Дата: 17.09.2015
Класс: 6
Предмет: литература
Учитель
Артемовской СОШ №2
Запыкина
Надежда Сергеевна
Тема. «Сказка
о молодильных яблоках и живой воде» и ее герои.
Цель:
·
выявить
жанровые особенности волшебной сказки, значения образов Бабы Яги, Ивана-царевича
в русском фольклоре, символического значения яблока, композиционных
особенностей «Сказки о молодильных яблоках и живой воде»;
·
формировать
исследовательские и коммуникативные навыки учащихся, навыки выразительного
чтения, работы с иллюстрациями, умения выделять главное в прослушанном тексте;
·
воспитывать
внимательных, вдумчивых читателей, любящих книгу.
ХОД
УРОКА.
І.
Организационный момент.
II. Определение
темы и целей урока.
-
учащимся
представляется презентация (приложение 1), в которой подобраны картины
известных художников, изображающие разных героев русских сказок, а также
иллюстрации к сказке «Молодильные яблоки». Дети, просмотрев слайды,
высказывают свое мнение по поводу темы урока. После обсуждения разных мнений,
выводится тема урока ( возможно с помощью учителя).
-
запись темы в тетради и определение целей ( каждый ученик определяет для себя
цель на урок). Цели обсуждаются и основные записываются на доску учителем.
III. Работа
по теме урока.
1.
Беседа
с классом.
- Назовите героев
сказки.
Царь, Фёдор-царевич, Василий-царевич,
Иван-царевич, бабушка-задворенка, волшебные кони, девица Синеглазка и её
сыновья, Нагай-птица и её птенцы.
- определите
положительных героев и отрицательных.(ответы детей)
2.
Сообщение
подготовленного ученика о Бабе Яге. Обращение к репродукции картины
И.Я.Билибина «Баба Яга» (приложение 1).
Задание: по ходу выступления ответить на
вопросы.
- Каково значение «курьих ножек» у избушки Бабы Яги?
- Почему герой просит Бабу Ягу накормить, напоить,
спать уложить?
- Почему вход в избушку со стороны леса?
Образ Бабы Яги относится к эпохе матриархата,
и многое в нем остаётся загадочным. Нет пока убедительного объяснения имени
«Яга».
Образ Бабы Яги, стоящий на границе миров,
служит проводником, позволяющим герою проникнуть в мир мертвых благодаря
совершению определённых ритуалов, и связан с легендами о переходе героя в
потусторонний мир (Тридесятое царство). Баба Яга принадлежит сразу к двум мирам
– миру мёртвых и миру живых.
Избушка Бабы Яги «на курьих ножках»
изображается стоящей то в чаще леса (центр иного мира), то на опушке, но тогда
вход в неё – со стороны леса, т.е. из мира смерти. Название «курьи ножки»
скорее всего произошло от «курных», т.е. окуренных дымом столбов, на которых
славяне ставили «избу смерти» - небольшой сруб с прахом покойника внутри (такой
погребальный обряд существовал у древних славян ещё VI-IX вв.). Герой,
встречающий на границе жизни и смерти избушку Бабы Яги, направляется в
неведомый мир, чтобы добыть волшебные предметы или освободить пленную царевну.
Пройдя испытания в избушке Бабы Яги, человек оказывается принадлежащим
одновременно к обоим мирам, наделяется многими волшебными качествами, подчиняет
себе разных обитателей мира мёртвых, одолевает населяющих его страшных чудовищ,
отвоёвывает у них волшебную красавицу и становится царём.
После выступления дети отвечают на вопросы
в парах, обсуждают ответы и озвучивают.
3.
Работа
в парах с раздаточным материалом. Дети получают текст об Иване-царевиче.
На доске появляется слайд с картинами В.М.Васнецова «Иван-царевич на Сером
волке» и «Бой Ивана-царевича со Змеем».
Задание:
прочитать текст и дать характеристику Ивану – царевичу как герою сказок.
Иван-царевич – один из главных персонажей
русского фольклора. Как сказочный персонаж он появился в конце 18 – начале 19
века.
Иван-царевич выступает в сказках как
положительный персонаж, борющийся со злом, помогающий обиженным и слабым. Очень
часто в начале сказки Иван-царевич беден, потерян родителями, преследуется
врагами, не знает о своём царском происхождении. В таких сказках как награду за
героическое поведение и добрые дела Иван-царевич получает назад своё царство,
трон или находит своих царственных родителей. В конце сказки он обычно получает
полцарства, царскую дочь в жёны, волшебного или дорогого коня.
Иногда Иван-царевич может быть и
отрицательным персонажем, который противопоставляется другим царевичам или
персонажам простого происхождения, например Ивану-рыбацкому сыну. В этом случае
Иван-царевич зол, коварен и различными способами пытается погубить
положительных героев и отнять у них заслуженную награду. В конце бывает
посрамлён и наказан.
Обычно Иван-царевич (как и Иван-дурак)
является младшим из трёх сыновей царя.
4.
Беседа
о символическом значении яблока. (Дети высказывают свое мнение о
том, что символизирует яблоко. Затем ученики слушают рассказ учителя и
сопоставляют со своим мнением. Определяют кто был прав, а кто ошибался).
Русская традиция по-своему толковала образ
и символику яблока. Известно, что на могилу умершего клали зелёное яблоко, что
должно было свидетельствовать о сохранении в памяти живых облика умершего и
напоминать о том, что жизнь на земле продолжается. Прижилась на Руси и
пословица о том, что «яблоко от яблони недалеко падает», т.е. дети идут по
стопам своих родителей, зачастую повторяя их ошибки и просчёты.
Яблоко ассоциируется не только с
неразгаданными тайнами рождения и смерти, но и с одним из символов царской
власти – державой, тем самым подчёркивается, что правитель держит в руках
землю, т.е. властвует.
5.
Беседа
о композиции волшебной сказки. Учитель задает вопросы, дети отвечают.
-
Что такое композиция ? Что включает композиция сказки?
Так
как не все помнят данный материал, учитель раздает карточки (приложение 2)
каждому, идет обсуждение прочитанного.
6. Самостоятельная исследовательская
работа с текстом в группах (класс делится на 2 группы, каждая группа работая с
текстом, заполняет пропуски в таблицах).
Таблица 1.
В таблице ученики заполняют третью часть.
|
Элементы
композиции
|
Мотив
|
Пример
|
|
Завязка
|
Главный
герой или героиня обнаруживают потерю или недостачу.
|
Царь
очень устарел и глазами обнищал…
|
|
Развитие
сюжета
|
Поиск
потерянного или недостающего.
|
Фёдор-царевич,
Василий-царевич, Иван-царевич отправляются на поиски молодильных яблок.
|
|
Кульминация
|
Главный
герой или героиня сражаются с противоборствующей силой и всегда побеждают её
или разгадывают трудные загадки.
|
Иван-царевич
сражается с девицей Синеглазкой, побеждает прекрасную девицу и женится на
ней.
|
|
Развязка
|
Преодоление
потери или недостачи.
|
Иван-царевич
возвращается во дворец, уезжает с Синеглазкой в её девичье царство.
|
Таблица 2.
Учащиеся заполняют правую часть таблицы.
|
Роли
|
Персонажи
|
|
Вредитель
|
Прекрасная девица
|
|
Дарители
|
Бабушка-задворенка
|
|
Помощники
|
Волшебные кони, Нагай-птица
|
|
Царевна
|
Девица Синеглазка
|
|
Отправитель
|
Царь
|
|
Герой
|
Иван-царевич
|
|
Ложные герои
|
Фёдор-царевич, Василий-царевич
|
Итог работы. Беседа. Каждая группа
представляет результат своей работы, затем сверяют с эталоном, исправляют
ошибки и беседуют по вопросам:
Выявление признаков волшебной сказки.
- Какова композиция «Сказки о молодильных яблоках и
живой воде»?
- Как распределены роли в сказке?
- Каковы характерные мотивы сказки?
- Назовите встретившиеся в сказке волшебные предметы.
Какую роль они играют в сказочном повествовании?
Кувшинец о двенадцати рылец.
Плита-камень с надписью: «Направо поедешь
– себя спасать, коня потерять. Налево поедешь – коня спасать, себя потерять.
Прямо поедешь – женату быть».
Терем под золотой крышей.
Плётка нахлёстанная, двенадцать подпруг с
подпругою.
Избушка на курьей ножке об одном окошке.
Яблоня с молодильными яблоками, а под
яблоней колодец с живой водой.
Палицы боевые, копьё долгомерное, сабельки
острые, кинжалище булатный.
-
Какова интонация русских народных сказок? (ответы детей)
Русской сказке свойственна музыкальность.
Сказочные обороты речи делают повествование похожим на песню.
IV.
Подведение итогов урока. Выставление оценок. Беседа.
- Чему учит сказка?
Сказка утверждает веру в добро и
справедливость. Учит самостоятельности, вежливости, осторожности в суждениях,
гостеприимству.
Д/з.Подготовить
художественный пересказ «Сказания о белгородских колодцах».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.