Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по литературе на тему " Сирота" М.Ауэзова, 4 класс

Урок по литературе на тему " Сирота" М.Ауэзова, 4 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Литературное чтение 4 класс

Тема: М.Ауэзов «Сирота»

Цель: осознание детьми проблемы взаимоотношений взрослых и ребенка.

Обучающие: обучать навыкам анализа художественного произведения; умению работать с текстом, анализировать характер и поступки героев.

Развивающие: развивать творческое воображение через методы критического мышления; учить видеть и чувствовать мир через слово.

Воспитательные: воспитывать сопереживание, сострадание, милосердие, отзывчивость.

Тип урока: урок критического мышления.

Форма работы: групповая.

Оборудование: ИТК, видеофильмы; «рыбий скелет», портрет писателя; карточки с заданиями, музыка, оценочные листы, таблицы.

Ход урока

I. Психологический настрой

-Доброе утро, дорогие ребята!

А чтобы день прошел по-настоящему добро и попутешествуйте по весеннему лесу.

« Утро в лесу» Э. Григ Закройте глаза…


II. Побуждение интереса.

Слайд 1 « В сиротстве жить - слезы лить» (каз. пословица)

Как вы понимаете эту пословицу: как вы думаете, какое отношение имеет эта пословица к сегодняшнему уроку?

Слайд 2. М. Ауэзов «Сирота», фрагмент фильма о писателе.

III. Проверка домашнего задания:

I вариант – «тонкие» вопросы

II вариант – «толстые» вопросы

IV. Реализация

Работа по группам (4) Оценивание учащихся по оценочным листам

1) Чтение учителем отрывка.

«Что же заставляет мальчишку, на ночь глядя, идти одного в незнакомые места?

Кто гонит его? Заставляет его, гонит его – судьба.»

2) Поговорим о судьбе Касыма.

I группа «Синквейн»

1. Касым

2.

3.

4.

5.

II группа

Инсценировка отрывка. стр. 208

Бабушка в жизни мальчика

III группа

Виновники в смерти Касыма

IV группа

Пейзаж

3) Выступления групп










СТРАТЕГИЯ «ФИШБОУН»

















Почему так трагично закончилась жизнь Касыма?

1.Смерть бабушки он переживал куда тяжелее.

2.Часто Касым уходил в степь, звал родных и засыпал прямо в степи. К нему возвращалось счастье.

3.И тогда терпение Касыма иссякло.

4.Путники окликнули мальчика, но он не отозвался. Тогда они подошли к дереву, один из них тронул мальчика за плечо.

Какие чувства вы испытывали при чтении этого рассказа?

Чему учит нас этот рассказ?



Главная мысль -?

Тема сиротства волновало человечество во все времена.

Вспомните рассказ, где, тоже, затронута тема сиротства.( «Козетта» Виктор Гюго)

Виктор Гюго жил в 19 веке.hello_html_m691e70e0.jpg

Мухтар Ауэзов жил в 20 веке. hello_html_mc48a464.jpg

Но они поднимали одну и ту же проблему.

А в нашем 21 веке изменилось что-то в этой проблеме?( ответы детей)

В последние годы эту проблему стало решать государство.

Видеофильм Сиротство в Казахстане

РЕФЛЕКСИЯ

Сегодня на уроке

- я узнал…

- я хочу…

-я рад…

-я решил…

* Оценивание: оценочные листы по группам .

* Домашнее задание: ЭССЕ « Как можно было бы помочь Касыму»

Автор
Дата добавления 12.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров77
Номер материала ДБ-025940
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх