Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по литературе на тему "Система образов в сказе П.П. Бажова «Хозяйка Медной горы» (5 класс)

Урок по литературе на тему "Система образов в сказе П.П. Бажова «Хозяйка Медной горы» (5 класс)



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Система образов в сказе П.П. Бажова «Хозяйка Медной горы».


Цели:

  • Охарактеризовать героев сказа, выявить, в чем заключается их душевное богатство, за что любит их читатель, в чем их внутренняя красота.

  • Развивать творческие способности учащихся.

  • Развивать навыки работы с текстом, умение наблюдать, обобщать и делать выводы.

  • Продолжать обучение устному монологическому высказыванию; пересказу эпизода;

  • Развивать коммуникативные способности: умение сотрудничать, доказывать свою точку зрения при работе в группах; объективно оценивать работу во время самопроверки.

  • Развивать познавательные интересы, интеллектуальные способности средствами ИКТ;

  • Формировать самооценку, позитивное отношение к окружающей действительности;

  • Расширять читательский кругозор; обогащать словарный запас.

  • Воспитывать желание работать совместно для получения общего продукта.

  • Способствовать воспитанию чувства доброты, любви к родной природе; эстетическому развитию учащихся; повышению интереса к учебе.

Наглядность:


  • Презентация к уроку

  • К уроку подготовлена выставка сказов Павла Бажова, а также книг о его творчестве и жизни.

  • У каждого на столах лежат разноцветные кружочки бумаги. Из них в процессе урока составляется символическое ожерелье душевных достоинств героев сказа.

  • Рисунки детей

  • Эпиграф к уроку «Тоже ведь сказы не зря придуманы: иные – в покор, иные – в научение, а есть и такие, что вместо фонарика впереди». П.П. Бажов

  • Конверты с заданиями для групп, листы для «ожерелья».

Структура урока:

1. Вступление

Беседа с классом.

Сегодня у нас необычный урок, у нас гости.

На доске написана тема нашего урока (Слова вразброс)

Какая группа первая сформулирует тему урока:

Система образов в сказе Бажова «Медной горы хозяйка»

  • Ребята, как вы понимаете, что такое сокровище?

  • А могут ли сокровищами являться душевные качества человека? (Ребята говорят, что могут. Доброта, верность, милосердие и другие качества действительно драгоценности, которые украшают каждого из нас.)

  • Цель нашего урока (Ребята говорят: Охарактеризовать героев сказа, выявить, в чем заключается их душевное богатство, за что любит их читатель, в чем их внутренняя красота.)

Представим, что наша душа – это своего рода шкатулка. Разные в ней есть каменья: и драгоценные, и обманка. Сегодня мы заглянем в драгоценную шкатулочку души героев сказа Бажова и посмотрим, какие там есть дивные самоцветные камни.

У вас в конвертах лежат несколько разноцветных кружочков. На них вы напишете главные душевные качества того или иного героя, вклеите кружки в тетрадь, и в конце урока у каждого из вас на листе должно получиться ожерелье лучших душевных качеств.



Прочитайте эпиграф к нашему уроку «Тоже ведь сказы не зря придуманы: иные – в покор, иные – в научение, а есть и такие, что вместо фонарика впереди». П.П. Бажов. Как вы его понимаете? (Дети отвечают) (7 минут)



2 Основная часть урока:(26 минут)

Каждая группа вытягивает конверт со своим героем (вопросы, кружочки, памятка)

Обратите внимание, в ваших конвертах есть оценочные листы, в которых вы оцените себя и своих товарищей.

1. Характеристика Степана.

  • Что мы узнаем о главном герое сказа Степане? (Учитель акцентирует внимание учеников на том, что Степан – рудокоп, что труд его тяжел и что Степан – человек крепостной.)

  • Как относился Степан к своей работе? (Он был ответственным, настоящим тружеником: «Все нутро горы знал».)

  • Какая деталь говорит о том, что труд Степана был тяжел, но он от работы не отлынивал? («В глазах уж зеленью отливать стало», - пишет о нем Бажов.)

  • Как справился Степан с первым испытанием Хозяйки Медной горы? (Степан должен был пойти к приказчику и сказать, чтобы тот убирался с Красногорского рудника. Степан, крепостной рабочий, сдержал обещание, данное хозяйке. Ребята отмечают, что Степан – смелый, мужественный человек, говорят о том, что он держит свое слово.)

  • Второе испытание, которое ставит перед ним Хозяйка, - это испытание богатством. Справляется ли он с ним? (Ребята отвечают, что Степан остался верным Настеньке и не позарился на богатство Хозяйки. Они отмечают такие качества его характера, как верность, преданность, нестяжание.)

  • В качестве итога разговора о Степане ребята надписывают на символических камушках главные черты его характера. (Трудолюбие, честность, ответственность, верность, преданность, нестяжание, смелость, мужественность, ответственность)

2.Характеристика Настеньки

Следующая часть нашего урока будет посвящена невесте Степана – Насте.

О Насте автор мало что сообщает читателю. Мы знаем только, что она, в прошлом – сирота, станет верной женой Степану, а потом и его вдовой. Учащимся нужно написать историю жизни Настеньки от первого лица, то есть от ее имени.

Слушаем рассказ учащихся и в завершение этого этапа урока на трех кружочках надписываем лучшие качества Насти. Это верность, трудолюбие, забота.

  • Ребята демонстрируют изготовленных дома куколок. Все ребята оценивают их.

3. Характеристика Хозяйки Медной горы

Хозяйка Медной горы – центральный персонаж сказа Бажова. Учитель отмечает, что она – олицетворение самой природы. Хозяйка – хранительница горы, богатств Урала, Берегиня и наделена огромной чудесной силой.

  • Как Хозяйка Медной горы относилась к рудокопам? (Испытывала жалость к ним, милосердие, готова была помочь, а тех, кто варварски относился к людям и природным богатствам, могла и наказать.)

  • Расскажите об отношении Хозяйки Медной горы к Степану? Почему она прониклась к нему уважением и любовью? (Она увидела в нем достойного человека: годы крепости не сделали из него раба, он способен быть решительным, смелым, верным своему слову.)



  • Назовите детали, которые говорят о том, что Хозяйка глубоко переживает расставание со Степаном? (У Хозяйки дрожит рука и на глазах слезы.)



  • В чем сила Хозяйки? (Ребята прежде всего говорят о ее могуществе, что ей подвластно все, но учитель должен сделать акцент на том, что духовная сила хозяйки заключается в следующем: полюбив, она отпускает Степана, хотя и могла сделать так, чтобы он остался с нею навсегда. Но она уважает его волю, его решение и отпускает его, хотя и решение это дается ей нелегко. ) (10 минут)



Перед тем как начать описывать образы проведем физминутку. (1-1,5 минуты)



Учащийся от каждой группы раскрывает образ своего героя.

В тетрадях учащихся получилось разноцветное ожерелье из камушков-кружочков лучших качеств героев сказа. (5 минут на каждый образ – 15 мин)



3. Рефлексия (6 минут)

  • Какими бы качествами хотели обладать вы?

  • И теперь ребята, скажите, в чем смысл эпиграфа, который написан на доске. Как вы понимаете смысл высказывания П. П. Бажова? (Ребята говорят, что некоторые сказы заставляют задуматься о чем-то и переосмыслить свою жизнь, другие демонстрируют нравственные ценности жизни, а третьи ведут нас к свету и добру, заставляя становиться лучше.)

  • Ребята, давайте подведем общий итог нашего урока (слайд 6)

4. Домашнее задание: 1 мин.



Написать мини-сочинение (рассуждение) на выбранную тему: «Образ Хозяйки Медной горы в сказе П.П. Бажова», «Образ природы Урала в сказе», «Образ Степана в сказе Бажова «Медной горы хозяйка»». (По выбору)




Приложение

Конверт 1 – Хозяйка Медной Горы

1. Как автор описывает Хозяйку Медной горы?

2. Как Хозяйка Медной горы относилась к рудокопам?

3. Расскажите об отношении Хозяйки Медной горы к Степану? Почему она прониклась к нему уважением и любовью?

4. Назовите детали, которые говорят о том, что Хозяйка глубоко переживает расставание со Степаном?

5. В чем сила Хозяйки?

6. Какое чувство испытываете вы к Хозяйке Медной горы?

7. За что ее можно пожалеть?

8. Какие лучшие качества души Хозяйки вы можете выделить?



Конверт 2 – Степан

1. Что мы узнаем о главном герое сказа Степане?

2. Как относился Степан к своей работе?

3. Какая деталь говорит о том, что труд Степана был тяжел, но он от работы не отлынивал?

4. Как справился Степан с первым испытанием Хозяйки Медной горы? Какие качества Степана вы увидели?

5. Второе испытание, которое ставит перед ним Хозяйка, - это испытание богатством. Справляется ли он с ним?

6. Какие лучшие качества души Степана вы можете выделить?



Конверт 3 – Настенька

Невеста Степана – Настя. О Насте автор мало что сообщает читателю. Мы знаем только, что она, в прошлом – сирота, станет верной женой Степану, а потом и его вдовой. Творческое задание – написать историю жизни Настеньки от первого лица, то есть от ее имени.

План ответа:

  1. Предположить где родилась?

  2. Внешний вид. Как вы ее себе представляете.

3. Кто могли быть ее родители?

4. Ее любимое занятие.

5. Какие качества души вы можете выделить?









Памятка:



Справедливость, благородство, милосердие, жалость, решительность, смелость, верность своему слову, трудолюбие, честность, ответственность, верность, преданность, смелость, мужественность, забота.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 12.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров939
Номер материала ДВ-332040
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх