Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Урок по литературе "Образ Петра I".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок по литературе "Образ Петра I".



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Предмет: Литература

Класс: 9а класс

Тема урока: Образ Петра 1.

Дата проведения:22.04.2016г.

Цель: Создать проблемную ситуацию, побудить учеников к высказыванию собственной точки зрения об образе Петра 1 как государственного деятеля. Формировать работу в группе, публичного выступления перед одноклассниками.

Ожидаемые результаты: Расскрыть образ Петра1. Уметь анализировать.

Побуждение к работе с новой информацией, пробуждение интереса к теме.



Учитель призывает учеников встать в круг. Метод «Добрые тучки».

Ученики встают в круг и берут друг друга за руки, где должны назвать по одному положительному качеству.

Работа в кругу

Хлопки в ладоши

Критическое мышление. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

8 мин

Осмысление содержания

Рассмотреть образ Петра 1. Уметь высказывать точку зрения.

Учитель организует работу по осмыслению содержания новой темы. Стратегия «Суд над Петром1»

Учащиеся делятся (по желанию) на две группы. Где одна группа есть прокуроры, вторая адвокаты. Каждая группа защищает свои ответы, доказывая примерами из текста.Также необходим один уч-ся Судья, который задает вопросы ао ходу следствия суда и делает вывод.

Работа в группе

Хлопки в ладоши

Критическое мышление.

Саморегулируемое обучение (самонаправленность в процессе работы над заданиями), диалоговое обучение. Управление и лидерство в обучении.

4 мин

Осмысление содержания

Уметь высказывать точку зрения.

Письменное задание. Совпадает ли ваше представление о личности Петра1 с мнением суда. Если да или нет, аргументируйте ответ.

Ответы учащихся.

Индивидуально

Формативно


Критическое мышление, Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

2 мин

Зарядка

Раслабить мыследеятельные процессы


Выполнение зарядки

Коллективно


ИКТ

12мин

Стадия размышления

Обсуждение результатов работы групп


Для закрепления изученной темы уч-ся выполняют стратегию «Спираль искусства». Каждый уч-ся рисует на постере все что ему приходит на ум по данной теме можно делать записи. Затем совместно обсуждают о своем искусстве.

(приложение 2)

Каждый уч-ся рисует на постере все что ему приходит на ум по данной теме можно делать записи. Затем совместно обсуждают о своем искусстве.

Спикер каждой группы выступает перед аудиторией, защищая свой постер

Работа в группе

Хлопки в ладоши

Критическое мышление. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

Исследовательская беседа. Управление и лидерство в обучении.

6мин

Стадия размышления

Выявление одаренных и талантливых


Составить синквейн

(приложение 3)


Результат работы ученики обсуждают в группе. Записывают на листах А4 и зачитывают.

Работа в группе

Оценивание – хлопки в ладоши.


Критическое мышление, обучение талантливых и одаренных.

5мин

Рефлексия

Анализ, творческая переработка, интерпретация изученной информации.

Учитель предлагает учащимся стратегию «Корзина идей», где ученики на листочках записывают своё мнение об уроке. (приложение 4)

Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.


Индивидуально

Использование стратегии при планировании следующего урока.

Новые подходы к обучению. Критическое мышление.

2мин

оценивание

Оценивание с позиции как усвоен материал

Оценивание стратегия «Большой палец»(приложение5). Учитель предлагает учащимся встать в круг и оценить себя.

Ученики обсуждают оценки друг друга, для выявления справедливости.

Работа в кругу.

формативно

Оценивание для обучения и оценивание обучения

1 мин

Д/з


К.Симонов «Родина» чтение и анализ.











Учитель русского языка и литературы в классах с

государственным языком обучения Щербактинского района,

с. Хмельницкого, Хмельницкой СОШ: Махатова М.С.
































Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-068338

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>