Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Урок по литературе в 10-11 классах на тему "Вопросы,заданные человечеству войной".

Урок по литературе в 10-11 классах на тему "Вопросы,заданные человечеству войной".

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература
Готовимся к сочинению второго направления: Вопросы, заданные человечеству вой...
Помните! Темы данного направления ориентируют обучающихся на размышления о пр...
ВОЙНЫ : - Отечественная война 1812 года - Первая мировая война 1914-1917 годо...
  - Как влияет война на судьбу человека? (М.Шолохов «Судьба человека», Л.Толс...
Почему на войне быстро происходило взросление юношей и девушек? (Л.Леонов «Ру...
- Почему война является страшнейшим преступлением против человечности? (Л.Анд...
- Как относились к пленным в годы войны русские солдаты? (В.Астафьев «Пастух...
- Что влияет на нравственный выбор человека в условиях войны? (В.Быков «Сотни...
- Есть ли на войне место любви? (Б.Лавренев «Сорок первый», М.Карим «Помилова...
- Что позволяет человеку остаться человеком в страшных условиях войны? (В.Бык...
4. Композиция сочинения-рассуждения Вступление Собственное рассуждение, ответ...
Примерное сочинение с опорой на текст КИМов по русскому языку Почему мы побед...
2. Собственное рассуждение Я думаю, что в ходе войны не все было подвластно г...
3. Аргументы   В литературе мы найдем немало примеров, доказывающих это. В пр...
Читаем и анализируем на уроке отрывок из произведения В.Астафьева «Пастух и п...
Продолжение текста: — (15)Ложись! — (16)Борис упал на одного из пленных, вдав...
(37)И лежали раненые вповалку: и наши, и чужие, стонали, вскрикивали, иные к...
(46)Санитар, помогавший врачу, не успевал раздевать раненых, пластать на них...
Вопросы к тексту: Почему солдат начал стрелять по пленным? (Обезумел от горя,...
Желая отомстить за погибших родных и близких, обезумевший от горя русский со...
Приведу другой пример. . В повести В.Кондратьева «Сашка» главный герой не рас...
Заключение. Герои произведений В.Астафьева и В.Кондратьева не могут не вызыва...
1 из 22

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Готовимся к сочинению второго направления: Вопросы, заданные человечеству вой
Описание слайда:

Готовимся к сочинению второго направления: Вопросы, заданные человечеству войной. ( Учитель русского языка и литературы Южно-Сахалинской средней школы № 13,Гелевская Алла Ивановна).

№ слайда 2 Помните! Темы данного направления ориентируют обучающихся на размышления о пр
Описание слайда:

Помните! Темы данного направления ориентируют обучающихся на размышления о причинах войны, влиянии войны на судьбу человека и страны, о нравственном выборе человека на войне (с опорой на произведения отечественной и мировой литературы).

№ слайда 3 ВОЙНЫ : - Отечественная война 1812 года - Первая мировая война 1914-1917 годо
Описание слайда:

ВОЙНЫ : - Отечественная война 1812 года - Первая мировая война 1914-1917 годов - Гражданская война 1918-20 годов - Великая Отечественная война 1941-45 годов  

№ слайда 4   - Как влияет война на судьбу человека? (М.Шолохов «Судьба человека», Л.Толс
Описание слайда:

  - Как влияет война на судьбу человека? (М.Шолохов «Судьба человека», Л.Толстой «Война и мир» , В.Распутин «Живи и помни», М.Шолохов «Тихий Дон») 3. Проблемы (вопросы, заданные человечеству войной)

№ слайда 5 Почему на войне быстро происходило взросление юношей и девушек? (Л.Леонов «Ру
Описание слайда:

Почему на войне быстро происходило взросление юношей и девушек? (Л.Леонов «Русский лес», Б.Васильев «В списках не значился…», «А зори здесь тихие…» )

№ слайда 6 - Почему война является страшнейшим преступлением против человечности? (Л.Анд
Описание слайда:

- Почему война является страшнейшим преступлением против человечности? (Л.Андреев «Красный смех», Л.Толстой «Война и мир», М.Шолохов «Родинка»)

№ слайда 7 - Как относились к пленным в годы войны русские солдаты? (В.Астафьев «Пастух
Описание слайда:

- Как относились к пленным в годы войны русские солдаты? (В.Астафьев «Пастух и пастушка», В.Кондратьев «Сашка»)

№ слайда 8 - Что влияет на нравственный выбор человека в условиях войны? (В.Быков «Сотни
Описание слайда:

- Что влияет на нравственный выбор человека в условиях войны? (В.Быков «Сотников», «Обелиск», В.Распутин «Живи и помни»)

№ слайда 9 - Есть ли на войне место любви? (Б.Лавренев «Сорок первый», М.Карим «Помилова
Описание слайда:

- Есть ли на войне место любви? (Б.Лавренев «Сорок первый», М.Карим «Помилование») - Благодаря чему была одержана победа в Отечественной войне 1812 и Великой Отечественной войне 1941-1945? (В.Кондратьев «Сашка», Б.Васильев «А зори здесь тихие…», Л.Толстой «Война и мир»)

№ слайда 10 - Что позволяет человеку остаться человеком в страшных условиях войны? (В.Бык
Описание слайда:

- Что позволяет человеку остаться человеком в страшных условиях войны? (В.Быков «Сотников», В.Кондратьев «Сашка», М.Шолохов «Судьба человека», «Шебалково семя») - Совместимы ли понятия «женщина» и «война»? («дети» и «война») (дети: Л.Толстой «Война и мир» - эпизод гибели Пети Ростова, К.Симонов «Майор привез парнишку на лафете…»)

№ слайда 11 4. Композиция сочинения-рассуждения Вступление Собственное рассуждение, ответ
Описание слайда:

4. Композиция сочинения-рассуждения Вступление Собственное рассуждение, ответ на вопрос Литературные аргументы (развернутые: пересказ-анализ, смысловой анализ, комплексный анализ) Выводы

№ слайда 12 Примерное сочинение с опорой на текст КИМов по русскому языку Почему мы побед
Описание слайда:

Примерное сочинение с опорой на текст КИМов по русскому языку Почему мы победили?   1.Вступление   История человечества насчитывает немало войн. Но войны, подобной Великой Отечественной, люди не знали никогда. Суровым испытанием стала она для всего русского народа, который поднялся на борьбу с фашизмом за независимость Родины и выстоял, победил. Что же помогло нашему народу выстоять? Только ли благодаря силе оружия мы разгромили врага? (48 слов)

№ слайда 13 2. Собственное рассуждение Я думаю, что в ходе войны не все было подвластно г
Описание слайда:

2. Собственное рассуждение Я думаю, что в ходе войны не все было подвластно грубой и безжалостной силе. На мой взгляд, существовало нечто более могущественное, чем сила оружия, определившее исход войны. Это «нечто» - нравственное превосходство русских солдат над фашистами. Несмотря на страшные испытания, выпавшие на долю наших солдат в ходе второй мировой войны, многие из них не ожесточились, не превратились в зверей, а сохранили в себе доброту и человечность, оказались духовно выше и чище гитлеровцев. Возьмем, например, отношение к пленным. Русские солдаты в боях безжалостно уничтожали врага. Но на место жестокости приходят презрение и жалость после того, как враг перестает быть врагом, сложив оружие к ногам победителей. (100 слов)

№ слайда 14 3. Аргументы   В литературе мы найдем немало примеров, доказывающих это. В пр
Описание слайда:

3. Аргументы   В литературе мы найдем немало примеров, доказывающих это. В произведении В.П.Астафьева «Пастух и пастушка» есть такой эпизод. (17 слов)

№ слайда 15 Читаем и анализируем на уроке отрывок из произведения В.Астафьева «Пастух и п
Описание слайда:

Читаем и анализируем на уроке отрывок из произведения В.Астафьева «Пастух и пастушка» (1)Одно желание было у Бориса: скорей уйти из этого разбитого хутора подальше и увести с собою остатки взвода. (2)Но не всё ещё перевидел он сегодня. (3)Из оврага выбрался солдат в маскхалате, измазанном глиной. (4)Лицо у него было будто из чугуна отлито: чёрное, костлявое, с воспалёнными глазами. (5)Он стремительно шёл улицей, не меняя шага, свернул в огород, где сидели вокруг подожжённого сарая пленные немцы, жевали что-то и грелись. — (6)Греетесь, живодёры! — глухо произнёс солдат и начал срывать через голову ремень автомата. (7)Сбил шапку на снег, автомат запутался в башлыке маскхалата, он рванул его, расцарапав пряжкой ухо. — (8)Я вас нагрею! (9)Сейчас, сейчас... — (10)Солдат срывающимися пальцами поднимал затвор автомата. (11)Борис кинулся к нему и не успел. (12)Брызнули пули по снегу, один простреленный немец забился у костра, а другой рухнул в огонь. (13)Вспугнутым вороньём загорготали пленные, бросаясь врассыпную. (14)Солдат в маскхалате подпрыгивал так, будто подбрасывало его самой землёю, скаля зубы, что-то дико орал и слепо жарил куда попало очередями.

№ слайда 16 Продолжение текста: — (15)Ложись! — (16)Борис упал на одного из пленных, вдав
Описание слайда:

Продолжение текста: — (15)Ложись! — (16)Борис упал на одного из пленных, вдавил его в снег. (17)Патроны в диске кончились. (18)Солдат всё давил и давил на спуск, не переставая кричать и подпрыгивать. (19)Пленные бежали из дома, лезли в хлев, падали, проваливаясь в снегу. (20)Борис вырвал из рук солдата автомат, схватился с ним, оба упали. (21)Солдат шарил по поясу, искал гранату - не нашёл, разодрал маскхалат на груди. — (22)Маришку сожгли-и-и! (23)Селян всех... (24)Всех загнали в церковь. (25)Всех сожгли-и-и! (26)Мамку! (27)Крёстную! (28)Всех!.. (29)Всю деревню... (30)Я их тыщу... (31)Тыщу кончу! (32)Резать буду, грызть!.. — (33)Тихо, друг, тихо! — (34)Солдат перестал биться, сел на снегу, озираясь, сверкал глазами, всё ещё накалёнными. (35)Он разжал кулаки, так сильно стиснутые, что от ногтей остались красные вмятины на ладонях, облизал искусанные губы, схватился за голову, уткнулся лицом в снег и зашёлся в беззвучном плаче. (36)А в ближней полуразбитой хате военный врач с засученными рукавами бурого халата перевязывал раненых, не спрашивая и не глядя: свой это или чужой.

№ слайда 17 (37)И лежали раненые вповалку: и наши, и чужие, стонали, вскрикивали, иные к
Описание слайда:

(37)И лежали раненые вповалку: и наши, и чужие, стонали, вскрикивали, иные курили, ожидая отправки. (38)Старший сержант с наискось перевязанным лицом и наплывающими под глаза синяками послюнявил цигарку, прижёг и засунул её в рот недвижно глядевшему в пробитый потолок пожилому немцу. — (39)Как теперь работать-то будешь, голова? — невнятно бубнил старший сержант, кивая на руки немца, замотанные бинтами и портянками. — (40)Поморозился весь! (41)Кто кормить-то будет семью твою? (42)Фюрер? (43)Фюреры, они накормят!.. (44)А бойца в маскхалате увели. (45)Брёл он, спотыкаясь, вниз опустив голову, и всё так же затяжно, беззвучно плакал.

№ слайда 18 (46)Санитар, помогавший врачу, не успевал раздевать раненых, пластать на них
Описание слайда:

(46)Санитар, помогавший врачу, не успевал раздевать раненых, пластать на них одежду, подавать бинты и инструмент. (47)Легко раненный немец, должно быть, из военных медиков, услужливо и сноровисто начал обихаживать раненых. (48)Врач молча протягивал руку за инструментом, нетерпеливо сжимал и разжимал пальцы, если ему не успевали подать нужное, и одинаково угрюмо бросал раненому: «(49)Не ори! (50)Не дергайся! (51)Ладом сиди! (52)Кому я сказал, ладом!» (53)И раненые, хоть наши, хоть чужие, понимали его, слушались, замирали, сносили боль, закусывая губы. (54)Время от времени врач прекращал работу, вытирал руки о бязевую портянку, висевшую у припечка, делал козью ножку из легкого табака. (55)Он выкуривал её над деревянным стиральным корытом, полным потемневших бинтов, клочков одежды, осколков и пуль. (56)В корыте смешалась и загустела кровь разных людей.

№ слайда 19 Вопросы к тексту: Почему солдат начал стрелять по пленным? (Обезумел от горя,
Описание слайда:

Вопросы к тексту: Почему солдат начал стрелять по пленным? (Обезумел от горя, потерял всех родных, близких, односельчан) Понятно ли нам, читателям, состояние солдата? Почему Борис закрывает врага своим телом? (Несмотря на страшные преступления вражеских захватчиков, русские солдаты не должны убивать пленных) Как относились к пленным русские солдаты? (Русские солдаты по-человечески относились к пленным немцам, давали им возможность согреться, утолить голод и получить медицинскую помощь, так как пленные – «тоже люди».)  

№ слайда 20 Желая отомстить за погибших родных и близких, обезумевший от горя русский со
Описание слайда:

Желая отомстить за погибших родных и близких, обезумевший от горя русский солдат начинает стрелять по пленным немцам. Нам, читателям, понятно его состояние и мы искренне сочувствуем ему. Но вправе ли он убивать пленных? Ответ на этот вопрос дает главный герой Борис, когда своим телом он закрывает пленного немца и останавливает стрелявшего солдата. Не делает различий между своими и чужими военный врач, оказывая одинаковую медицинскую помощь и русским солдатам, и пленным немцам, потому что для него пленные – тоже люди, хотя и бывшие враги. (83 слова)

№ слайда 21 Приведу другой пример. . В повести В.Кондратьева «Сашка» главный герой не рас
Описание слайда:

Приведу другой пример. . В повести В.Кондратьева «Сашка» главный герой не расстреляет случайно взятого им в плен немца («этого гада»), не выполнит безрассудный приказ комбата, пребывающего в страшном состоянии ярости после гибели медсестры Катеньки. И напишет Кондратьев удивительные слова: «Сашка вздохнул глубоко, полной грудью…и подумал коли живой останется, то из всего им на передке пережитого, будет для него случай этот самым памятным, самым незабываемым…». Не убитый им немец – это сила души, борющейся с таким могучим злом. И Кондратьев убеждает, что мы победили не потому, что были сильнее, а потому, что были выше, духовнее и чище. (95 слов)

№ слайда 22 Заключение. Герои произведений В.Астафьева и В.Кондратьева не могут не вызыва
Описание слайда:

Заключение. Герои произведений В.Астафьева и В.Кондратьева не могут не вызывать восхищения и гордости за русского солдата, способного в бесчеловечных условиях войны остаться человеком и победить зло. (25 слов) Всего в сочинении – 368 слов

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 23.08.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров156
Номер материала ДA-012015
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх