Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Литературное чтение КонспектыУрок по литературному чтению "Цакариас Топелиус "Солнечный Луч в ноябре"

Урок по литературному чтению "Цакариас Топелиус "Солнечный Луч в ноябре"

Предмет: русская литература

Тема: Ц. Топелиус «Солнечный Луч в ноябре»

Задачи: познакомить детей с финским писателем Ц.Топелиусом, его сказкой «Солнечный Луч в ноябре», формировать умение анализировать художественный текст, умение составлять план, формировать желание совершать добрые поступки, воспитывать гуманизм.

Оборудование: мультимедийная презентация, магнитофон, аудиозаписи: «Вальс цветов» Чайковского, песня «Дорогою добра»; пословицы и высказывания известных людей о доброте; у детей – тесты, тексты «Сказ-ки о Лунном лучике», изображения солнышек, цветные карандаши.

Ход урока

  1. Организационный момент

Прозвенел звонок весёлый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

  1. Актуализация знаний.

-- Сегодня у нас на уроке будет присутствовать мальчик Лучик, который прилетел с Огненной планеты (слайд 2). Он прилетел, чтобы познако-миться с самыми замечательными, самыми добрыми сказками нашей планеты. И, в первую очередь, он посетил маленькую страну на севере Европы, на берегу Северного моря, – Данию (слайд 3).

-- Как вы думаете, почему же он самой первой посетил Данию?

-- Да, там родился, жил и создал бессмертные сказки, известные все-му миру, писатель Ханс Кристиан Андерсен (слайд 4).

-- Теперь в Дании очень много памятников героям сказок Андерсе-на. Давайте вместе с Лучиком прогуляемся по улочкам Дании, посмотрим на эти памятники и угадаем, из каких сказок эти герои.

Показываются слайды, дети отгадывают, из каких сказок герои.

слайд 5 --«Стойкий оловянный солдатик»

слайд 6 --«Дюймовочка»

слайд 7 -- «Огниво»

слайд 8 -- «Гадкий утёнок»

слайд 9 -- «Русалочка» (является символом Дании)

3. Проверка домашнего задания.

-- Чтобы проверить, как вы знаете сказки Андерсена, Лучик предлагает вам тест.

Тест

  1. Все ли эти сказки написал Х.К.Андерсен? Зачеркни лишние:

«Ромашка»

«Сказка о рыбаке и рыбке»

«Снежная королева»

«Новое платье короля»

«Принцесса на горошине»

«Серая Шейка»

«Штопальная игла»

2. Как менялось настроение главной героини в сказке Андерсена «Ромашка»? Укажи стрелками:

в начале сказки печальное

в середине сказки счастливое

в конце сказки тревожное

3. От чего погибли ромашка и жаворонок?

а) от холода

б) от голода

в) от жажды

г) от зноя

4. Какие были мальчики в сказке Андерсена «Ромашка»? Подчеркните.

бездушные

бессердечные

безответственные

ответственные

беспечные

бездумные

5. Какими чертами характера обладала Ромашка, а какими Штопальная игла? Соедините стрелками.

добрая

гордая

Штопальная игла важная

скромная

Ромашка самодовольная

независтливая


Дети выполняют тест, затем проверка по слайдам 10 – 14.


3. –Изучение нового материала

-- Далее Лучик отправился ещё дальше на север и оказался в стране Финляндия (слайд 15). Эта северная страна с её озёрами, красивейшим северным сиянием, с её оленями, эльфами и Санта Клаусом очень понравилась Лучику.

-- Но особенно его заинтересовало, что здесь родился и жил почти 200 лет назад сказочник Цакариас Топелиус (слайд 16). Годы жизни его – 1818 – 1898 гг. Родился он в семье врача. Отец его очень любил литературу, народное творчество. Эта любовь передалась Цакариасу. Его с детства привлекал сказочный мир легенд и сказаний своего народа. А ещё он очень полюбил сказки Андерсена. А когда вырос, сам стал сочинять.

-- Рассмотрите внимательно портрет писателя. Глядя на портрет, как вы думаете, каким он был человеком – грубым, суровым или добрым, ласковым?

-- Да, Цакариас Топелиус был очень добрым человеком. И только такой добрый человек мог создать такую замечательную, светлую сказку, как «Солнечный Луч в ноябре» (слайд 17). Нашему Лучику очень по-нравилась сказка, познакомимся и мы с ней.

-- Скажите, как можно описать природу в ноябре?

С.88 – какое новое слово встретится в сказке? Что такое мирт? (слайд 18).

-- Послушайте сказку и подготовьтесь ответить, понравилась ли вам сказка.

Чтение сказки.

-- Понравилась ли вам сказка? Чем?

-- Перечитайте про себя сказку и поставьте цифрами, в каком порядке должны идти пункты плана.


Самостоятельное чтение сказки.


-- Какой первый пункт плана? (слайд 19)

Зачитайте, как муравьи готовились к зиме.


-- Какой второй пункт плана?

-- Прочитайте, как изменилась земля.

-- С чем автор сравнивает жемчужины?

-- Как изменились растения? Зачитать.

-- Как понимаете: «Деревья оделись в тёмные, печальные платья»?

-- Что сказано про ветры? Какую картину представили?

-- Что про волны сказано?


-- Вот такая пасмурная, печальная картина. И что же вдруг случи-лось?

-- Какой следующий пункт плана?

-- Рады ли были муравьи Солнечному Лучу? Почему?

-- Обиделся ли Луч?


-- Какой следующий пункт плана?

-- Зачитайте, каким стал кузнечик с появлением холодов?

-- Как изменилось его настроение, когда его пригрел Солнечный Луч?


-- Какой следующий пункт плана?

-- Рады ли были ребята Солнечному Лучу?


-- Какой следующий пункт?

-- Расскажите о втором добром поступке Солнечного Лучика, о спасении цветка мирта.


Физкультминутка (выполняется под аудиозапись «Вальс цветов» П.И. Чайковского)

Закройте глаза и представьте себя маленьким ростком цветка (дети присели, руки держат перед собой). Росточек только-только поя-вился. Он еще совсем маленький. Солнышко согревает его и помогает ему расти (дети медленно поднимаются). Лепесточки цветка раскрываются (дети медленно раскрывают руки). Он поворачивает бутончик по направлению солнца (дети поворачиваются к окошку). Лепестки раскрываются все шире и шире (дети раскрывают руки шире). Наши руки тянутся к солнцу (дети поднимают руки вверх). На счет «три» откроем глаза, потянемся, встряхнули ладошками. Вдохнем цветочный запах. Представим улыбки людей, которые смотрят на цветы и вдыхают их ароматы.


-- Возвращаемся к нашему произведению. Какой следующий пункт плана?

-- Чем Лучик помог старушке?

-- Зачитайте отрывок, к которому сделана иллюстрация.


-- Какой последний пункт плана?

-- Зачитайте, как Солнечный Луч вспоминал о своём путешествии на землю.

-- Чему учит сказка?


-- На с. 83 прочитайте про себя статью про автора, и в этой статье найдите, как здесь выразили основную мысль данной сказки.

-- Как вы охарактеризуете Солнечного Лучика? (добрый, ласковый, нежный, необидчивый, неравнодушный, тёплый).


-- На с. 89 прочитайте про себя пословицы и подумайте, какая боль-ше всего подходит к данной сказке.


На доску вывешивается пословица «Сей добро, посыпай добром, жни добро, оделяй добром».


-- А теперь мы познакомимся с ещё одной сказкой, похожую многим на сказку Ц.Топелиуса. Называется она «Сказка о лунном лучике» (слайд 20). Написал его мальчик Миша. Было ему 12 лет (слайд 21). Он болел тяжёлой неизлечимой болезнью и жил в тогда уже в хосписе. Написал он сказку для литературного конкурса. И ему очень хотелось, чтобы его сказку узнали многие люди. И когда он уже лежал в реанимации, ему пообещали, что сказку его будут читать. Позже сказка его облетела весь Интернет. Но сам мальчик, к сожалению, умер. Сказка его стала Лауреатом Национальной Премии «На благо мира». И будет продолжать нести тепло людям. Послушайте сказку, и затем сравним две сказки.

Итак, «Сказка о Лунном Лучике».

Жил-был маленький золотистый Лунный Лучик. Он был совсем тонкий, с трудом пробивался сквозь густые тучи. В сумрачном лесу он часто терялся среди веток, и не мог по-пасть в комнату через окно, если шторы были задернуты. Он мечтал стать таким, как старшие братья - сильные и яркие солнечные лучи, что бы приносить всем тепло, жизнь и ра-дость. Лучик печалился: "Неужели я всегда буду таким сла-бым? Что я смогу сделать хорошего?" Но однажды красивая серебряная звездочка сказала ему: "Мы с тобой - особенные. Мы умеем светить ночью и дарить миру волшебство. Просто гори от всего сердца и ничего не бойся!" И Лунный Лучик по-бежал по темной воде реки и нарисовал сверкающую дорожку. Все птицы, рыбы и даже деревья на берегах залюбовались ею. Потом Лучик пробрался в открытую форточку одного дома и ласково погладил по щеке малыша, который увидел сказочный сон. Лучик заиграл на лесной листве и помог заблудившемуся оленёнку найти свою маму. А к утру он, усталый и счастливый, возвратился домой - в лунный диск. И спрятался там до зака-та, до следующих подвигов!

-- Зачитайте, каким был Лунный Лучик?

-- Зачитайте, о чём он мечтал?

-- Зачитайте, что сказала ему звёздочка?

-- Глядя на сайты (22 – 25), давайте вспомним, какие подвиги совершил Лунный Лучик.

-- Каким возвратился Лунный Лучик домой? Почему он был счастлив?

4. Подведение итогов урока

-- С какими сказками мы познакомились на уроке?

-- Что же общего у двух сказок, чем похожи их герои? (И Сол-нечный Лучик, и Лунный Лучик дарили всем радость, тепло; они были счастливы, что принесли радость; сказки очень светлые, тёплые, учат добру).

-- А какие вы можете вспомнить добрые поступки, которые вы со-вершили?

5. Рефлексия

Наш урок подходит к концу. И наш гость, мальчик Лучик, тоже очень добрый и тёплый, хочет, чтобы каждый из вас оставил своё солнышко (слайд 26). Если вы считаете, что вы работали очень хорошо, раскрасьте своё солнышко в красный цвет, если на среднем уровне – в оранжевый, если вы не довольны своей работой – в красный цвет.

Дети раскрашивают солнышки под песню «Дорогою добра», затем прикрепляют их к изображению неба.

-- Наш Лучик прощается с вами и надеется, что вы всегда будете стараться совершать добрые поступки.

Домашнее задание – с. 83 – 88, вопр. 1 – 8, дополнительно – сочинить продолжение сказки «Солнечный Луч в ноябре» или «Сказки о Лунном Лучике».

















7


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 480 889 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.01.2018 7434
    • DOCX 57.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ясенович Светлана Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Ясенович Светлана Викторовна
    Ясенович Светлана Викторовна
    • На проекте: 4 года
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 26271
    • Всего материалов: 10