Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по литературе. Тема "Исторческие песни" (8-й класс)

Урок по литературе. Тема "Исторческие песни" (8-й класс)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока. Исторические песни.

Цели урока: знают определение понятий «народная песня», «историческая песня», особенности этого жанра, умеют определять жанровые особенности, роль художественных средств, знают содержание песни “Ермак готовится к походу на Сибирь”, умеют ответить на вопросы по содержанию песни, выразить своё впечатление.

Оборудование: учебники литературы, компьютер, проектор, экран, презентация, аудиозапись песни.

Ход урока.

I. Оргмомент. Целеполагание.

2. Проверка д/з. Фронтальная беседа.

- Что является предметом изображения в народных песнях?

- На какие группы делятся народные песни?

- Почему народные песни используются в литературе и других видах искусства? Приведите примеры.


3. Новая тема.

1) Лекция учителя.

Исторические песни – это эпические и лиро-эпические устные произведения о конкретных событиях отечественной истории.
Для них характерен живой интерес к реальным эпизодам и героям. Именно в народной песне воплотилась жизнь во всем ее многообразии.
Наиболее ранние исторические песни относятся к середине XIV века.



В исторических песнях раскрываются две основные темы:
а)
военно-героическая – борьба с врагами за свою независимость, описание военных действий: это песни о воинах и полководцах;
б)
повстанческая – песни посвящены народным восстаниям под предводительством Степана Разина, Емельяна Пугачева.

Отличительные
черты жанра:
а) исторические песни отличались от былин
меньшим размером и более достоверной передачей исторических фактов. Сказители не выделяли исторических песен, называя их также старинами;
б) в ранних исторических песнях присутствует
поэтика былин (отдельные былинные мотивы: похвальба врага, его посрамление), былинные эпитеты, сравнения, гиперболы;
в) создание
циклов произведений (цикл – ряд, совокупность, группа песен, посвященных какому-либо историческому деятелю, например: циклы песен об Иване Грозном, о Степане Разине, Петре I, Емельяне Пугачеве, Александре Суворове и другие).

Существует несколько
крупных тематических циклов народных песен:

- события второй половины XIV века ("Взятие Казани", "Гнев Грозного на сына" и др.);
- эпизоды восстания Степана Разина, войны против турок и татар ("Взятие Азова", "Оплошность казаков");
- жизнь Петра I ("Казнь стрельцов", "Полтава", песни о кончине Петра I);

- восстания К.Булавина и Е. Пугачёва ("Судил тут граф Панин вора Пугачева...", "Емельян ты наш, родной батюшка!");
- события Отечественной войны 1812 года.


Большая часть песен о
Петре I посвящена военным походам и битвам, а также строительству флота и другим историческим событиям. Сам Петр I в таких песнях лишь упоминается, при чем даже не называется его имени. Несколько песен имеют те же сюжеты, что и предания или сказки:
а) строительство Ладожского канала;
б) Петр I под чужим именем живет в Швеции, а после того как шведский король узнает, кто он, спасается бегством;
в) Петр I борется с казаком (солдатом), и тот побеждает царя, за что государь дарует ему свободу.

Большинство сохранившихся песен
о Пугачеве имеет лирический или лиро-эпический характер. Освещается несколько моментов из хода восстания и жизни предводителя: начало восстания и сбор войска, появление Пугачева в Астрахани и разговор с астраханским губернатором, диалог с конем, который предсказывает хозяину скорую беду, допрос у Панина.

На рубеже XVIII-XIX веков происходит сближение народных песен с историческими литературными. В это время русские исторические песни, выражая основную тенденцию времени, все более утрачивают черты конкретных исторических событий (в центре песни о
Полтавской битве оказывается Шереметев, солдатские песни нередко воспевают подвиги Суворова даже в тех боях, где он не участвовал, песни о Крымской войне в значительной степени повторяют песни о русско-турецких войнах XVIII века и т.д.).

Одним из любимых героев исторических песен был Ермак, открывший для России путь в Сибирь. В исторических песнях показываются следующие моменты из жизни Ермака: его избрание атаманом, нападение на турецкий флот и освобождение русских пленников, заключение в турецкой тюрьме, взятие Казани и Астрахани, завоевание Сибири, явка к царю с повинной и сообщение о завоевании Сибири, гибель.

2) Послушаем сообщение о Ермаке. ( Подготовленный ученик выступает с презентацией).


3) Беседа с учащимися по прослушанному сообщению, сопровождаемому презентацией.

- Каким вы представляете народного героя?

- Рассмотрим слайд с картиной В.А.Сурикова « Покорение Сибири Ермаком».

- Каким изобразил художник Суриков Ермака?

- Соответствует ли это изображение вашим представлениям о народном герое?

- Что служит фоном картины?

- Какое чувство вызывает картина?

Послушайте, что И.Е. Репин писал по поводу Ермака: "Впечатление от картины так неожиданно и могуче, что даже не приходит на ум разбирать эту копошащуюся массу со стороны техники, красок, рисунка. Все это уходит, как никчемное: и зритель ошеломлен этой невидальщиной. Воображение его потрясено, и чем дальше, тем подвижнее становится живая каша существ, давящих друг друга...".

Ермак - личность неординарная и в русской истории оставила заметный след. Народ сложил о нем песню «Ермак готовится к походу на Сибирь», с которой мы познакомимся сегодня на уроке.


Несмотря на то, что эпоха 16 века представляет собой уже далёкую историю, интерес к ней не ослабевает. Суриков в 19 веке обратился к Ермаку, мы – в 21-ом.


4) Чтение песни учителем, затем прослушивание аудиозаписи. Задание перед чтением:


- О каких событиях идет речь в историческом произведении? Как эти события передаются в песне?

- Каким перед вами предстает Ермак? (Реальные и былинные черты героя).

- Какие эпитеты использованы авторами, какую роль они играют?

- Найдите в песне постоянные и непостоянные эпитеты.

- Какой жанр устного народного творчества напоминает народная песня?

- Чем заслужил Ермак добрую народную память о себе?

Ответы на вопросы.


4. Обобщение изученного материала.

Сибирские просторы, могучий Енисей, безбрежная тайга, величественные Уральские горы, племена вольных кочевников, предлагавших за ружья и порох ценную пушнину, – все поражало воображение донских казаков, поэтому и Ермак выступает в песнях почти былинным героем.
В тексте песни мы видим и гиперболическое сравнение через отрицательный прием (отрицательный параллелизм) – излюбленный прием былин: "Не злата труба вострубила им, Не она громко взговорила речь – Взговорил Ермак Тимофеевич..."; и постоянные эпитеты: злата труба, зима холодная, царь белый, православный. Отсутствие рифмы в это исторической песне, повторы придают напевность и делают её похожей на былину… Песня властно переносит нас в эпоху 16 века. Раскрывает тайны жизни Ермака. В исторических песнях живёт само время, породившее их.


5. Выставление и комментирование оценок.

6. Домашнее задание.

Прочитать предание « О покорении Сибири Ермаком», провести сравнительный анализ исторической песни «Ермак готовится к походу на Сибирь» и предания.

 






Краткое описание документа:

Конспект урока литературы в 8 классе по теме « Исторические песни», на котором учащиеся узнают,чем отличаются понятия « народная песня» и « историческая песня», найдут то общее, что объединяет их. Знакомство с новым материалом построено таким образом, чтобы восьмиклассники имели возможность принять участие в работе над темой урока. Опираясь на ранее изученный материал (« Народные песни»), даю понятие

« Исторические песни». Далее материал подаётся в форме лекции, где делается акцент на такие пункты, как:

1) Основные темы исторических песен.

2) Отличительные черты жанра.

3) Крупные тематические циклы.

В урок включено сообщение учащегося с презентацией о Ермаке как исторической личности. Рассматривается картина В.А. Сурикова « Покорение Сибири Ермаком». Особое внимание на уроке уделяется исторической песне« Ермак готовится к походу на Сибирь». Песня читается учителем, самими учащимися и даётся в аудиозаписи. После знакомства с текстом песни учащиеся отвечают на вопросы, помогающие понять замысел произведения. В процессе поиска ответов на вопросы обучающие приобретают опыт анализа литературного произведения малого жанра, учатся выражать своё мнение, сопоставлять произведения различных видов искусства, посвящённых одному и тому же событию.

Автор
Дата добавления 02.08.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров4623
Номер материала ДA-000208
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх