572619
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокКлассному руководителюДругие методич. материалыУрок по литературе на тему "Снежная книга"(3 класс)

Урок по литературе на тему "Снежная книга"(3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: Максим Дмитриевич Зверев «Снежная книга»

Цели урока:

Образовательные:

Познакомить учащихся с новым произведением, его содержанием, организовать их деятельность по восприятию и осмыслению нового произведения.

Развивающие:

Развивать устную речь учащихся, образное и логическое мышление, развивать умение анализировать, обобщать; содействовать формированию навыков чтения: беглости, правильности, сознательности и выразительности; создать условия для формирования выразительного чтения: ясного, чёткого произношения слов, соблюдение пауз.

Воспитывающие:

Воспитание нравственности через анализ художественного произведения, его содержание, говорить о любви к природе, животным, окружающей среде. Воспитание необходимых учебных качеств: усидчивости, дисциплинированности.


 Используемые модули преподавания и обучения: Новые подходы /работа в группе, в паре, диалоговое обучение/, критическое мышление, обучение талантливых и одарённых детей, лидерство в обучении /ведение урока учителем с использованием модулей/.


Отдельные задания учащимся: 1. Подготовка к игре «Корреспондент»,

подобрать загадки про животных,

«Лесные новости».

2. Биография писателя.

3. Рисунки следов животных, сделать

«Снежную книгу»


Ожидаемые результаты: 1. Дети научатся работать по содержанию

рассказа в группах .

2. Познакомятся с некоторыми следами

животных.

3. Отработают навыки чтения.


Научное направление урока: экология, познание мира.


Межпредметная связь: познание мира, математика.


Наглядность: портрет писателя, презентации к уроку, иллюстрации по

теме «Снежная книга».







Ход урока:


Слайд

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма работы, оценивание.

1



1.Организационный момент.

Приветствие гостям. Посадка.

2. Деление на группы.

Делятся на шесть групп.

Зайцы Лисы Волки Хорьки Медведи Львы


2

3. –Что мы будем делать на уроке литературы?

- Да, вас ожидает интересная работа.

Оцениваем в оценочных листах.

Читать, отвечать на вопросы, слушать, исследовать, играть, работать в группе, сравнивать, пересказывать, оценивать.


3

Итак, давайте проведём опрос домашнего задания.

Стр.142 .Ответить на вопросы «Проверь себя»


4

1. Подбери однокоренные слова к слову «друг».

Друг, друзья, дружок, дружные, дружба.

Фронтальный опрос.

Оценивание в оценочном листе.

5

2. Как звали фантазёров в рассказе Николая Носова?

Мишутка, Стасик, Игорь, Ира.


6

3. В каких произведениях описана дружба между животным и человеком? Приведи примеры.

1) Расул Гамзатов «Берегите друзей»

2)Сергей Михалков «Будь человеком»

3)Евгений Велтистов «Рэсси – неуловимый друг»

4) Георгий Скребицкий «Дружба»


7

4. Кем мечтал быть и кого рисовал Вася Рыбаков из рассказа… Кто его автор?

Он мечтал быть рыцарем, рисовал Рыцаря.Автор рассказа Юрий Яковлев.


8

5. Дай определения следующим словам: знакомый, приятель, друг, попутчик.

Отвечают на вопросы.


9

Из каких произведений раздела эти строки:

А) «Давайте лучше это мороженое разделим на троих…»

Б) «Мальчишка, очень похожий на него, сидел за столом и читал толстенную книгу».

В) «На земле не так уж много друзей…»

А) Николай Носов

«Фантазёры»

Б) Евгений Велтистов «Рэсси – неуловимый друг»

В) Расул Гамзатов «Берегите друзей»



10

Какой бывает дружба?

Заполнение кластера «Дружба»


Оценивание группы

11

Подготовка к новой теме урока.

-Послушайте музыку «Времена года» Назовите времена года. Какое сейчас время года? Назовите зимние месяцы. Отгадайте загадку:

Назовите-ка, ребятки.

Месяц в этой вот загадке:

Дни его всех дней короче,

Всех ночей длиннее ночи.

На поля и на луга

До весны легли снега.

Только месяц наш пройдет,

Мы встречаем Новый год?

Дети слушают музыку.


Весна, лето, осень, зима.


Декабрь, январь, февраль.


Декабрь.

Оценивание в оценочном листе.

12

Сегодня мы отправимся в зимний лес. Послушаем Корреспондента

Здравствуйте, дорогие дети! Добро пожаловать в зимний лес! Послушайте последние новости: «Под теплым снежным покрывалом заснули лесные обитатели. Спит в берлоге медведь, в реках спят лягушки. Замерли кусты, травы, деревья. Многие звери бегают всю зиму.»

Оценивание

«Смайлики»

13

Работа по теме урока

Что мы будем делать в зимнем лесу. Разгадайте кроссворд. По вертикали прочтете, о чем мы будем говорить на уроке?

  1. Растёт зимой, не летом

И сверху вниз при этом.

2. В огне не горит,

И в воде не тонет.

3. И не снег, и не лед

А серебром деревья уберет.

4. В зимний холод, всякий…

5. У ели ветви называют …

- Что мы будем делать в лесу?

1. Сосулька

2. Лёд

3. Иней

4. Молод

5. Лапы



По вертикали слово: следы





- Распознавать следы зверей.

Оценивание группы

14

Надо очень хорошо набить глаз- выучить следы, чтобы стать хорошим следопытом по белотропу (так охотники называют следы на снегу). Очень хорошо распознают следы зверей в лесу натуралисты – люди, которые изучают природу, любят её и зоологи, которые изучают жизнь животных. Одним из таких натуралистов и зоологом является Максим Дмитриевич Зверев. Сегодня мы познакомимся с его очень интересным произведением «Снежная книга». Вкратце познакомимся с биографией писателя.

Максим Дмитриевич Зверев – известный учёный – зоолог и талантливый писатель-натуралист. Большую часть своей почти столетней жизни прожил в Алматы на улице Грушовой, которая теперь носит его имя. Его книги – настоящая энциклопедия природы Казахстана. Максим Зверев – народный писатель Казахстана.

Оценивание

«Смайлики»

15

-Какие ещё есть произведения М.Зверева?



16

- Что за «Снежная книга»?

Какие страницы там?

Белым ровным слоем покрыл снег всю землю. Лесные поляны теперь — гладкие чистые страницы какой-то гигантской книги – снежной книги. И кто ни пройдет по ним, всяк распишется: «Был здесь такой-то». Днём идет снег. Кончится — страницы чистые. Утром придёшь — белые страницы покрыты множеством таинственных знаков, чёрточек, точек, запятых. Значит, ночью были тут разные лесные жители, ходили, прыгали, что-то делали. Кто был? Что делал? Надо скорее разобрать непонятные знаки, прочесть таинственные буквы. Опять пройдёт снег, и тогда, точно кто страницу перевернул, — снова только чистая, гладкая белая бумага перед глазами.

Оценивание

«Смайлики»


Первичное восприятие текста. /Чтение учителем/ Послушайте рассказ и скажите мне, что вы:

Услышали…

Увидели…

Почувствовали…

Услышали … /как кто-то прокатился на лыжах, …/

Увидели… /сугробы, лес, …/

Почувствовали… / мороз, холод,…/

Оценивание в оценочном листе.

17

Словарная работа.

Чтение труднопроизносимых слов, выражений.

Зоолог, писатель-натуралист, те-те-рев, гор-но-стай,

позд-но-ва-то, еле уловимый звук, под склонённые ветви ели.



Физминутка



18

Закрепление темы

Вторичное чтение детьми про себя.

Читаем внимательно и подумайте на сколько частей можно разделить текст.

Работа в группах.

5-группа «Вопрос к ответу»

6-группа «О чем Снежная книга?»

  1. Зимний лес.

  2. Снежная книга.

  3. Следы на снегу.

  4. Следы рыси.


Чтение отрывков

Защита работ

Оценивание группы

19

-Что мы знаем об этих зверях?

Рысь, горностай, ласка, лось, мышь, заяц, степной хорёк.

Оценивание

«Смайлики»

20

А теперь, давайте поиграем в «Снежки». Составим из снежков-букв слова – названия зверей.

Рысь, волк, лиса, заяц, мышь, белка.

Оценивание группы

21

Игра «Снежный стул»

Задают вопросы.

Оценивание в оценочном листе.

26

Итог урока

  • Проверка восприятия.

1.Вы уже знакомы с творчеством Максима Зверева. Чем отличаются произведения писателя-натуралиста от книг других писателей?

2.О каких ночных обитателях леса пишет автор?

3.Что можно прочесть в Снежной книге?

4.Следам какого зверя было уделено больше внимания? (Зачитать отрывок).

5.Какое животное вам мало знакомо? (горностай)

-Какое произведение читали?

- Познакомившись с рассказом М.Зверева, что вы можете сказать о

нём, как о человеке?

- Смог бы он написать этот рассказ не бывая в лесу?

- Что может заставить человека часто бывать в лесу?

Только любовь к природе, животным, её глубокое знание, доброта помогли написать такие замечательные произведения.

- Продолжите фразу: “Сегодня я узнал, что …”



Итог оценок


Подводят

суммативное оценивание

27

Дом. задание

-Прочитать рассказ стр.143-146

- Нарисовать лесных зверей, следы зверей.

-Смоделировать снежную книгу.

Пишут в дневниках


28

Рефлексия

На снежинках пишут, чем понравился урок



 


Общая информация

Номер материала: ДВ-514209

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.