Урок по литературе "Жизнь и творчество Ф. И. Тютчева. Смысл стихотворения «Silentium!»"

Тема: Жизнь и творчество Ф. И. Тютчева. Смысл стихотворения «Silentium!»

Цель: формирование читательской культуры школьников.

Задачи:

Обучающая: рассмотреть основные этапы жизни и творчества Ф. И. Тютчева; подвести к пониманию стихотворения «Silentium!»

Развивающая: развивать навыки анализа лирического произведения.

Воспитательная: воспитывать уважение к родной культуре.  

Тип урока: урок изучения нового материала.

Методы работы: метод творческого чтения.

Приемы работы: викторина, слово учителя, выразительное чтение, фронтальная беседа, устное словесное рисование.

Оборудования: ноутбук, презентация «рулетка судьбы», портрет Ф. И. Тютчева, карточки с вопросами для викторины, карточки с биографией.

Ход урока.

1)    Организационный момент.

2)    Сообщение темы и задач урока.

Сегодня мы с вами будет изучать жизнь и начнем изучать творчество русского поэта Федора Ивановича Тютчева и проанализируем его стихотворение «Silentium!».

3)    Изучение нового материала.

3.1. Постановка задачи.

Для начала познакомимся с биографией Ф. И. Тютчева.

3.2. Чтение биографии Ф.Тютчева.

Каждый из вас получил информацию о жизни и творчестве Ф. Тютчева.

Внимательно прочитайте ее «про себя», обращайте внимание на детали, потому что после прочтения мы проведем с вами викторину по биографии.

3.3 Литературная викторина на знание биографии Ф. Тютчева.

Я надеюсь, вы внимательно прочитали биографию поэта и успешно справитесь с вопросами викторины. А номер вопроса, на который вы будете отвечать, выберет «рулетка судьбы».

1.     Где родился Тютчев? (В усадьбе Овстуг, Орловской губернии)

2.     Где и на каком отделении учился Тютчев? (В Москве, на отделении словесности)

3.     Сколько лет Тютчев провел на дипломатической службе? (22 года)

4.     В какой период творчества поэзия Тютчева становится более оригинальной? (Во второй период творчества, 20-е – 30-е годы)

5.     Какую должность занимает Тютчев, после возвращения в Москву, в министерстве иностранных дел? (Должность старшего цензора)

6.     Где умер поэт? (В Царском Селе)

7.     Где похоронен Тютчев? (В Санкт-Петербурге на Новодевичьем кладбище)

8.     Какая самая распространенная тема в творчестве поэта? (Тема природы)

9.     Сколько стихотворений было написано Тютчевым за период творчества? (Более 400 стихотворений)

3.4. Слово учителя.

Сегодня мы посвятим время замечательному стихотворению Ф. И. Тютчева «Silentium!».

Но прежде чем мы прочитаем стихотворение, послушайте информацию об этом стихотворении.  

3.5. Слово ученика.

Стихотворение «Silentium!» было написано Тютчевым в 1830 году. Оно имело три редакции. Впервые было опубликовано 16 марта 1833 года в газете «Молва» №33. Вторично было напечатано в «Современнике» за 1836 год. Затем было издано в третий раз – снова в «Современнике» в 1854 и 1868 годах. «Silentium!» было любимым стихотворением Л. Н. Толстого. Он включил его в «Круг чтения», сопроводив эпиграфом: «Чем уединеннее человек, тем слышнее ему всегда зовущий его голос Бога». В своем сборнике стихов Тютчева Толстой пометил «Silentium!» буквой «Г», отмечая особую философскую и лирическую глубину произведения. Также это стихотворение очень любил Д. И. Менделеев, цитировавший его в предисловии к «Заветным мыслям».

3.6. Выразительное чтение стихотворения учителем наизусть.

А теперь закройте глаза и внимательно послушайте стихотворение. Во время прослушивания обратите внимание на чувства, которые вызывает у вас это стихотворение, подумайте, какими бы красками вы бы нарисовали картину этой поэзии.

Ф. И. Тютчев 
«Silentium!»

Молчи, скрывайся и таи 
И чувства и мечты свои – 
Пускай в душевной глубине 
Встают и заходят оне 
Безмолвно, как звезды в ночи, – 
Любуйся ими – и молчи.

Как сердцу высказать себя? 
Другому как понять тебя? 
Поймет ли он, чем ты живешь? 
Мысль изреченная есть ложь. 
Взрывая, возмутишь ключи, – 
Питайся ими – и молчи.

Лишь жить в себе самом умей – 
Есть целый мир в душе твоей 
Таинственно-волшебных дум; 
Их оглушит наружный шум, 
Дневные разгонят лучи, – 
Внимай их пенью – и молчи!..

     3.7.  Устное словесное рисование.

     А теперь опишите, какие чувства вызвало у вас это стихотворение?

     Если бы вы рисовали картину к стихотворению «Silentium!», какие бы краски в ней преобладали?

     Какие образы вы представляли во время чтения стихотворения?

     3.8. Выразительное чтение.

     Послушайте внимательно вашего одноклассника, который прочитает стихотворение еще раз. Во время чтения обратите внимание на стилистические средства, которые использует автор в стихотворении.

     3.9. Фронтальная беседа.

     Какие же стилистические средства использовал автор в стихотворении? (В стихотворении автор использовал эпитет, сравнение и метафору)

    Приведите примеры стилистических средств. (Эпитет «таинственно-волшебных дум», сравнение и метафора «Пускай в душевной глубине встают и заходят оне безмолвно, как звезды в ночи…») 

    Найдите в стихотворении аллитерацию. («Их оглушит наружный шум»)

    «Silentium!» ярко характеризует Тютчева как поэта-философа и поэта-романтика.

4)    Подведение итогов урока. («Незаконченное предложение»)

Сегодня на уроке мы изучали творчество…

Меня поразило стихотворение «Silentium!» Ф. Тютчева тем, что…

Больше всего на уроке мне понравилось…

Я хотел бы узнать больше о…

5)    Выставление и комментирование оценок.

Сегодня на уроке вы получили следующие оценки…

6)    Домашнее задание.

Выучить стихотворение «Silentium!».

Приложения.

Федор Иванович Тютчев.

Ранние годы.

Родился Федор Иванович Тютчев 23 ноября (5 декабря) 1803 года в усадьбе Овстуг Орловской губернии.

В биографии Тютчева начальное образование было получено дома. Он изучал поэзию Древнего Рима и латынь. Затем он обучался в университете Москвы на отделении словесности.

Окончив университет 1821 году, начинает работать в Коллегии иностранных дел. В качестве дипломата отправляется в Мюнхен. Впоследствии поэт проводит за границей 22 года. Там же была встречена большая и самая главная в жизни любовь Тютчева – Элеонора Петерсон. В браке у них родилось три дочери.

Начало литературного пути.

Первый период в творчестве Тютчева приходится на 1810-1820 года. Тогда были написаны юношеские стихотворения, весьма архаичные и похожие на поэзию прошлого века.
Второй период творчества писателя (20е – 40е годы) характеризуется использованием форм европейского романтизма и русской лирики. Его поэзия в этот период становится более оригинальной.

Возвращение в Россию.

А 1844 году Тютчев вернулся в Россию. С 1848 года занимает должность старшего цензора в министерстве иностранных дел. Вместе с тем принимает активное участие в кружке Белинского, участниками которого также были Иван Тургенев, Николай Некрасов, Иван Гончаров и другие.

Третьим периодом его творчества стали 50-е – начало 70-х годов. Стихотворения Тютчева в этот период не выходят в печать, а произведения свои он пишет в основном на политическую тематику.
Биография Федора Тютчева в конце 1860-х годов была неудачной как в личной жизни, так и в творческой. Вышедший в 1868 году сборник лирики Тютчева, кратко говоря, не получил большой популярности.

Смерть и наследие.

Беды сломили его, здоровье ухудшилось, а 15 июля 1873 года Федор Иванович умер в Царском Селе. Поэта похоронили в Санкт-Петербурге на Новодевичьем кладбище. 

Поэзия Тютчева насчитывает немногим более 400 стихотворений. Тема природы – одна из самых распространенных лирике поэта. Так пейзажи, динамичность, многоликость как будто живой природы показаны в таких произведениях Тютчева: «Осень», «Весенние воды», «Чародейкою зимою», а также многих других. Изображение не только природы, но и подвижность, мощь потоков наряду с красотой воды на фоне неба показана в стихотворении Тютчева «Фонтан».

Любовная лирика Тютчева является еще одной важнейшей тематикой поэта. Буйность чувств, нежность, напряженность проявляются в стихах Тютчева. Любовь, как трагедия, как болезненные переживания, представлена поэтом в стихах из цикла, называемого «денисьевским» (составленном из стихов, посвященных Е. Денисьевой, возлюбленной поэта).