Инфоурок / Русский язык / Презентации / Урок по литературе "Образ градоначальников в "Истории одного города" М. Е. Салтыкова-Щедрина" (10 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по литературе "Образ градоначальников в "Истории одного города" М. Е. Салтыкова-Щедрина" (10 класс)

Выбранный для просмотра документ Образ градоначальников в Истории одного города Салтыкова-Щедрина.ppt

библиотека
материалов
М. Е. Салтыков- Щедрин « История одного города»
 Образ градоначальников в «Истории одного города» М. Е. Салтыкова - Щедрина
Работаем с понятиями. – основное понятие литературы и эстетики, определяющее...
Задание: Соотнесите определение с предложенным понятием.
План работы. Характеристика правителей летописцем. Идеал правления городом. О...
ГРАДОНАЧАЛЬНИКИ ГОРОДА Брудастый Дементий Варламович Назначен был впопыхах и...
Угрюм-Бурчеев, «бывый прохвост». Разрушил старый город и построил другой на н...
Бородавкин Василиск Семёнович. Градоначальство сие было самое продолжительное...
Вывод: Какие общие черты можно выделить в образах градоначальников? Каково от...
«Может быть, я и ошибаюсь, но, во всяком случае, ошибаюсь совершенно искренно...
 Я люблю Россию до боли сердечной и даже не могу помыслить себя где-либо, кро...
Уважаемый Михаил Евграфович,
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 М. Е. Салтыков- Щедрин « История одного города»
Описание слайда:

М. Е. Салтыков- Щедрин « История одного города»

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3  Образ градоначальников в «Истории одного города» М. Е. Салтыкова - Щедрина
Описание слайда:

Образ градоначальников в «Истории одного города» М. Е. Салтыкова - Щедрина

№ слайда 4 Работаем с понятиями. – основное понятие литературы и эстетики, определяющее
Описание слайда:

Работаем с понятиями. – основное понятие литературы и эстетики, определяющее природу, форму и функцию художественно – литературного творчества. В центре – изображение человеческой жизни, несущей в себе индивидуальное и типическое, позволяющее угадывать закономерности жизненного процесса. Образ

№ слайда 5 Задание: Соотнесите определение с предложенным понятием.
Описание слайда:

Задание: Соотнесите определение с предложенным понятием.

№ слайда 6 План работы. Характеристика правителей летописцем. Идеал правления городом. О
Описание слайда:

План работы. Характеристика правителей летописцем. Идеал правления городом. Отношение глуповцев к правителю. Итог правления. Соотношения образами с реалиями. Средства сатирического изображения.

№ слайда 7 ГРАДОНАЧАЛЬНИКИ ГОРОДА Брудастый Дементий Варламович Назначен был впопыхах и
Описание слайда:

ГРАДОНАЧАЛЬНИКИ ГОРОДА Брудастый Дементий Варламович Назначен был впопыхах и имел в голове некоторое особливое устройство, за что был прозван «органчиком».

№ слайда 8 Угрюм-Бурчеев, «бывый прохвост». Разрушил старый город и построил другой на н
Описание слайда:

Угрюм-Бурчеев, «бывый прохвост». Разрушил старый город и построил другой на новом месте. Прохвост – искажённое от профос. (Так называли при ПетреI палачей в армии, а затем смотрителей военных тюрем.)

№ слайда 9 Бородавкин Василиск Семёнович. Градоначальство сие было самое продолжительное
Описание слайда:

Бородавкин Василиск Семёнович. Градоначальство сие было самое продолжительное и самое блестящее. Вновь ходатайствовал о заведении в Глупове академии, но,получив отказ, построил съезжий дом.

№ слайда 10 Вывод: Какие общие черты можно выделить в образах градоначальников? Каково от
Описание слайда:

Вывод: Какие общие черты можно выделить в образах градоначальников? Каково отношение народа к правителю? Как соотносится смена градоначальников с реальной русской историей?

№ слайда 11 «Может быть, я и ошибаюсь, но, во всяком случае, ошибаюсь совершенно искренно
Описание слайда:

«Может быть, я и ошибаюсь, но, во всяком случае, ошибаюсь совершенно искренно, что те же самые основы жизни, которые существовали в 18 веке, существуют и теперь… Мне нет никакого дела до истории, и я имею в виду лишь настоящее…я совсем не историю предаю и осмеянию, а известный порядок вещей».

№ слайда 12  Я люблю Россию до боли сердечной и даже не могу помыслить себя где-либо, кро
Описание слайда:

 Я люблю Россию до боли сердечной и даже не могу помыслить себя где-либо, кроме России. М.Е.Салтыков- Щедрин.

№ слайда 13 Уважаемый Михаил Евграфович,
Описание слайда:

Уважаемый Михаил Евграфович,

Выбранный для просмотра документ конспект урока для учителя.docx

библиотека
материалов

Образы градоначальников в «Истории одного города» М.Е.Салтыкова-Щедрина.

Всего и надо, что вчитаться, Боже мой,

Всего и дела, что помедлить над строкою-

Не пролистнуть нетерпеливою рукою,

А задержаться, прочитать и перечесть. Ю. Левитанский

Мы сегодня на уроке попытаемся именно это - вчитаться в замечательное произведение Салтыкова-Щедрина «История одного города», прочитать и перечесть.



Есть очень известная поговорка: «У него было два чина: дурак и дурачина». Просмотрите фрагменты мультфильма и попробуйте соотнести с данной поговоркой.

  1. Просмотр кинокадров из мультфильма «Органчик»



  1. Ребята, какое впечатление произвели просмотренные кадры из мультфильма, как соотносится с поговоркой? (жуткое, мрачное, тупость градоначальника, дурость, от небольшого ума писал прокламации, безысходность).



  1. Давайте попробуем определить, какова была задумка режиссёра и сценариста? (Валентин Караваев)

(создать образ градоначальника города Глупова)

Цель: прожить, переоткрыть нравственный смысл понятия «образ».

На уроке не сможем обойтись без таких базовых способностей мышления как анализ, синтез, обобщение.

  1. Формулируем тему урока



  1. Цель урока: (для учащихся и сами учащиеся называют):

Узнать, что такое образ, из чего он состоит, научиться характеризовать образ в произведении.

Цель: Раскрыть понятие образа в художественном произведении.



VI. Работа над понятиями.

Назовите ключевое слово в теме урока (Образ)

- Часто ли мы с вами слышим это слово? В каком значении употребляем? (Редко, на уроках литературы – образ героя, например, изо – художественный образ, на уроках музыки – музыкальный образ.) Если мы научимся характеризовать литературный образ, то мы сможем применить это знание и в других сферах.

- Скажите, в какой области употребляется это понятие? (гуманитарной)

- Обратимся к словарю литературоведческих терминов.

Образ – основное понятие литературы и вообще эстетики, определяющее природу, форму и функцию художественно – литературного творчества. В центре образа стоит изображение человеческой жизни, показываемой в предельно индивидуализированной форме, но в то же время несущей в себе обобщённое начало, позволяющее читателю угадывать за ним те закономерности жизненного процесса, которые формируют людей именно такого типа.

- Выберите 4 ключевых слова в данном определени

ОБРАЗ

ИЗОБРАЖЕНИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТЬ

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ТИПИЧЕСКОЕ

  1. Задание:

Соотнесите определение и понятие:

Индивидуальное

А) Художественный приём в литературе, основанный на чрезмерном преувеличении, нарушении границ правдоподобия.

  1. Типическое

Б) (греч. allēgoría — иносказание), условное изображение в искусстве отвлечённых идей, которые не ассимилируются в художественном образе, а сохраняют свою самостоятельность и остаются внешними по отношению к нему.


  1. Гротеск

В) Тайнопись в литературе, иносказание, намеренно маскирующее мысль(идею)автора.

  1. Аллегория

Г) а)присущее, свойственное только данному индивидууму, отличающему его от других, б) своеобразное, неповторимое, оригинальное.

  1. Эзопов язык

Д) Характерное, художественно обобщённое, показательное для той или иной среды, народа, для тех или иных исторических условий, общественных ситуаций.



Ответы: 1 Г; 2 Д; 3 А; 4 Б; 5 В;

Используя понятия, охарактеризуем образ градоначальника, заполнив опорную таблицу:

Сатирические

Приёмы.

Что означает

фамилия,

прозвище?

Особенности

Речи.

Что сделал для города?

Как к нему относятся глуповцы?








Давайте вспомним, зачем мы давали определение ключевым понятиям занятия? ( чтобы охарактеризовать образ градоначальников, выявить в них индивидуальное и типическое)

Сколько всего градоначальников было в городе? (22 по описи)

Я предлагаю исследовать образы трёх.

1 группа – Дементий Варламович Брудастый (Органчик)

2 группа – Угрюм-Бурчеев

3 группа – Василиск Семёнович Бородавкин



VI. Работа в группах. Выступления от групп.

Молодцы, а скажите, что мы выявили в каждом образе (индивидуальное).

VII. А теперь давайте обобщим сказанное:

  1. Что общего в образах градоначальников мы видим?

(тупость, ограниченность, глупость, идиотизм, властолюбие, ограниченность, удручающее однообразие действий и помыслов, заняты выколачиванием недоимок и пресечением крамолы)

  1. Каково отношение народа к правителям?

(рабское терпение и покорность)

  1. Что напоминает нам смена градоначальников? Какого исторического деятеля напоминает нам образ градоначальника?

(смена царей на российском престоле)

Брудастый (Органчик) – Александр III

Угрюм-Бурчеев – Аракчеев (военный министр), Николай I

Бородавкин – Николай I



Итак, мы понимаем, что писатель имеет в виду настоящее, современное. Ведь не просто так стоит дата в произведении – 1825 год. Из учебника истории:

«С середины 17 века по 1825 год в России были изданы десятки тысяч разных законов, что составило 25 томов (Полное собрание законов Российской Империи, 1830); Законы, изданные при Николае I и Александре II (до 1870 года ). Характерной чертой были не только пространственная, но и крайняя запутанность, противоречивость.»

Вот почему градоначальник Иванов умер от натуги, усиливаясь постичь некоторый сенатский указ.





«Может быть, я и ошибаюсь, но, во всяком случае, ошибаюсь совершенно искренно, что те же самые основы жизни, которые существовали в 18 веке, существуют и теперь…

Мне нет никакого дела до истории, и я имею в виду лишь настоящее…я совсем не историю предаю и осмеянию, а известный порядок вещей».





Салтыков–Щедрин, создавая “Историю одного города”, опирался на русскую действительность, события. Но все же сатира писателя состоит не только в осмеянии прошлого России, но и в предостережении о будущих опасностях общественного развития, в важнейших проблемах современности. С этой точки зрения, фантастика, гротеск, ограниченность пространства – все это средства художественного обобщения, создающего картины – варианты государственного устройства. Повторяя историю, Щедрин показывает, что его произведение в момент своего появления, в последующие времена зазвучит в высшей степени актуально.



Написать такое произведение мог только человек, который любит свою Родину.



Сам Салтыков-Щедрин признавался:

  • Я люблю Россию до боли сердечной и даже не могу помыслить себя где-либо, кроме России.

М.Е.Салтыков- Щедрин.





И ещё одно задание, допишите предложение, обратившись к писателю….

Михаил Евграфович,

Я понял Вас…

Я хочу сказать…

Я почувствовал…

Я узнал…



Подберите к слову градоначальник синонимы: городничий,

городской голова, главноначальствующий,

градоправитель, мэр, глава администрации города.





Домашнее задание: напишите эссе «Если бы я был градоначальником»

Выбранный для просмотра документ опорный конспект урока для учащихся.docx

библиотека
материалов

Опорный конспект урока.

Тема:______________________________________

Цель:______________________________________

Работа с понятиями:



________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ключевые слова:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Уважаемый Михаил Евграфович,

я понял Вас…………………………………………………………………

я хочу сказать……………………………………………………………..

я почувствовал……………………………………………………………

я узнал……………………………………………………………………….

















Характеристика образа градоначальника:

Сатирические

Приёмы.

Что означает

фамилия,

прозвище?

Особенности

Речи.

Что сделал для города?

Как к нему относятся глуповцы?










Выбранный для просмотра документ понятия.docx

библиотека
материалов



Образ





ИЗОБРАЖЕНИЕ





ЗАКОНОМЕРНОСТЬ



ИНДИВИДУАЛЬНОЕ



ТИПИЧЕСКОЕ

Выбранный для просмотра документ раздаточный материал на урок.docx

библиотека
материалов

Соотнесите определение и понятие:

Индивидуальное

А) Художественный приём в литературе, основанный на чрезмерном преувеличении, нарушении границ правдоподобия.

  1. Типическое

Б) (греч. allēgoría — иносказание), условное изображение в искусстве отвлечённых идей, которые не ассимилируются в художественном образе, а сохраняют свою самостоятельность и остаются внешними по отношению к нему.


  1. Гротеск

В) Тайнопись в литературе, иносказание, намеренно маскирующее мысль(идею)автора.

  1. Аллегория

Г) а)присущее, свойственное только данному индивидууму, отличающему его от других, б) своеобразное, неповторимое, оригинальное.

  1. Эзопов язык

Д) Характерное, художественно обобщённое, показательное для той или иной среды, народа, для тех или иных исторических условий, общественных ситуаций.













Соотнесите определение и понятие:

Индивидуальное

А) Художественный приём в литературе, основанный на чрезмерном преувеличении, нарушении границ правдоподобия.

  1. Типическое

Б) (греч. allēgoría — иносказание), условное изображение в искусстве отвлечённых идей, которые не ассимилируются в художественном образе, а сохраняют свою самостоятельность и остаются внешними по отношению к нему.


  1. Гротеск

В) Тайнопись в литературе, иносказание, намеренно маскирующее мысль(идею)автора.

  1. Аллегория

Г) а)присущее, свойственное только данному индивидууму, отличающему его от других, б) своеобразное, неповторимое, оригинальное.

  1. Эзопов язык

Д) Характерное, художественно обобщённое, показательное для той или иной среды, народа, для тех или иных исторических условий, общественных ситуаций.



Выбранный для просмотра документ самоанализ урока.docx

библиотека
материалов

Самоанализ урока

Метапредметная тема: определение и понятие.

Предметная тема: Образы градоначальников в «Истории одного города» М.Е.Салтыкова-Щедрина.

Цель: создать условия, чтобы учащиеся переоткрыли для себя понятие «образ».

Задачи:

  1. Дать определение понятию образ, используя словарь литературоведческих терминов.

  2. Дать определение ключевым понятиям занятия: индивидуальное и типическое.

  3. Отработать умения и навыки находить и выделять нужную информацию в тексте, строить монологическое высказывание, обобщать материал.

  4. Воспитывать любовь к Родине.



Ход урока:

Основная задача первого этапа урока – организовать и направить познавательную деятельность учащихся.

Поэтому в начале урока цитирую Строки из стихотворения Ю.Левитанского. обращаю внимание учащихся на ключевые слова. Использую поговорку и кинокадры из мультфильма для организации мыслительной деятельности учащихся.



Это помогает определить тему урока, поставить цель урока – узнать, что такое образ, научиться характеризовать образ в художественном произведении, потому что научимся на уроке литературы, сможем и на других уроках.





Для определения понятия обращаемся к литературоведческому словарю, выполняем задание на соотнесение определений и понятий. Это развивает познавательные умения.



Основна задача следующего этапа – раскрыть образ градоначальника. На этом этапе учащиеся работают с текстом произведения. Анализируют поступки и речь персонажей, авторское отношение к герою и художественные средства создания образа. Это позволяет рассматривать образы героев во всех взаимодействиях с разными сторонами жизни в целом, воспитывает внимание к художественному слову. Такая работа с текстом является первым шагом к исследовательской деятельности. Общеклассная работа чередуется с групповой и индивидуальной. Это способствует полноценному восприятию произведения.



Выступления от групп позволяют выявить индивидуальное и типическое. Художественные образы соотносятся с образами на картинах Кукрыниксов. На этом этапе развиваются умения анализировать, сравнивать и систематизировать материал.



Процесс обощения позволяет найти в образах градоначальников типическое, связать произведение с современностью, выявить позицию самого писателя.



Домашнее задание – сочинение-эссе – позволит каждому учащемуся задуматься о свое гражданской позиции.





Тип урока – урок-исследование.

Технология проблемно-диалогического обучения


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС.

Метапредметная тема: определение и понятие.

Предметная тема: образ градоначальников в "Истории одного города" М. Е. Салтыкова-Щедрина.

Цель: создать условия, чтобы учащиеся переоткрыли для себя понятие образ, повторили важные литературоведческие термины.

Общая информация

Номер материала: ДБ-321189

Похожие материалы

Комментарии:

1 месяц назад
прелесть