.jpghttp://www.asiaeducation.edu.au/verve/_resources/ssa_35.jpghttp://breakthroughchristian.com/wp-content/plugins/tantan-reports/venn-diagram-graphic-organizer-template-i8.png



Ребята, используя графические схемы, составляют постер









Ребята дают взаимооценку друг другу



Составляют рифму

Критериий оценок:

Предложения должны быть ясными, составлены без ошибок, содержит взаимосвязь друг с другом










57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 17.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров836
Номер материала ДВ-070666
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх