Урок по литературе в 5 классе "Константин Паустовский "Эдгар По"

План урока  

Тема: Константин Паустовский «Эдгар По». Понятие о литературном портрете.

Предмет - литература

Класс 5

Цели урока:

- определить признаки литературного портрета

- сформировать представление о писателе Эдгаре По

№	Время	Деятельность	Инструкции учителя
Начало урока
1	8.25-8.30	Утренняя зарядка
2	8.30 – 8.33	Приветствие, прошу обратить внимание на мэнедж мэт	Подмигните партнеру по лицу и пожелайте удачного дня, спросите своего партнера по плечу готов ли он к продуктивной работе, партнеры А покажите друг другу, что вы будете наблюдать за работой друг друга, партнеры В пожмите друг другу руки.
3	8.33 – 8.40	Слово учителя: Книга – учитель, книга-наставник. Книга – близкий товарищ и друг. Ум, как ручей, высыхает и старится, Если выпустишь книгу из рук. Книга-советчик, книга – разведчик, Книга – активный борец и боец. Книга – нетленная память и вечность, Спутник планеты земли, наконец. Книга не просто красивая мебель, Не приложенье дубовых шкафов, Книга – волшебник, умеющий небыль В быль превращать и в основу основ. В. Набоков	Структура РАУНД РОБИН Вопрос: (проверка дом.задания на стр. 58-59) Что нового вы узнали, читая о встрече Олега с литературными героями любимых книг? У каждого учащего есть 30 секунд, чтобы дать ответ на поставленный вопрос, и начинать будет участник под номером 3. Учитель опрашивает всех участников под номером 4. Вопрос: Как вы думаете, почему у нашего урока сегодня эпиграфом является стихотворение Владимира Набокова? У каждого учащего есть 30 секунд, чтобы дать ответ на поставленный вопрос, и начинать будет участник под номером 1. Учитель опрашивает всех участников под номером 2.
Основная часть урока
4	8.40-8.52	У вас на столах лежит несколько репродукций  портрета Эдгара По и текст Паустовского «Эдгар По».  У вас есть  полторы минуты, чтобы просмотреть данные материалы. (Текст дети должны будут прочитать дома заранее) Вопросы ФЭН-ЭН-ПИК: -Скажите, можно ли по графическому портрету дать характеристику человеку? -На картине и в произведении рассказывается обо всей жизни писателя или об одном моменте из  его жизни?  - Что вы можете рассказать об Эдгаре По, глядя на его графические портреты? - Что вы можете рассказать о жизни писателя, после прочтения очерка? -Из каких источников  можно узнать о жизни писателей, поэтов? - Какие эмоции вызывают у вас данные изображения писателя, очерк о писателе? - Скажите, почему так странно и одиноко закончилась жизнь этого человека? Почему жизнь Эдгара По бродячая, легендарная, трудная? - Что вас удивило в очерке и что показалось самым интересным? Встаньте участники под номером 3 – обобщите, пожалуйста, ответы, прозвучавшие за вашим столом.	ФЭН-ЭН-ПИК На ваших столах лежат карточки с вопросами, участник под номером один берет их. Переверните, пожалуйста, мэнэдж мэт, расположите его правильно. Участник под номером 1 держит карточки с вопросами так, чтобы другие участники  стола не видели их, участник под номером 2, выбирает карточку и зачитывает вопрос, участник под номер 3 отвечает на поставленный вопрос, участник под номером 4 помогает участнику номер 3, если его ответ был не совсем правильным, или хвалит его, его ответ был верным, не забывайте благодарить друг друга . затем участник номер 1 передает карточки участнику под номером 2 и крутит мэнэдж мэт по часовой стрелке на одного партнера вперед, соответственно, и проделываете шаги с 1 по 4. Вопрос, на который был уже получен ответ, вы откладываете в сторону. Данную структуру вы выполняете до тех пор, пока не закончатся вопросы. Как только ваша команда справится с заданием, сделайте командный чир, чтобы мы знали, что вы уже закончили.
5	8.52 – 8.55	Попробуйте сформулировать тему нашего урока и цель.  Встаньте, пожалуйста, участники под номером 4, какие ответы прозвучали за вашим столом?	Структура РАУНД РОБИН У каждого 15 секунд на ответ, начинает участник под номером 2
6	8.55-9.00	Краткая биография писателя, подготовленная учащимся.
7	9.00-9.05	- Что основное в биографии? Какие признаки литературного портрета вы обнаружили в тексте? - Объясните, как вы понимаете словосочетание литературный портрет? - Биография и литературный портрет – это одно и то же или чем-то отличаются? Ваши предположения?	Структура КЛОК БАДДИС. Достаньте ваши часы, и встретьтесь с  тем вашим партнером, с которым у вас назначена встреча на 12 часов. Обсуждения проходят в структуре ТАЙМД ПЭА ШЭА. 30 секунд у каждого, после каждого вопроса опрашиваю нескольких учащихся.
Конец урока
8	9.05-9.13	Какие важные моменты мы сегодня изучили? Каким образом книга помогла нам сегодня в изучении данной темы?	Структура ПЛЭЙСМЭНТ КОНСЕНСУС Участники берут форму с таблицей, где отведено место для каждого участника и центральное командное пространство. Участники команды отвечают одновременно на поставленный вопрос на своей части листочка, записывая как можно больше пунктов за 2 минуты. Первый участник называет один из пунктов, которые он записал, остальные члены команды комментируют идею. Если участники команды соглашаются с важностью упомянутого пункта, первый участник записывает синтезированные идеи в центре листа. Действие повторяется несколько кругов. После этого учитель опрашивает всех участников под номером 4.
9	9.13-9.15	Домашнее задание