Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по литературе "С.А.Есенин. Поэтическое изображение Родины и родной природы" 5 класс

Урок по литературе "С.А.Есенин. Поэтическое изображение Родины и родной природы" 5 класс



  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок по литературе "С.А.Есенин. Поэтическое изображение Родины и родной природы" 5 класс


Цель урока:

познакомить со стихотворениями С. Есенина «Я покинул родимый дом», «Низкий дом с голубыми ставнями».

Задачи:

- обучение сравнительному анализу стихотворений;

- развитие умения находить художественные изобразительные средства и выявлять их функцию;

- развитие монологической речи учащихся;

- воспитывать в детях любовь к Родине через любовь к природе.


Ход урока

1. Вступление (на фоне музыки)

Отговорила роща золотая
Березовым веселым языком…

(проецируется репродукция картины И. Левитана “Золотая осень”)

И журавли, печально пролетая,
Уж не жалеют больше ни о чем.

(проецируется репродукция картины А. Рылова “В голубом просторе”)

Тот, кто видел хоть однажды
Этот край и эту гладь,
Тот почти березке каждой
Ножки рад поцеловать.

(проецируется репродукция картины А. Куинджи “Березовая роща”)

Несказанное, синее нежное…
Тих мой край после бурь, после гроз
И душа моя – поле безбрежное –
Дышит запахом меда и роз.

(проецируется репродукция картины Ф. Васильева “Мокрый луг”)

Вопрос: что объединяет автора этих стихотворных строк с иллюстрациями

Вывод учителя: тема родной природы – это вечная тема. Красоту родной природы воспевали художники, поэты, композиторы. Сергей Александрович Есенин, пожалуй, самый читаемый в России поэт. Он единственный среди великих русских поэтов, в творчестве которого всё проникнуто «чувством Родины», родного дома.
Как писал сам поэт: «Чувство Родины – основное в моем творчестве» (Запись в тетради темы урока и эпиграфа)

2.Объявляется тема: «Поэтическое изображение Родины и родной природы в стихотворениях Есенина»

3. Биография поэта.

Подготовьте рассказы о Сергее Есенине стр. 49 – 50

- Что было источником поэзии Есенина? (природа, родное село)

Вывод:

Малая родина” поэта была неиссякаемым источником вдохновения.

Проблемный вопрос

- Что называем мы своей «малой родиной»?

- Можно ли соотнести есенинские строки и с нашей «малой родиной»?

4. Чтение и анализ стихотворения «Я покинул родимый дом» стр. 50

Слово учителя

Часто в своих стихах Есенин часто обращается к самым близким людям – к матери и отцу, деду, сёстрам; поэт мысленно воссоздаёт картины родных мест – родительского дома, приокских лугов, «той сельщины, где жил мальчишкой». При этом в стихотворных посланиях он настолько сливается с природой родных мест, что сам он узнаётся в старом клёне, который «стережёт голубую Русь».

- Давайте прочитаем одно из стихотворений, обращённое к теме родного дома. «Я покинул родимый дом» стр. 50.

Сначала обратим внимание на дату его создания: 1918 год.

-Сколько лет было Есенину?(23). Прошло 6 лет с тех пор, как поэт уехал из Константинова. За это время в Росси произошло несколько значимых событий, которые не могли не повлиять на Есенина.

1914 год – начало первой мировой войны. Есенин призван в армию, работает санитаром в военно-санитарном поезде.

1917 год – отречение от власти русского царя, две революции: Февральская и Октябрьская.

1918 год – международное вторжение, попытка захвата территории России

войсками стран – участников Первой мировой войны.

- Как вы думаете, какой след могли оставить эти события в душе поэта?

Чтение стихотворения стр. 50 – читают учащиеся.

Вопросы для беседы:
- Каким настроением окрашено стихотворение?
- Что мы представляем, когда читаем эти строки?
- Какой образ в конце стихотворения?
(Клен – хранитель родного очага. 1924 год, май. Есенин приезжает домой и видит пепелище. И первое, что он предложил сестрам – посадить клен. После, по установившейся семейной традиции, они пили чай)
- Проследим своеобразие стихотворения.

Но сначала вспомним изобразительные средства: (карточки- работа в парах) эпитет, метафора, олицетворение, звукопись, сравнение.

1 группа

-Какой эпитет использует поэт, говоря о Руси? Какой образ возникает благодаря этому эпитету? Прочитайте эти строки.

Что мы представляем, когда читаем эти строки?

- Почему поэт в качестве эпитета к слову дом использует прилагательное родимый?

- Зачем поэт пишет, что он «оставил Русь», значит ли это ,что он уехал из России? Какую Русь поэт имел ввиду?

2 группа

-Найдите метафору? (золотою лягушкой луна…)

-Почему вода названа тихая?

-Найдите сравнение? С чем сравнивается седина отца, почему?



- Обратите внимание на согласные звуки во второй строфе. Какой звук повторяется чаще? Что этот звук придает стихотворению? (л-ль,н).

Эта особенность создаёт мягкость, гибкость, мелодичность звучания. Перечитаем вслух, чтобы убедиться в этом.

- Прочитайте третью строфу, какой звук там повторяется?

(По контрасту в 3 строфе идёт резкое усиление жёсткости с помощью –р-.)

- Повтор одних и тех же звуков называется – звукописью. (Вклеить карточки)

-Какое время года мы видим, читая 1 и 2 строфы?

-Как вы понимаете строку: «Долго петь и звенеть пурге»? Почему поэт создаёт перед нами образ пурги?

5.Чтение и анализ стихотворения «Низкий дом с голубыми ставнями…» стр. 51-52

- Каким годом датировано это стихотворение?

-Сколько лет прошло с момента создания стихотворения «Я покинул родимый дом»? (6 лет)

-Что же звучит в душе поэта, какая музыка?

- Сравним несколько строк: (карточки и презентация).

-Найдите эпитеты в стихотворении. Как они окрашены?

-Какие 2 эпитета повторяются в обоих стихотворениях? К каким существительным они относятся? (голубая Русь- дом с голубыми ставнями)

- Какую композиционную особенность вы заметили? Как начинается и заканчивается стихотворение? Что этим хочет подчеркнуть поэт?

(Показать свою верность идее: любви к родной земле).

6.Ответ на проблемный вопрос.

-А теперь давайте вернёмся к началу урока и ответим на вопрос:

« Можно ли соотнести есенинские строки и с нашей «малой родиной»?

-Какие? Почему?

7. Рефлексия

-Ребята, понравился ли вам урок ?

- Можно ли утверждать, что тема родины, родной природы привлекает С. Есенина?

Родная природа, родина, дом для поэта- источник восхищения и вдохновения. Он горячо любит и остро чувствует родную природу. Его стихи открывают нам прекрасный мир звуков, цветов, запахов.

И закончить наш урок я хотела стихотворением

8. Домашнее задание.

Выучить стихотворение на выбор стр. 50-52.



Автор
Дата добавления 20.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров630
Номер материала ДA-055374
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх