Урок по литературе "Волчата" О. Сулейменова

Олжас Сулейменов «Волчата»  Урок русской литературы в 8 - классе

Карабаева Эльмира Камзаевна, средняя школа  №55 имени С. Кожанова, село Бирлик, Жанакорганского района, Кзылординской области

Цель урока: знакомство с творчеством поэта О. Сулейменова и содержанием стихотворения « Волчата», усвоение общечеловеческих ценностей

Задачи урока: 1.Учить понимать язык поэзии, проводить сопоставительный анализ лучших произведений литературы, синтезировать и давать оценку                                                                                                                                                                                                                                                                          2. Развить беглое чтение, связную речь, логическое мышление, обогатить словарный запас слов                                                                                                    3. Воспитать в учащихся охрану окружающей природы, а также чувство патриотизма и национальной гордости

Ожидаемый результат: знает о творчестве поэта и понимает содержание произведения, умеет анализировать, синтезировать, давать оценку

Ключевые идеи: творчество поэта и писателя, судьба волчат, трагическая жизнь волков, нарушение равновесия в природе, бессмысленное причинение зла окружающей природе, применение графических органайзеров

Методы и приёмы: групповая работа, прогнозирование, графические органайзеры, защита постеров, 6 шляп де Боно

ИКТ: мультимедия

Оборудование: стикеры, постеры, маркеры, смайлики, взаимооценочные листы, обратная связь « Светофор», шляпы

                                       Ход урока:

I  Организационный момент. Деление на 5 групп по цветным  стикерам

II Опрос домашнего задания: *написать эссе по роману «Плаха» Ч. Айтматова на тему: «Моё отношение к герою романа» (Акбара, Бостон, Гулюмхан, Базарбай, Авдий)  *заполнение  рефлексивных дневников     После опроса заполняются взаимооценочные листы

III Определение новой темы и цели урока по методу прогнозирования (показ по  мультимедийной доске слайдов о волчат)

IV Знакомство с новой темой:

  *Показ видеоролика «О. Сулейменов. «Волчата»

*Чтение стихотворения учащимися, а также его перевода «Бөлтіріктер» Галии Казанбай, землячки из Кзылординской области, Кармакшинского района.

V Словарная работа: волчата, волчатник, лощина, заросли, оскалив пасть                       Волчатник – 1.охотник           2. цветные флажные ленты             

VI Закрепление урока: А) знакомство с  подтемой каждой группы и подготовка постеров графическими органайзерами.             

1 -  группа: составляют 10 характеристик на О. Сулейменова

 2 - группа: сопоставление тюркологии и славистики                                       

3 – группа: Эпизод стихотворения «Что? Где? Когда?»                                      

4 – группа: художественные средства стихотворения  

5 – группа: Сопоставление романа  «Плаха» Ч. Айтматова и стихотворения «Волчата» О. Сулейменова

В) Защита постеров.  Взаимооценка друг друга смайликами

С) «Волки – хищные животные…Нужно ли их защищать?» - решение проблемы 6-шляпами

1-группа «Белая шляпа» - всё, что знают о волках                                          2- группа «Жёлтая шляпа» -  позитив, всё хорошее о волках                         3-группа «Чёрная шляпа» -  негатив, всё плохое о волках                                 4 - группа «Красная шляпа» - чувства ассоциации со словом  волк                         5- группа « Зелёная шляпа» -   будущее волков «Синяя шляпа» - шляпа учителя. Учитель делает выводы.

Взаимооценка друг друга методом «Поднятого пальца». Подсчитывание баллов учащихся лидерами групп.

VII Рефлексия: Кто такой О.Сулейменов? С каким произведением познакомились? К какому жанру относится «Волчата»? Чему научило вас это произведение?

VIII Домашнее задание: выучить понравившийся отрывок стихотворения

 IX Обратная связь