Как вы
думаете, произведение какого автора мы будем изучать?
-
Сегодня мы прочитаем сказку, а как называется, вам нужно отгадать загадку.
Я пыхчу,
пыхчу, пыхчу
Больше
греться не хочу.
Крышка
громко зазвенела
Пейте
чай, вода вскипела!
(вывешивается
рисунок «Чайник» откройте учебник стр. 89
Я
прочитаю сказку, а вам потом нужно ответить на вопрос:
- Какой
прием использовал Андерсен, чтобы достоверно рассказать о судьбе чайника?
- Что
такое олицетворение?
-Сколько
частей в сказке?
-
Давайте рассмотрим каждый из них.
1 абзац
читает ученик.
- Кто
главный герой?
-
Найдите в тексте самые важные фразы, которые характеризуют героя?
(вывешиваю
на доску)
Гордый,
хвастун, скромен, король, главный, обидчивый.
- С кем
сравнивается главный герой?
Действительно
совсем как о человеке рассказывает Андерсен о чайнике. Окружающие любят
поговорить о недостатках, а вот достоинств не замечают и не хотят замечать.
Небольшой конфликт. Возникающий из-за этого недостатка, беспокойный чайник
произносит следующую речь.
2 абзац
читает ученик.
- Какие
качества соотнесем нашему герою?
- Чайник
действительно хвалился своим достоинством и делал это убедительно. Видимо за
это его и наказывает жизнь.
3 абзац
читает ученик.
- Какой
удар пережил чайник?
- Отчего
переживает чайник?
-
заметили вы, кто и каким образом рассказывает о чайнике и его неудаче?
4 абзац
читает ученик
- Какие
чувства вызывает у вас?
- Кем
была луковица?
- Взамен
чего она была?
Правда,
маленькая искорка надежды все- таки теплилась в душе героя. Он был согласен
на все, чтобы быть востребованным.
5 абзац
читает
- Что
происходит с героем?
- Какое
качество подходит к нему? (на доске)
Хвастовство
Обидчивость
и т.д.
Вот
такими качествами обладает Чайник. Скажите, может ли человек обладать такими
качествами?
Действительно
у человека есть свои недостатки и достоинства, это могут увидеть посторонние
люди.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.