Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Урок по литературе на тему "Снежная книга"(3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Урок по литературе на тему "Снежная книга"(3 класс)

библиотека
материалов

Тема урока: Максим Дмитриевич Зверев «Снежная книга»

Цели урока:

Образовательные:

Познакомить учащихся с новым произведением, его содержанием, организовать их деятельность по восприятию и осмыслению нового произведения.

Развивающие:

Развивать устную речь учащихся, образное и логическое мышление, развивать умение анализировать, обобщать; содействовать формированию навыков чтения: беглости, правильности, сознательности и выразительности; создать условия для формирования выразительного чтения: ясного, чёткого произношения слов, соблюдение пауз.

Воспитывающие:

Воспитание нравственности через анализ художественного произведения, его содержание, говорить о любви к природе, животным, окружающей среде. Воспитание необходимых учебных качеств: усидчивости, дисциплинированности.


 Используемые модули преподавания и обучения: Новые подходы /работа в группе, в паре, диалоговое обучение/, критическое мышление, обучение талантливых и одарённых детей, лидерство в обучении /ведение урока учителем с использованием модулей/.


Отдельные задания учащимся: 1. Подготовка к игре «Корреспондент»,

подобрать загадки про животных,

«Лесные новости».

2. Биография писателя.

3. Рисунки следов животных, сделать

«Снежную книгу»


Ожидаемые результаты: 1. Дети научатся работать по содержанию

рассказа в группах .

2. Познакомятся с некоторыми следами

животных.

3. Отработают навыки чтения.


Научное направление урока: экология, познание мира.


Межпредметная связь: познание мира, математика.


Наглядность: портрет писателя, презентации к уроку, иллюстрации по

теме «Снежная книга».







Ход урока:


Слайд

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма работы, оценивание.

1



1.Организационный момент.

Приветствие гостям. Посадка.

2. Деление на группы.

Делятся на шесть групп.

Зайцы Лисы Волки Хорьки Медведи Львы


2

3. –Что мы будем делать на уроке литературы?

- Да, вас ожидает интересная работа.

Оцениваем в оценочных листах.

Читать, отвечать на вопросы, слушать, исследовать, играть, работать в группе, сравнивать, пересказывать, оценивать.


3

Итак, давайте проведём опрос домашнего задания.

Стр.142 .Ответить на вопросы «Проверь себя»


4

1. Подбери однокоренные слова к слову «друг».

Друг, друзья, дружок, дружные, дружба.

Фронтальный опрос.

Оценивание в оценочном листе.

5

2. Как звали фантазёров в рассказе Николая Носова?

Мишутка, Стасик, Игорь, Ира.


6

3. В каких произведениях описана дружба между животным и человеком? Приведи примеры.

1) Расул Гамзатов «Берегите друзей»

2)Сергей Михалков «Будь человеком»

3)Евгений Велтистов «Рэсси – неуловимый друг»

4) Георгий Скребицкий «Дружба»


7

4. Кем мечтал быть и кого рисовал Вася Рыбаков из рассказа… Кто его автор?

Он мечтал быть рыцарем, рисовал Рыцаря.Автор рассказа Юрий Яковлев.


8

5. Дай определения следующим словам: знакомый, приятель, друг, попутчик.

Отвечают на вопросы.


9

Из каких произведений раздела эти строки:

А) «Давайте лучше это мороженое разделим на троих…»

Б) «Мальчишка, очень похожий на него, сидел за столом и читал толстенную книгу».

В) «На земле не так уж много друзей…»

А) Николай Носов

«Фантазёры»

Б) Евгений Велтистов «Рэсси – неуловимый друг»

В) Расул Гамзатов «Берегите друзей»



10

Какой бывает дружба?

Заполнение кластера «Дружба»


Оценивание группы

11

Подготовка к новой теме урока.

-Послушайте музыку «Времена года» Назовите времена года. Какое сейчас время года? Назовите зимние месяцы. Отгадайте загадку:

Назовите-ка, ребятки.

Месяц в этой вот загадке:

Дни его всех дней короче,

Всех ночей длиннее ночи.

На поля и на луга

До весны легли снега.

Только месяц наш пройдет,

Мы встречаем Новый год?

Дети слушают музыку.


Весна, лето, осень, зима.


Декабрь, январь, февраль.


Декабрь.

Оценивание в оценочном листе.

12

Сегодня мы отправимся в зимний лес. Послушаем Корреспондента

Здравствуйте, дорогие дети! Добро пожаловать в зимний лес! Послушайте последние новости: «Под теплым снежным покрывалом заснули лесные обитатели. Спит в берлоге медведь, в реках спят лягушки. Замерли кусты, травы, деревья. Многие звери бегают всю зиму.»

Оценивание

«Смайлики»

13

Работа по теме урока

Что мы будем делать в зимнем лесу. Разгадайте кроссворд. По вертикали прочтете, о чем мы будем говорить на уроке?

  1. Растёт зимой, не летом

И сверху вниз при этом.

2. В огне не горит,

И в воде не тонет.

3. И не снег, и не лед

А серебром деревья уберет.

4. В зимний холод, всякий…

5. У ели ветви называют …

- Что мы будем делать в лесу?

1. Сосулька

2. Лёд

3. Иней

4. Молод

5. Лапы



По вертикали слово: следы





- Распознавать следы зверей.

Оценивание группы

14

Надо очень хорошо набить глаз- выучить следы, чтобы стать хорошим следопытом по белотропу (так охотники называют следы на снегу). Очень хорошо распознают следы зверей в лесу натуралисты – люди, которые изучают природу, любят её и зоологи, которые изучают жизнь животных. Одним из таких натуралистов и зоологом является Максим Дмитриевич Зверев. Сегодня мы познакомимся с его очень интересным произведением «Снежная книга». Вкратце познакомимся с биографией писателя.

Максим Дмитриевич Зверев – известный учёный – зоолог и талантливый писатель-натуралист. Большую часть своей почти столетней жизни прожил в Алматы на улице Грушовой, которая теперь носит его имя. Его книги – настоящая энциклопедия природы Казахстана. Максим Зверев – народный писатель Казахстана.

Оценивание

«Смайлики»

15

-Какие ещё есть произведения М.Зверева?



16

- Что за «Снежная книга»?

Какие страницы там?

Белым ровным слоем покрыл снег всю землю. Лесные поляны теперь — гладкие чистые страницы какой-то гигантской книги – снежной книги. И кто ни пройдет по ним, всяк распишется: «Был здесь такой-то». Днём идет снег. Кончится — страницы чистые. Утром придёшь — белые страницы покрыты множеством таинственных знаков, чёрточек, точек, запятых. Значит, ночью были тут разные лесные жители, ходили, прыгали, что-то делали. Кто был? Что делал? Надо скорее разобрать непонятные знаки, прочесть таинственные буквы. Опять пройдёт снег, и тогда, точно кто страницу перевернул, — снова только чистая, гладкая белая бумага перед глазами.

Оценивание

«Смайлики»


Первичное восприятие текста. /Чтение учителем/ Послушайте рассказ и скажите мне, что вы:

Услышали…

Увидели…

Почувствовали…

Услышали … /как кто-то прокатился на лыжах, …/

Увидели… /сугробы, лес, …/

Почувствовали… / мороз, холод,…/

Оценивание в оценочном листе.

17

Словарная работа.

Чтение труднопроизносимых слов, выражений.

Зоолог, писатель-натуралист, те-те-рев, гор-но-стай,

позд-но-ва-то, еле уловимый звук, под склонённые ветви ели.



Физминутка



18

Закрепление темы

Вторичное чтение детьми про себя.

Читаем внимательно и подумайте на сколько частей можно разделить текст.

Работа в группах.

5-группа «Вопрос к ответу»

6-группа «О чем Снежная книга?»

  1. Зимний лес.

  2. Снежная книга.

  3. Следы на снегу.

  4. Следы рыси.


Чтение отрывков

Защита работ

Оценивание группы

19

-Что мы знаем об этих зверях?

Рысь, горностай, ласка, лось, мышь, заяц, степной хорёк.

Оценивание

«Смайлики»

20

А теперь, давайте поиграем в «Снежки». Составим из снежков-букв слова – названия зверей.

Рысь, волк, лиса, заяц, мышь, белка.

Оценивание группы

21

Игра «Снежный стул»

Задают вопросы.

Оценивание в оценочном листе.

26

Итог урока

  • Проверка восприятия.

1.Вы уже знакомы с творчеством Максима Зверева. Чем отличаются произведения писателя-натуралиста от книг других писателей?

2.О каких ночных обитателях леса пишет автор?

3.Что можно прочесть в Снежной книге?

4.Следам какого зверя было уделено больше внимания? (Зачитать отрывок).

5.Какое животное вам мало знакомо? (горностай)

-Какое произведение читали?

- Познакомившись с рассказом М.Зверева, что вы можете сказать о

нём, как о человеке?

- Смог бы он написать этот рассказ не бывая в лесу?

- Что может заставить человека часто бывать в лесу?

Только любовь к природе, животным, её глубокое знание, доброта помогли написать такие замечательные произведения.

- Продолжите фразу: “Сегодня я узнал, что …”



Итог оценок


Подводят

суммативное оценивание

27

Дом. задание

-Прочитать рассказ стр.143-146

- Нарисовать лесных зверей, следы зверей.

-Смоделировать снежную книгу.

Пишут в дневниках


28

Рефлексия

На снежинках пишут, чем понравился урок



 



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.03.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров652
Номер материала ДВ-514209
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх