Урок по литературному чтению "А.С.Пушкин"

МКОУ «Гимназия №5  им. А.А.Алиева»

Открытый урок литературного чтения

в 3 классе.

Тема урока: Великий русский писатель и поэт

Александр  Сергеевич Пушкин.

                                                     Подготовила учитель начальных классов

                                                     Кабулаева Х.Х.

Цель: познакомить с биографией А.С. Пушкина; продолжить знакомство с произведениями поэта.

Задачи урока:

1.     Развивать навык беглого, выразительного чтения, умение воспринимать учебный материал и отвечать на вопросы – чётко и развёрнуто формулировать ответ;

2.     Развивать внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь учащихся.

3.     Воспитывать положительную мотивацию к учению, умение работать в парах, коллективе; воспитывать чувства взаимопомощи, дружеские отношения друг к другу.

Оборудование: мультимедийное оборудование, компьютерная презентация, карточки с индивидуальными заданиями.

Познавательные УУД: формировать учебно-познавательный интерес, организация рабочего места, поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска.

Регулятивные УУД

1. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

2. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные результаты: осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения;

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.

Ход урока:

1.Орг.момент.   

Отдых наш кончается,

Работа начинается.

Усердно будем мы трудиться,

Чтобы чему-то научиться

урок литературного чтения.

Сообщение учителя. Ребята, сегодня мы с вами  продолжим знакомство с замечательным русским писателем и поэтом…

- посмотрите внимательно на его портрет и назовите мне его имя…     (Александр Сергеевич Пушкин).

Открываем учебники на стр.84. Работа с текстом.

ЧИТАЕМ ПО ДВА ОБЗАЦА, ЗАТЕМ ВОПРОСЫ ПО ПРОЧИТАННОМУ, И ПРОДОЛЖАЕМ РАБОТУ ДАЛЬШЕ.

1-4 абзац.

-что писал в своем дневнике  Александр Блок  о Пушкине? Прочитайте ещё раз (вслух).

- когда родился А.С.Пушкин? (Пушкин родился 6 июня 1799года)

-как вошёл в жизнь Александр Сергеевич?  (Пушкин вошёл в жизнь празднично – под звон колоколов).

- на каком языке говорили в семье Александра?( в семье Александра Сергеевича говорили на французском языке)

5-8 абзац.

-что любил отец Пушкина? (отец Александра Сергеевича любил французскую литературу, собрал большую библиотеку – т.е. покупал много книг, а книги в те годы были очень дорогие; писал стихи).

-кем был дядя Александра?(дядя Пушкина – Василий Львович был поэтом)

-что любил и умел делать Александр? (Пушкин любил читать)

-когда Пушкин начал сочинять стихи? (Пушкин начал сочинять стихи, когда был ещё совсем маленьким)

-на каком языке было написано первое стихотворение поэта? (первое стихотворение Александр Сергеевич написал на французском языке)

-что поразило воображение будущего поэта в имении бабушки? (в имении бабушки Александра Сергеевича поразила красота полей, лугов и леса)

9-12 абзац. (стр.85)

-что вспоминали биографы Пушкина? Прочитайте ещё раз…

-кто учил Сашу писать по-русски? (бабушка учила маленького Сашу читать по-русски).

- с няней всё понятно, а вот кто такой «дядька», не «дядя», а именно «дядька»? 

- это не злой дядя, а так называли в дворянских семьях воспитателя для мальчиков, у каждого мальчика был свой воспитатель.

- как звали няню и дядьку Александра Сергеевича Пушкина?

(няню Пушкина звали Арина Родионовна, а его воспитателя – дядьку – Никита).

- что они рассказывали ему? (няня и дядька рассказывали мальчику сказки).

-Ребята, а кто уже знаком со стихами А.С.Пушкина и  уже может рассказать любое стихотворение? (если из детей кто-то знает, то могут рассказать)

     Но маленький Пушкин усаживался на землю и не желал подниматься. И родителей такое поведение сына сильно огорчало.

     - Не знаю, за что нам это наказание!- жаловалась мама, Надежда Осиповна, а папа, Сергей Львович, с ней соглашался:

     - И то правда, уж больно он неуклюжий и толстый. Ему лишь бы за креслами прятаться, когда ко мне гости приходят, да пирожные со стола есть. И вот что, - добавил он однажды, поморщившись,- отправляй его в детскую, ежели у меня гости. Пирожные ему во вред, а наши разговоры нечего слушать -  он их всё равно не понимает!

       Но маленький Пушкин понимал, даже очень понимал! А гостями его отца были известные литераторы. Они читали вслух свои и чужие стихи, обсуждали новые книги. И Пушкин, спрятавшись за большое кресло, вслушивался в каждое их слово - ему были очень интересны эти разговоры.

     Родители были уверены, что по вечерам после ухода отцовских гостей сын сразу же засыпает. А на самом деле Пушкин, ещё долго лёжа в постели, вспоминал взрослые разговоры, шутки, а также стихи, которые читали гости, и складывал собственные строки. Эти строки волновали душу, он их повторял раз за разом, и ему так хотелось немедленно записать их на бумагу! Только писать он ещё не умел.

     И Пушкин часто мечтал о том, чтобы скорей пришли учителя и научили его писать. Засыпая, он много раз представлял одно и то же: вот он узнает, как пишутся буквы, с сразу записывает все стихи, которые успел сочинить.

   Часто, когда он слышал, что его не допустят к гостям, так пугался, что даже пирожные казались противными. А бегать, прыгать разве ему не хотелось!

   Оставаясь один, он часто представлял, как бежит быстрее всех, и прыгает легче многих, и ловко так кувыркается. А все смотрят на него, удивляются, радуются.

      Однажды, когда во дворе никого не было, он попробовал сам пробежаться – сначала в одну сторону, потом в другую. И несколько раз подпрыгнул. Ему это даже понравилось. Потому что бегать, прыгать, когда самому хочется, а не когда заставляют, - это так хорошо! И Пушкин в тот день бегал столько, сколько ему хотелось.

     Через несколько  недель отец вышел с друзьями из дома, вдруг видит: какой-то худенький мальчик пробегает мимо, подпрыгивая, и громко смеётся. Всмотрелся: а это его сын, Саша!

     - Ты заметила, какое у нас преображение?! – спросил он жену.

     - Конечно, заметила! – подтвердила мама и рассмеялась.

     - Как же это случилось? Кто помог ему измениться?!

     Сергей Львович так и не догадался, что это он сам себе помог.

     Наконец родители взяли ему французского гувернёра. Он – то первый и обнаружил у маленького Пушкина тетрадь со стихами и пьесами.

     Но, скорее всего, это была уже не первая тетрадь. Поэтому никто точно не знает, когда  Пушкин начал сочинять стихи. Учёные- литературоведы даже спорят, на каком языке эти стихи звучали - на русском или на французском. Многие считают, что великий русский поэт первые стихи сочинял на французском.

     Хорошо разговаривать на иностранных языках, но ещё важнее знать родной. Однако первые слова маленького Пушкина были французскими. А всё потому, что его родители и гости разговаривали друг с другом по - французски.Так было принято в те годы во многих образованных дворянских семьях. Ещё хорошо, что у Пушкина была няня Арина Родионовна и бабушка Марья Алексеевна.

    Сначала Арина Родионовна нянчила старшую сестру, Ольгу, которая родилась на год раньше. Но однажды, когда маленькому Пушкину было только несколько месяцев, он заплакал так, что никто не мог его остановить – ни мама, ни бабушка, ни приставленная к нему женщина. Тогда и позвали Арину Родионовну.  И стоило ей прикоснуться к плачущему младенцу, как он сразу замолчал, потом улыбнулся , зевнул, а ещё через мгновение спокойно заснул. Тут-то все и поняли, что лучше, чем она, няни быть не может. Поэтому Арина Родионовна вынянчила обоих детей. По вечерам она пела им колыбельные песни, днём играла с ними в ладушки, а ещё  знала множество забавных историй, считалок, сказок. И скоро маленький Пушкин тоже повторял их наизусть. А  спустя десятилетия вспомнил и сам написал сказки, которые с тех пор знает каждый русский ребёнок.

    Ребята, а какие сказки Пушкина читали вы? («Сказку о царе Салтане…», « Сказку о золотом петушке», «Сказку о рыбаке и рыбке», «Сказку о попе и о  работнике его Балде», «Сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях».)

Учитель: А ещё у А.С.Пушкина есть поэма «Руслан и Людмила», и начинается она со слов о Лукоморье.(Зачитывается вступление к поэме «Руслан и Людмила».)

У Лукоморья дуб зелёный,

Златая цепь на дубе том:

И днём и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом;

Идёт направо - песнь заводит,

Налево - сказку говорит.

Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит;

Там на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей;

Избушка там на курьих ножках

Стоит без окон, без дверей;

Там лес и дол видений полны;

Там о заре прихлынут волны

На брег песчаный и пустой,

И тридцать витязей прекрасных

Чредой из вод выходят ясных,

И с ними дядька их морской;

Там королевич мимоходом

Пленяет грозного царя;

Там в облаках перед народом

Через леса, через моря

Колдун несёт богатыря;

В темнице там царевна тужит,

А бурый волк ей верно служит;

Там ступа с Бабою-Ягой

Идёт, бредёт сама собой,

Там царь Кащей над златом чахнет;

Там русский дух …там Русью пахнет!

Ребята, а вы знаете, что такое Лукоморье? (Ответы).Это старинное народное название изогнутого берега .Вот оно Пушкинское Лукоморье со своими чудесами.(Показать панно с изображением сказочного Лукоморья).Берег, словно лук, изогнулся, синее море шумит, волны на песок накатывают, а рядом дуб стоит, листочками шелестит; на дубе цепь золотая огнём горит, а по цепи кот учёный ходит и сказки рассказывает, а персонажей этих сказок мы видим в Лукоморье и обязательно встретимся с ними в нашем путешествии. А теперь

внимательно посмотрите на дуб .На дубе  висит большой замок, который запирает дверцу. А за этой дверью приготовлен секрет. И если сегодня вы проявите смекалку, сообразительность, внимательность и хорошее знание пушкинских сказок, то от кота учёного получите ключик, откроете дверцу и сможете узнать секрет .Итак- в путь. Но перед тем, как начать путешествие, мы должны заглянуть к древней и могущественной богине, ибо без её разрешения никто не вправе вступить в этот таинственный мир. А живёт она в лесу, в избушке на курьих ножках. Как вы думаете кто это?

Ну, конечно , Баба-Яга! (показать изобр-ие).По русским народным сказкам мы помним её как злую, уродливую, сварливую старуху-волшебницу .Поговаривали, что её избушка огорожена из человеческих костей. Это кости тех, кого она съела: очень она любила давать задания тем, кто подходил к её избушке. Любила, чтобы веселили её .Давайте и мы с вами тоже порадуем Бабу-Ягу! Станцуем для неё! (танец девочек).

Порадовали мы древнюю богиню, значит, получили возможность отправиться в путь.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

  На странице 85 есть отрывок из поэмы А.С. Пушкина «Цыгане»

- А что такое «поэма»?

(Поэма это литературный жанр, большое стихотворение с сюжетом).

 - давайте выразительно прочитаем этот отрывок.

Послушайте, сначала я прочитаю вам… (Учитель читает выразительно).

- Теперь прочитайте ещё раз самостоятельно.

«знойное» - зной, сильная жара.

Обратите внимание: в слове «страны’» ударение стоит на последнем слоге. Это сделано для рифмовки – «страны’- весны’»

- А теперь прочитаем стихотворение ещё раз выразительно…

(Дети читают отрывок. 2-3 раза вслух)

Стр.86.

Следующий отрывок из целого романа в стихах.

- Роман, это большое по объёму произведение. С романом Александра Сергеевича Пушкина «Евгений Онегин» вы познакомитесь в старших классах.

- А сегодня мы прочитаем отрывок из романа «Евгений Онегин»…

Задание «Подводный мир»

Учитель: А что там за девушка, бледнолицая красавица с длинными зелёными волосами и рыбьим хвостом покачивается на ветвях ивы? (Русалочка. Показать изображ-е).Правильно! Древние славяне считали, что русалки- это дочери

Водяного. В лунную ночь они выходят на берег, водят хороводы, поют песни, раскачиваются на ветвях деревьев и расчёсывают свои роскошные зелёные волосы, по которым струится вода. Они заманивают неосторожных рыбаков и путников в свои объятия, из которых никому не вырваться. Чтобы пройти дальше, вам нужно выполнить задание от Русалочки, иначе она утащит вас в пучину морскую. Как известно ,молодые русалки любили поиграть с ракушками и камешками морскими . Вам необходимо выбрать любую понравившуюся ракушку и найти в ней спрятанное задание. (Каждый должен ответить на вопрос из задания, а ответ помещается в кроссворд, записанный на доске).

Задание «Трёхглавая задача»

Учитель: Ну, молодцы. Можем смело двигаться дальше. Смело-то смел , но что-то мне вдруг страшно стало. Слышите гул и хлопанье крыльев? Что же случилось? Кто это летит? (Змей Горыныч).

Змей Горыныч обитает в мрачных, непреступных горах, где нет живых существ. Только голые камни окружают жилище одного из самых страшных чудовищ русских сказок и былин. Везде летучий дракон сеет ужас, смерть и разрушение, если , конечно, не найдётся смельчак, который вступит с ним в смертельный бой. Попробуем дать бой Змею Горынычу? Если ответим на его вопросы, сможем победить в бою! Горыныч смешал сказки Пушкина с другими сказками, а мы должны догадаться и ответить с какими сказками.

 «Сказки перепутались»

1.Говорят, царевна есть,

Что не можно глаз отвесть,

Днём свет божий затмевает,

Ночью землю освещает,

На спине с двумя горбами

Да с аршинными ушами.

( А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…», П.П.Ершов «Конёк- горбунок»)

2.Жил- был поп, толоконный лоб,

Как искры глазёнки,

Как пух - волосёнки.

Он жил меж цветочков,

В тени их листочков.

(А.С.Пушкин «Сказка о попе и о работнике Балде», В.А.Жуковский «Мальчик-с-пальчик»).

3.Ей в приданое дано

Было зеркальце одно.

Свойство зеркальце имело:

Говорить оно умело:

«Ой, вы, гости- господа,

Долго ль ездили? Куда?

Ладно ль за морем, иль худо?

И какое в свете чудо?»

(А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о царе Салтане…»)

Задание «Тридцать витязей с дядькой морским»

Учитель: Ай, да умницы ! Самого Змея Горыныча одолели. А сказочное Лукоморье манит нас дальше.

Там о заре прихлынут волны

На брег песчаный и пустой,

И тридцать витязей прекрасных

Чредой из вод выходят ясных,

И с ними дядька их морской…

Задание: сколько же было витязей? (30) А какие предметы составляли экипировку витязей? (Меч, кольчуга, щит)

Задание «Угадай  по силуэтам»

Учитель: Продолжим наш путь дальше. Но что же мы видим?

Там в облаках перед народом

Через леса, через моря

Колдун несёт богатыря…

Как же зовут этого волшебника? (Черномор.) Правильно!

Узнай, Руслан: твой оскорбитель

Волшебник страшный Черномор,

Красавиц давний похититель,

Полнощных обладатель гор.

Ещё ничей в его обитель

Не проникал доныне взор

Он звёзды сводит с небосклона,

Он свиснет- задрожит луна;

Но против времени закона

Его наука не сильна.

У Черномора необычная внешность. Вспомните, как он выглядел, в чём его сила? (Это был карлик с длинной седой бородой, в которой и заключалась его сила.) Ну-ка посмотрим, какую задачку он приготовил для вас?

 Задание от колдуна.« Я предлагаю вам отгадать сказочных персонажей и предметы из сказок А.С.Пушкина по силуэтам».

(Тени нарисованы на альбомных листочках: Лебедь, коршун, бочка, белка, кораблик, комар ,ель, шмель, муха, стрела.)

Задание «Верни царевне Лебеди корону»

Учитель: А что это за чудо-дева плывёт по Лукоморью- то ли птица, то ли девица? (Царевна Лебедь.) Царевна Лебедь  (лебединая дева)- один из самых светлых образов русских народных сказок. Славяне считали, что она- дочь океан моря, олицетворяющая весенние облака. Царевна Лебедь обладает большим умом и редкой мудростью, может творить чудеса и подчинить себе даже природу. Предстаёт она либо в образе девы и помогает людям своим волшебством или мудрыми советами.

Тут она, взмахнув крылами,

Полетела над водами.

И на берег с высоты

Опустилася в кусты.

Встрепенулась, отряхнулась

И царевной обернулась:

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит,

А сама-то величава,

Выступает, будто пава,

А как речь –то говорит,

Словно реченька журчит.

Эти строки из сказки А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане…». Вспомните, что делала царевна Лебедь, чтобы превратить князя Гвидона в комара, муху, шмеля?

(И крылами замахала,

Воду с шумом расплескала

И обрызгала его

С головы до ног всего.)

Задание: Нужно с закрытыми глазами подойти к рисунку с изображением Лебеди  и прицепить на голову Лебеди корону из бумаги.

Задание «Орешки для белочки»

Учитель: Вот мы и вернули царевне Лебеди золотую корону, но посмотрите , ребята, что ещё за чудо есть в волшебном Лукоморье?

Ель растёт перед дворцом,

А под ней хрустальный дом;

Белка там живёт ручная,

Да затейница какая!

Белка песенки поёт

Да орешки всё грызёт,

А орешки не простые,

Все скорлупки золотые,

Ядра-чистый изумруд.

Да, непростая белочка поселилась в Лукоморье: и песенки петь умеет, и орешки у неё чудные.

Задание от белочки: Я припасла для вас необычные орешки, с секретом, в каждом волшебном орешке спрятана записочка с индивидуальным домашним заданием, орешки вы откроете дома и кроме этого попробуете вкусный настоящий лесной орех, который я положила каждому.

Задание « Золотая рыбка»

Учитель: А что это за волшебная рыбка плавает в море? Она вам знакома? (Это золотая рыбка из сказки Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».)

…Пришёл невод с одною рыбкой,

С непростою рыбкой- золотою.

Как взмолится золотая рыбка!

Голосом молвит человечьим:

 «Отпусти ты, старче, меня в море!

Дорогой за себя дам откуп:

Откуплюсь, чем только пожелаешь».

Задание от золотой рыбки: рассказать  «Сказку о рыбаке и рыбке» на новый лад.

                              Сказка «О Золотой Рыбке»

Действующие лица: Сказительница, Старик, Старуха, Золотая Рыбка.

Сказительница.

      Не близко, не далёко,

      Не низко, не высоко,

      Против неба - на земле

      Жили старик со старухой в селе.

      Старуха ткала свою пряжу

      Да вязала внучатам носочки,

      А дед пас козу да кормил поросят.

      Так вот, этим летом, полгода назад…

Старуха.Всё! Сказано! Хватит нам жить на канавах! Эй, старый хрыч, полетим на Канары!

Старик. Эх, милая моя, горемычная! Лишь на бутерброды  никудышные нам пенсии хватит в энтом самолёте!

Старуха. Тады на Чёрное море. Говорят, там дюже красиво…

Старик. Так нам и это не по карману…

Старуха. А ну ,кому сказано?! Марш в сберкассу и за билетами!

Старик. Молчу, молчу…

Сказительница. Вот очутились они у моря…

Старик. Эх! А жить , как говорится, хорошо!

Старуха.А хорошо жить- ещё лучше!  А ну-ка, дед,  слушай моё указание: слетай-ка ты к Чёрному морю да поймай Золотую Рыбку!

Старик. Где же я её добуду?! Экология, знаешь, какая?

Старуха. Да поживей поворачивайся! А не то…(Замахивается на деда клюкой, но тут же хватается за поясницу.) Поясницу  опять скрутило!  «Хондроксид» я дома забыла…

Сказительница.

             И отправился дед на море.

             Как  у Пушкина, бросил невод.

             И пришёл невод с одною травою…

             Вновь  закинул дедуля  невод-

             Неспокойно Чёрное море…

             Глянь: мелькает в бурунах Рыбка…

Золотая Рыбка.

             Добрый вечер! Чего тебе, старче?

Старик. Помоги мне, милая Рыбка!

              Взбеленилась моя старуха

              И надысь махнула клюкою…

Золотая Рыбка.

              Чай, огреть по макушке хотела…

Старик.

              Поясницу сердешной скрутило,

              Ни согнётся, ни разогнётся.

Сказительница.

             Тут и молвила Рыбка устало…

Золотая Рыбка.

             Дай бабуле морской капусты,

             Тысячелистник, аир болотный.

             Фунтов пять, а может, и боле.

             Пусть попьёт отвар с месячишко-

             Вмиг забудет про поясницу.

Сказительница.

             Да, полегчало старухе, и вот

             Она указанье другое даёт.

            «Я хочу, - говорит, -старый дед,

             Жить без бед и проблем двести лет!

             Быстро сделай меня богатой!

             А не то как огрею лопатой!»

Старик вновь идёт к морю.

Старик.

             Рыбка, милая, благодарствуй!

Золотая Рыбка.

            Что на сей раз? Снова проблемы?

Старик.

             Белены вновь объелась старуха:

             Хочет стать она самой богатой…

Золотая Рыбка.

             Отправляйся, дед, в Книжное море,

             Что зовут у вас библиотекой.

             Там тебе добры люди помогут

             Одолеть любую проблему,

             Разрешить любую задачу.

             Много знаний тебе подарят!

             Помни: знания - лучше богатства!

3.Итог,

рефлексия

– Какой раздел мы начали изучать?

– Что нового узнали на уроке?

– Что вам показалось на уроке самым интересным?

У вас на партах лежат листья. Разукрасьте осенний листочек красным, если вам не понравился урок, разукрасьте оранжевым, если вам не очень понравилось на уроке, и жёлтым, если понравилось на уроке.

4.домашнее задание

Выучить отрывок «Уж небо осенью дышало…»