Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по литературе в 7 классе на тему "М.Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» как литературная стилизация. Анализ 3 части . Кулачный бой."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по литературе в 7 классе на тему "М.Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» как литературная стилизация. Анализ 3 части . Кулачный бой."

библиотека
материалов

Тема: М.Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» как литературная стилизация. Анализ 3 части . Кулачный бой.


Цели: 1) Продолжить дальнейшее развитие навыков проблемного, типологического и эстетического анализа художественного текста, ассоциативного мышления, углубление уже полученных знаний о законах фольклора и литературы; 2) способствовать воспитанию нравственных качеств личности.


Оборудование: презентация, карточки, текст произведения, книга для учителя-словесника под редакцией Б.С. Дыхановой


Ход урока


I. Организационный момент. Рефлексия.

II. Актуализация опорных знаний

1. Работа у доски. На примере фраз из песни определить средства образности.

- Для каких произведений, фольклорных или литературных, характерно употребление олицетворений, повторов, постоянных эпитетов и отрицательного параллелизма?

- С какой целью использует Лермонтов эти средства в песне?

2. Разминка «Замени нестилевое словечко», книга для учителя, с.137


III. Формирование новых знаний

  1. Сообщение темы урока слайд 1

2. Формулирование целей урока учащимися:

Сформулируйте цели нашего урока


  1. Словарная работа по тексту


4. Анализ 3 главы. Вопросы к тексту.


- Каковы правила русского кулачного боя? Слайд 2


- Как поведение Кирибеевича перед боем характеризует его самого?


- Чем отличаются ритуальные поклоны-приветствия у двух соперников? Кого и в какой последовательности каждый из них приветствует?


- Что проявляется в стилистике текста – сходство или различие героев? Чтобы проще было ответить посмотрите на слайд. Слайд 3


- Как различия характеризуют соперников?


- Что в диалоге Кирибеевича и Калашникова выражено прямо, а что понятно лишь им двоим и читателю?


- Почему кроме имени и фамилии Калашников упоминает о фамильной чести и Господнем законе?


- Почему он называет Кирибеевича басурманским сыном?


- Отчего бледнеет Кирибеевич?


- Какое правило «охотницкого» боя нарушает Калашников? Слайд 4


- Имеет ли это нарушение отношение к ветхозаветной заповеди?


- Как в тексте говорится о смерти молодого опричника?


- Какое чувство она вызывает у сказителя и читателя?


- Что означал вопрос царя Калашникову о причинах верного слуги и лучшего бойца? Что хочет узнать царь? (вольной волею или нехотя)


- Что значит нехотя?


- Ответил ли Калашников «по правде, по совести?» (да)


- А почему он умолчал о причинах своего поступка?


- Какой наказ отдаёт Калашников родным братьям?


- Почему Калашников завещает «не сказывать» про него детушкам?


- Какими эпитетами характеризуется смерть Калашникова? (позорною, лютою)


- Какая русская традиция запечатлена в описании, как и где схоронили Степана Калашникова?

- Каково народное отношение к этой могиле?

- Кого это характеризует – героя песни или народную традицию?

- Кто для христианина является высшей судебной инстанцией?


5. На дом: Назвать все известные произведения, с которыми перекликается лермонтовский текст, и оформить свой ответ письменно

IV. Подведение итогов урока. Выставление оценок с комментариями. Рефлексия.




Самоанализ


Тема: М.Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» как литературная стилизация. Анализ 3 части . Кулачный бой.

Цели: 1) Продолжить дальнейшее развитие навыков проблемного, типологического и эстетического анализа художественного текста, ассоциативного мышления, углубление уже полученных знаний о законах фольклора и литературы; 2) способствовать воспитанию нравственных качеств личности.

На этапе актуализации опорных знаний была проведена проверочная работа на знание языка текста. У доски на примере фраз из песни нужно было определить средства образности и определить их роль в тексте. Учащиеся вспомнили, что повторы, постоянные эпитеты, олицетворения, уменьшительно-ласкательные суффиксы характерны для произведений фольклора. С помощью разминки «Замени нестилевое словечко» с классом повторили текст, изученный на предыдущих уроках. Подобная работа способствует лучшему запоминанию языка произведения.

После сообщения темы урока учащиеся самостоятельно сформулировали цели урока, после чего перешли к основному этапу урока – словарной работе. В ходе словарной работы выяснили, почему кремлёвская стена белокаменная, значение слов тесовые, сажень, охотницкий, панихида и других. Словарная работа способствует более глубокому проникновению в суть текста.

Для анализа были подобраны вопросы эвристического характера, которые позволяют учащимся самостоятельно найти ответы на поставленные вопросы. Во время беседы учащиеся выяснили правила кулачного поединка, почему Калашников умолчал о причинах своего поступка, почему герой похоронен «между трёх дорог» и прояснили другие важные детали.

Для большей наглядности на уроке использовалась презентация с таблицей и иллюстрациями к тексту песни.

В процессе работы учащиеся постоянно обращались к тексту, чего и требует технология Дыхановой. Все этапы технологии были выдержаны. Текст произведения понят учащимися, следовательно цели урока достигнуты.







3





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров219
Номер материала ДБ-248618
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх