Урок по литературному чтению А.Барто "Требуется друг"

Литературное чтение, 4 класс

Тема урока: А. Барто «Требуется друг».

Урок - практикум

Цели:

      уточнение понятия «интонация»;

           обучение выразительному чтению сатирического стихотворения;

      развитие творческих способностей;

      формирование представлений о юморе и сатире в художественной литературе;

      воспитание нравственных качеств, непринятия фальши, эгоизма

План урока

1.Положительный настрой

-   Нас ждут открытия!
Организация учебной деятельности

2. Актуализация знаний

-        Сегодня хочется начать урок с прочтения стихотворения
А.Л. Барто «Докладчик»

-        Ваша задача: определить жанр: сатира или юмор?

Чтение стихотворения «Докладчик» учителем

-   Каков характер смеха?

+ Смех недобрый, язвительный

-   Это юмор или сатира?

+ Сатира

-  Докажите

+ Отрицательный герой

-  Почему вы так думаете?

+ Высмеивает недостатки

- Какие недостатки?

+ Лицемерие, двуличие, говорит одно, а делает другое

+ Слова расходятся с делом

- Сегодня на уроке мы продолжим постигать тайны юмора и сатиры

- Прочитайте стихотворение «Требуется друг». Определите жанр.

- Что это юмор или сатира?  + Сатира

- Обоснуйте ответ

+ Смех недобрый

+ Настроение язвительное

+ Героиня отрицательная

+ Девочка нам не нравится

+ Нам не хотелось бы с ней дружить, так как она неправильно понимает дружбу

+ Хочет дружить ради выгоды

+ Корыстна

-  А что такое дружба?

+ Взаимная симпатия, желание отдавать, а не получать

+ Дружба должна быть бескорыстна

-   Откликнется кто-нибудь на это объявление? Почему?
3. Постановка учебной задачи

-   Как вы думаете, легко ли читать сатирическое
стихотворение?

+ ...

-   Как нужно читать сатирическое произведение?
+ Чтобы чтение разоблачало героя

+ Чтобы чувствовалось язвительное отношение к герою

стихотворения

- Чтение этого стихотворения сложно еще и оттого, что идет от первого лица. Такое чтение - саморазоблачение.

- Что такое «саморазоблачение»? Как вы понимаете слово?

-  Сформулируйте учебную задачу

+ Научиться выстраивать интонацию и выразительно читать сатирическое стихотворение

- Вспомним компоненты интонации:

+ Тембр

+ Темп

+ Дикция

+ Мелодика речи

+ Логическая пауза

+ Психологическая пауза \ логическое ударение

4. Работа в группах

- Работая в группах, расставьте «партитурные знаки» и

подготовьтесь их прокомментировать

(Работа с целым стихотворением)

- Объяснение «партитуры» (по частям)

5. Физкультурная пауза

6. Первичное закрепление

-   Прочитайте индивидуально стихотворение. Доработайте
интонацию «жужжащим» чтением

7. Чтение показательное вслух (2 - 3 человека)

-       Была ли передана чтением сатирическая интонация?

-       У меня тоже есть свой вариант чтения этого стихотворения

8.     Чтение учителя

9. Итог урока

-   Каковы интонационные особенности сатирического
стихотворения?

+ Надо читать так, чтобы через чтение был понятен смысл

+ Чтобы чувствовалась язвительная насмешка над героем

+ Чтобы стало понятно - такой друг нам не нужен

10. Рефлексия

Кому удалось прочитать так, что мы поняли замысел автора?

-   Выполнили мы учебную задачу урока?

11. Домашнее задание

- Если вы успешно справились с учебной задачей,
подготовьте выразительное чтение стихотворения
«Докладчик», если нет, то поработайте над выразительным
чтением стихотворения «Требуется друг».