Сироткина
Светлана Федоровна
МБОУ
«Уренская СОШ №1»
Учитель
начальных классов
Урок
обучения грамоте 1 класс УМК «Гармония».
Тема: Буквы
Рр.
Цель:
создание условий для осознания и осмысления новой учебной информации,
применения знаний и умений в знакомой и новой учебной ситуации через фронтальную
и индивидуальную формы организации познавательной деятельности.
Учебные
задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
1.Познакомить
с новой буквой русского алфавита Рр и звуками, которые эта
буква обозначает [р], [р’];
2.Формировать
умение выполнять звуковой анализ слов, использовать схемы и модели
звукового состава слова;
3.Создать
условия для овладения техникой чтения слогов, слов и предложений с
изученными буквам.
Учебные
задачи, направленные на достижение метапредметных результатов
обучения:
Регулятивные
УУД:
Формировать
умение планировать своё действие, определять цель деятельности на уроке; оценивать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей; развивать
познавательную и личностную рефлексию.
Познавательные
УУД:
Развивать
умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста;
Коммуникативные
УУД:
Формировать
умение слушать и понимать других, строить речевое высказывание в соответствии с
поставленными целями, сотрудничать в паре.
Учебные
задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:
Обеспечить
условия для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету и
познавательной деятельности; способствовать овладению необходимыми навыками
сотрудничества с взрослыми и сверстниками;
Оборудование:
у
учителя:
Ø Интерактивная
доска, документ-камера
Ø Карточки
для моделирования слов
Ø Конструктор
Тико
Ø Счётные
палочки
Ø Магнитные
буквы
Ø Алфавит
Ø Лента
букв
Ø Энциклопедия
«Медвежонок Миша»
у
учащихся:
Ø Букварь
Ø Конверт
со звуками
Ø Веер
с буквами
Ø Листок
в клетку
Ø Пенал
Ход
урока:
1
этап. Мотивация к деятельности.
Учитель:
Прозвенел звонок, начинается урок.
Учащиеся:
Мы-внимательные, мы-старательные.
Мы хотим учиться, нам нельзя лениться.
Учитель
Пусть урок принесёт вам радость общения, сегодня вас ждёт много открытий, желаю
не бояться трудностей, подняться вам по лесенке знаний на ступеньку выше.
2 этап.
Актуализация изученного.
1.)Индивидуальная
работа:
Учитель:
У доски выложить схему: «Какие бывают звуки»?
2.)Фронтальная
работа:
Учитель:
Мы работаем все вместе. Говорим, как учёный.
1. Главное
правило речи…Один говорит, остальные слушают
2. Речь
бывает….устная и письменная
3. Речь
состоит из…предложений
4. Предложение
состоит из ….слов.
5. Слово
можно разделить….на слоги.
6. Сколько
в слове гласных…..столько и слогов.
7. Чем
отличаются буквы от звуков? Буквы мы…видим, читаем и пишем.
8. Звуки
мы….слышим и произносим.
3.) Проверка
индивидуальной работы у доски. Комментирование ответа.
Ученик:
Звуки делятся на 2 большие группы: гласные и согласные.
Учитель:
Чем отличаются гласные от согласных? Хором правило в стихах.
Ученик:
Согласные звуки бывают твёрдые и мягкие,
твёрдые звуки бывают
звонкие и глухие, мягкие бывают звонкие и глухие.
Учитель:
МОЛОДЦЫ! Эти знания нам пригодятся.
4.) Игра
«Путаница»
Учитель:
Разделите буквы на 2 группы.
Учитель:
По какому признаку? (Заглавные и маленькие, по цвету, печатные и письменные)
1 группа- Буквы АОУИЭ
–это буквы гласных звуков
2 группа- Буквы МНЛ
–это буквы согласных звуков
Учитель:
Сколько букв гласных звуков изучили?
Учитель:
Среди букв гласных звуков назовите те, которые командуют читать твёрдо?
Учитель:
Командуют читать мягко?
Учитель:
Что общего у букв согласных звуков?
Учитель:
Продолжение следует, перечень букв согласных звуков с
похожими названиями пополнится.
3 этап. Тема
урока. Целеполагание.
Учитель: Узнайте
по иллюстрации скороговорку
Ехал Грека
через реку
Видит
Грека в реке рак.
Сунул Грека
в реку руку
Рак за
руку Греку- цап.
Учитель: Волшебным
пером проверим, рак ли это.
Учитель: Какие
звуки особенно часто повторяются?
Учитель: Как
вы думаете, случайно ли это?
Предположите тему
урока.Какая тема нашего урока? Кто догадался?
Учащиеся:
Буквы Рр
Учитель: Какую
учебную задачу на урок поставим? Что мы должны узнать и чему мы должны
научиться?
4 этап. Введение
новых знаний.
Учитель: Кто
хочет отчётливо произнести скороговорку? А остальные в это время посчитают, какое
слово повторяется 3 раза?
Учащиеся: через
реку, в реке, в реку –река.
Учитель: Ласково
как скажем?
Учащиеся: речка
1) Звуковой
анализ слов РЕЧКА, РАК
Учащиеся
работают в парах, 1 человек на интерактивной доске.
Вывод: Звуки[
р],[ р] на письме обозначаются буквой…Рр?
2) Знакомство
с буквами Рр
Выполнение
упражнений с новой буквой: нахождение в алфавите, на ленте букв, изображение
буквы, показ учащимися на веере, конструирование буквы, название буквы в
старославянском алфавите.
3) Графический
диктант.
5вниз, 1
вправо, 2вверх, 2вправо, 3вверх, 3влево. Вырезаем окошечко. Буква Р, дорожный
знак Парковка. Паровозик делает остановку.
5 этап. Физминутка
двигательная. Игра «Похлопаем-потопаем»
Учитель: Если
услышите твёрдый Р-топаем, если мягкий-хлопаем.
Рома рисовал
рисунок:
речка, рыбы,
красный рак,
в небе облака
большие
и на берегу рыбак.
6 этап. Первичное
закрепление.
1) чтение слогов
по интерактивной таблице
2) чтение в
Букваре (стр.78)
Читающим детям
дать дополнительное задание-чтение познавательной литературы.
3) дополнение слогов
до целых слов
4) разгадывание
хитрого вопроса в Букваре
5) чтение слов в
столбик, отличающихся 1 звуком.
Физкультминутка для
отдыха глаз
6) Чтение слов и
предложений о лисе.
7)Чтение учащимися
текстов из энциклопедии.
8)Творческое
задание-составить предложение из слов, начинающихся на букву Р
7
этап. Итог урока. Рефлексия.
Учитель: Какую
учебную задачу ставили на урок? Что узнали и чему научились?
Учитель: С какой
новой буквой познакомились сегодня?
Учитель: Какие
звуки она обозначает?
Учитель: Дайте
характеристику этих звуков
Учитель: Продолжите
предложения:
-Я
сегодня узнал…
-Я
научился…
-Мне
захотелось….
-Мне
было трудно…
-Мне
было интересно…
-Меня
удивило…
Учитель:
Если вам захочется прослушать интернет-урок про букву Рр, то по ссылке из
классного блога «ПервоклАшка» вы можете перейти на этот сайт. Учитель: Кому
понравился урок-хлопните в ладоши 1 раз,
2 раза-если вы
научились читать с новой буквой
3 раза-если
захотите поделиться впечатлениями от урока с окружающими: родителями, друзьями.
И теперь подарите
смайлики с настроением букве Рр.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.