МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ШКОЛА №12
УРОК
ЛИТЕРАТУРЫ В 10 КЛАССЕ
Идейно-художественное
своеобразие повести
Н.С. Лескова
«Очарованный странник»
Учитель русского языка и литературы
Дронова Жанна Владимировна
Феодосия
2016
Тема «Идейно-художественное
своеобразие повести Н.С.Лескова «Очарованный странник»
Цели урока:
Образовательная:
·
раскрыть
смысл названия повести, выявить особенности изображения русского национального
характера;
Развивающая:
·
развивать
творческий потенциал учащихся, умение решать насущные вопросы
·
Воспитательная:
воспитывать чувство гордости за русского человека, высокую гражданскую позицию
Тип урока: Урок-размышление
Технология личностно-ориентированного
обучения
Оборудование: тексты произведения,
словари.
Эпиграф на доске:
Идущий по Руси
очарованный странник,
Сохранивший после
житейских бурь
Непосредственность
и доброту, несет их в мир.
Б.Дыханова
Ход урока
1. Организационный момент
2. Сегодня на уроке мы с вами
будем говорить о русском человеке, о смысле жизни. О том, какие основные черты
русского характера и о том. трудно ли быть человеком вообще
2. Вступительное
слово учителя (Мобилизация)
На ком или на чем
держится земля русская? Многие писатели задавались этим сложным вопросом.
Многие считали, что держится она на простых людях, которые порой не отличаются
друг от друга. Но эти люди ежедневно и постоянно совершают какие-то небольшие
подвиги. Так и считал и Н.С.Лесков, создавая цикл рассказов о праведниках
русской земли в 70-е годы XIX века.
Мысль о создании
цикла таких рассказов возникла у Лескова после спора с писателем Писемским.
Писемский написал Лескову о том, что нет уже святости на Руси, а в душе каждого
человека «ничего, кроме мерзости» не видно. Лескова поразило такое признание
друга, и он создает такие произведения, как «Левша», «Очарованный странник» и
«Запечатленный ангел»
2. Целеполагание
(Актуализация)
Повесть
«Очарованный странник» была задумана писателем после поездки летом 1872 года на
ладожское озеро и посещения острова Валаам, на котором находился монастырь. Это
событие нашло отражение в тематике и языке повести. Именно об этом мы будем
говорить с вами на уроке. Цель нашего урока - обсудить образ главного героя,
поговорить о смысле жизни наших предков и смысле жизни вообще.
Давайте
поразмышляем над названием «Очарованный странник». Проведем лексический анализ
слов
3. Словарная работа .Запись в
тетради
Очарование-
чарующая сила.,прелесть чего-либо
Очаровать-обворожить,околдовать
Странники-скитальцы,ищущие
временного приюта.
Послушник —
готовящийся к принятию монашества прислужник в монастыре.
Епархия —
церковно-административный округ, подчиненный Архиерею.
Иеромонах —
монашеский чин.
Рясофор — монах
или послушник, носящий рясу и клобук без пострижения.
Ремонтер —
офицер, занятый подбором и закупкой лошадей для кавалерии.
...синие
синицы, и серые утицы, и красные косачи, - только одних белых лебедей нет…
Имеются в виду ассигнации
различного достоинства: синие — пятирублевые, серые-десятирублевые, красные —
двадцатипятирублевые. Белые — достоинством в 100 и 200 рублей.
4. Изучение
нового материала (создание проблемной ситуации)
Беседа по
вопросам :
Почему Флягин назван
странником?
Чем очаровывается
Флягин?
Ученик: На первый
взгляд название кажется загадочным, почти недоступным пониманию. Звучит оно поэтично
и в то же время печально .
Учитель:Почему
Флягин назван странником?
Ученик: Это человек
идет по дорогам жизни, стремится к чему-то и не находит покоя .
-Почему же не
находит покоя Флягин?
Ученики:
наверное,потому, что он ищет правду,истину,смысл жизни.
Учитель: А что
значит очарованный»?
Ученики: Человек,
находящийся, по суеверным представлениям, под воздействием чьих-либо чар.
«Выражающий восхищение. (Вопросы были заданы на дом)
Учитель: А что
же такое «Очарованный странник»? Может, это странник, на которого снизошло
очарование, который остановился на перепутье и задумался о том, куда же он
все-таки идет и что его ожидает, каково его предназначение. Очарованным
странником движет судьба, провидение, в которое он верит, он околдован какой-то
неведомой силой
Чем же очарован
Флягин?
Ученики: природой
(зачитываются фрагменты повести)
Даже в самые
трудные моменты своей жизни, в плену он любуется степью:ковыль белый
,пушистый.как серебряное море волнуется.
Флягина очаровывает
все живое (пересказ эпизодов-история с голубями) Иван Северьяныч искренне
привязан к маленькой девочке Странник с уважением относится к чужим нравам и
обычаям,при этом не разделяя их взглядов. Флягин восхищается русской
песней,музыкой Самым большим его очарованием долго были лошади В жизни Флягина
была любовь к женщине (пересказ эпизодов,связанных с Грушенькой.
Учитель:попытаемся
определить жанр этого произведения. (дополняет после ответов учащихся) Жанр этого
произведения нельзя определить однозначно. Прежде всего, это повесть. Но в ней
присутствуют и черты авантюрного романа и черты житейской литературы, есть
что-то общее и с древнерусским жанром «Хождений». Можно произведение отнести и
к сказу-повествованию.
Работа с
текстом:
Учитель: Вся
повесть разбивается на микросюжеты, которые связываются при помощи образа
главного героя. Каким его рисует автор?(Чтение учащимися текста со слов: «Это
был человек огромного роста...» и до слов: «...напоминающий дедушку.
Учитель: Скажите,
какую тему поднимает в своем произведении Н.С.Лесков, используя сравнение
своего героя с одним из богатырей? (Тему богатырства. Она не случайна, ведь
автор в образе героя раскрывает своеобразие русского национального характера). Какие
черты русского национального характера подчеркивает Лесков в образе своего
героя?
Учитель: Какие
приемы раскрытия своеобразия русского национального характера использует автор?
Характер раскрывается через описание внешнего вида героя)..Какие основные черты
характера Флягина вы можете назвать. Запишите в тетрадь. Чтение учащимися
ответов.
5. Закрепление
изученного
Учитель: С темой
богатырства тесно связана темы Родины. Автор дает бесконечную смену ландшафтов
— от Каспия до Соловков. Эта смена ландшафтов сливается с бесконечным
богатством проявлений натуры Странника Ивана Флягина. Противоречивые свойства
его характера напоминают бесконечную смену пейзажей, описание различных видов
образа жизни, мыслей народа России, различных событий, переживаемых людьми, и
различными поступками и суждениями в разных ситуациях самого героя.
Сам .Лесков
называл своих героев праведниками.Как вы понимаете значение этого слова?
Ученики дают по
словарю определение этого слова. .
Учитель:является ли,на
ваш взгляд,Флягин праведником?
Свою задачу
Лесков видел в поиске положительного героя в утверждении высокого призвания
человека. И перед нами своеобразное художественно переосмысленное житие
Грешника, который после жизненных испытаний становится праведником. Таким
образом, следующая тема, которую поднимает автор с своем произведении, - тема
праведничества.
Учитель: Расскажите,
какие же испытания пришлось преодолеть главному герою повести?
Выборочный
пересказ учащимся эпизодов произведения.
Учитель: В чем
поэтичность прозы Н.С.Лескова? Все произведения писателя пронизаны фольклорными
мотивами. В них звучат обрядовые песни, пословицы, поговорки, заговоры. Работа
в группах
Учащиеся
приводят примеры вслух из произведения пословиц, поговорок,заговоров.
Закрепление
Учитель: На
сегодняшнем уроке мы через образ Ивана Флягина попытались разобраться в
особенностях русского национального характера В чем эта особенность?.
Запись выводов
учащимися :русский человек все выдержит и со всем справится .Через образ
русского человека показал Лесков нравственную и физическую силу. Способность
прийти на помощь, любовь к природе, своему народу. Это основные черты русского
национального характера
Учитель:
В произведении
«Очарованный странник» Лесков показал, как формируется национальный тип
«русского праведника». Жизнь Ивана Флягина Является символом жизни тех людей,
которым дорог христианский идеал добра, справедливости. Герой совершает благие
поступки: заменяет собой рекрута, храбро сражается, получает Георгия, но
считает себя великим грешником, но по-новому смотрит на свою прошлую жизнь и
оказывается под очарованием новой идеи — героического самопожертвования во имя
людей.
Как вы считаете
нужны ли сегодняшней России праведники ?
6. Рефлексия: Над
чем вы задумались, читая данное произведение?
Не нужно забывать
о своих корнях о своей истории, о своей культуре, о своем национальном
достоинстве.
7.Домашнее
задание. Ответить на вопросы:
1. Какие черты русского
национального характера запечатлены в образе Ивана Флягина?
2 Написать эссе
на тему : «Нужны ли сегодняшней России праведники?»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.