Инфоурок Литература КонспектыУрок по литературе "Роль учителя Лидии Михайловны в жизни мальчика (по рассказу «Уроки французского»)" (6 класс)

Урок по литературе "Роль учителя Лидии Михайловны в жизни мальчика (по рассказу «Уроки французского»)" (6 класс)

Скачать материал

6-Б Урок № 73; 07.03.18

6-А Урок № 73; 13.03.18

Роль учителя Лидии Михайловны в жизни мальчика (по рассказу «Уроки французского»)

Цель урока: знакомить с приемом сравнительной характеристики – антитезой, дать характеристику литературным героям.

Задачи:

1.      образовательнаяучить анализировать эпизод, делать сравнительную характеристику;

2.      развивающая:развивать память, внутреннюю и монологическую речь, логическое мышление, творческие способности;

3.      воспитательная:воспитывать эстетический вкус, чувство собственного достоинства и милосердия на примере героев художественного произведения.

Тип урока: первичное обучение.

Оборудование: компьютерная презентация.

Ход урока

I. Оргмомент.

II. Проверка домашнего задания.

На прошлом уроке мы анализировали образ главного героя из рассказа В.Г.Распутан «Уроки французского» и составили схему, которая характеризует героя. Дома вы подобрали цитаты из текста к этой схеме.

Мы выделили следующие черты характера героя (Приложение 1. Слайд 1):

·         стойкость (не бросил учебу; играл на деньги, но не ради развлечения – относился к игре как к единственному способу раздобыть денег на молоко; вопреки угрозам ребят опять идет играть на поляну);

·         жажда знаний (хорошо учился, несмотря ни на какие трудности);

·         чувство собственного достоинства (не принимает подарки от учительницы; никому не рассказывает, что у него воруют еду).

Каким людям присущи такие качества? (Людям с сильным характером).

III. Мотивационное введение.

Но, несмотря на такой сильный характер, мальчик оставался ребенком и нуждался в тепле и заботе. Что хотел сказать автор предложением: «Но самое страшное начиналось, когда я приходил из школы»?

Кто же смог согреть своей заботой и участием одинокого ребенка?

Исходя из этого, как бы вы определили тему урока? (Приложение 1. Слайд 2.) Запишем в тетради число и тему урока: «Душевная щедрость учительницы. Роль Лидии Михайловны в жизни мальчика».

Таким образом, что необходимо нам выполнить на уроке, чтобы раскрыть тему? (Охарактеризовать образ учительницы).

IV. Новый материал.

Из какого эпизода мы впервые понимаем, что Лидии Михайловне не безразличны проблемы главного героя?

Прочитаем по ролям отрывок из рассказа и подумаем, почему разговор оказался неожиданным для главного героя? (Меняется интонация учительницы, вместо наказания разговор оказывается спасением для мальчика).

Я подобрала иллюстрации художника Гальдяева к этому рассказу (Приложение 1. Слайд 3). Подходят ли они к этому эпизоду? Почему?

Давайте устно опишем учительницу и ученика.

А теперь проанализируем, как автор описывает героев (голос, осанка, внешний вид, одежда). Для этого составим таблицу в тетради (Приложение 1. Слайд 4).

Лидия Михайловна

 

главный герой

«…а у Л.М. голос был каким-то мелким, так что в него приходилось вслушиваться…»

http://festival.1september.ru/articles/618570/f_clip_image001.gif

«…в деревне говорили, запахивая голосглубоко в нутро, и потому звучал онвволюшку

«…сидела передо мной…»

«…крючился на парте…»

«аккуратная вся»

«с разбитым лицом, неопрятный»

«умная и красивая, красивая и в одежде»

«в старом застиранном пиджачишке»

Комментарий к 4-й строке. Обратите внимание на выражение: «красивая и в одежде». В восприятии мальчика «в одежде» - это значит не в обносках, не в перешитых с чужого плеча вещах, как у него.

Физминутка. А теперь немного разомнемся. Давайте встанем и покажем, как выглядели ученик и учитель (сутулый и прямая, маленький и взрослая, низкий и высокая и т.д.) Садитесь.

Скажите, как называются в лексике такие слова?

Автор с помощью антонимов противопоставляет героев.

Прием противопоставления в литературе называется антитезой.

Зачем автор противопоставляет героев, использует прием антитезы?

(Используя прием антитезы, писатель добивается того, что читатель понимает, какую большуюдуховную работу должны были провести мальчик и учительница, чтобы понять друг друга).

В литературных произведениях автор, конечно же, не ограничивается антитезой и описанием героев, он показывает их в различных ситуациях для того, чтобы раскрыть внутренний мир героя.

Давайте попробуем доказать это на примере рассказа В.Г.Распутина. Как вы считаете, какие эпизоды раскрывают нам характер учительницы?

V. Самостоятельная работа.

Какие душевные качества характеризуют учительницу? Выберите из всех качеств те, которые раскрывают образ Лидии Михайловны, и запишите их в тетради (Приложение1. Слайд 5).

VI. Итоги урока

Какую роль сыграла в жизни мальчика Лидия Михайловна?

Выставление оценок за урок.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по литературе "Роль учителя Лидии Михайловны в жизни мальчика (по рассказу «Уроки французского»)" (6 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Агроном

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 842 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Конспект урока по литературе на тему "Нравственные проблемы рассказа В. Г. Распутина «Уроки французского" (6 класс)
  • Учебник: «Литература (в 2 частях)», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. и др. / Под ред. Коровиной В.Я.
  • Тема: Уроки французского
  • 18.03.2018
  • 4074
  • 327
«Литература (в 2 частях)», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. и др. / Под ред. Коровиной В.Я.
Презентация к уроку литературы на тему "Уроки доброты" по рассказу В.Распутина "Уроки французского" (6 класс)
  • Учебник: «Литература (в 2 частях)», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. и др. / Под ред. Коровиной В.Я.
  • Тема: Уроки французского
  • 14.02.2018
  • 2871
  • 259
«Литература (в 2 частях)», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. и др. / Под ред. Коровиной В.Я.
Технологическая карта урока "Отражение в рассказе В,Г,Распутина " Уроки французского" трудностей военного времени.
  • Учебник: «Литература (в 2 частях)», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. и др. / Под ред. Коровиной В.Я.
  • Тема: Уроки французского
  • 30.01.2018
  • 1788
  • 41
«Литература (в 2 частях)», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. и др. / Под ред. Коровиной В.Я.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.03.2018 2317
    • DOCX 21.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Русалина Наталья Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Русалина Наталья Сергеевна
    Русалина Наталья Сергеевна
    • На сайте: 7 лет
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 19646
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Строительство объектов электросетевого хозяйства

36 ч.

1580 руб. 940 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Основы управления кухней (Kitchen management)

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Облачные технологии в образовании

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 48 человек из 24 регионов

Мини-курс

Педагогические и психологические основы образования

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методы и подходы проведения трекинга и менторства

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Подростковые проблемы: индивидуальный подход

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 269 человек из 65 регионов