Урок по литературному чтению .Чтение сказки " Добрая хозяюшка"

Урок по литературному чтению сказки.

Тема: Внеклассное чтение. В.Осеевой "Добрая хозяюшка».

Цель урока: оптимизация проработки текста с использованием знаковой системы.

Задачи урока:

- Организовать учебную деятельность.

- Активизировать мыслительную деятельность обучающихся.

- Установить межличностный контакт в группах.

- Развивать навыки взаимодействия и взаимооценивания.

- Повышать самомотивацию учащихся в учебном процессе.

Ход урока.

1 Организационный момент. Стадия вызова. (10 минут)

Проверка д/задания и целеполагание.

Создание коллаборативной среды. Использование видеоролика  из сказки Н.Носова.

Класс делится на группы по различным цветам. (6 групп по5 человек)

Актуализация знаний . (тестовое задание, где сочетаются знания, понимания, применения и анализа, синтеза и оценки)

Тест:

1.Почему город назвали Цветочным?

- потому что там жили коротышки.

- потому что делились на мальчиков и девочек.

- потому что возле домов росли цветы.

2. Самый известный малыш города?

- Незнайка.

- Знайка.

- Цветик.

3. Какие рифмы придумал Незнайка?

- шутка-утка.

- коржик-моржик.

- палка-селедка.

4.Что необходимо для сочинения стихов, по мнению Цветика?

- слова.

- рифма.

- настроение.

5. Через что прыгал Знайка в стихотворении?

- скакалку.

- лестницу.

- овечку.

6. Что проглотил Торопышка в стихотворении?

- котлету.

- конфету.

- утюг.

7. Что лежало под подушкой у Авоськи?

- соска.

- ватрушка.

- леденец.

8. Почему Незнайка больше не стал сочинять стихи?

- потому что не умел это делать.

- потому что рассердил своих друзей.

- потому что это были не стихи, а дразнилки.

После этого педагог ставит и проговаривает цель урока.

(завершается формирование « подмостков», для достижения «зоны ближайшего развития», что могу сам, а что могу только с учителем)

Стадия осмысления (25 минут)

- Презентация о В.Осеевой и ее произведениях.

- Таблица на активизацию внимания.

 - Работа в группах ( смысл пословиц о доброте)

         «Жизнь дана на добрые дела»

          «Доброе дело без награды не остаётся»

           « Добрый человек добру и учит»

          «Доброе имя дороже богатства»

           «Доброта без разума пуста»

           «Добрые дела лучше мягкого пирога»

 – Работа со словарем В.Даля. (выяснить значение слов «добрый» и «доброта»)

Чтение текста с пометками ( я знал, я узнал, я хочу знать больше)

Сюжетная  таблица ( для каждой группы)

Таблица используется  для практической работы( усвоение текста)

Кто?	Что?	Когда?	Где?	Почему?

Словарная работа над образными средствами языка:

Пёрышки красивые, словно маслом смазаны. Гребешок на солнышке, как золото, блестит. Пушистая , тепленькая курочка. Хорошенький щенок

- Почему же В.Осеева назвала свою сказку «Добрая хозяюшка»?

- Идея и замысел автора сказки?

 - Почему девочка осталась без домашних питомцев?

- Как можно оценить ее поступки?

Прием «Написание синквейна» ( 10 минут)

Доброта

Душевная, сердечная.

Изменяет, помогает, улучшает

Добротой живет человек

Изменяя планету и мир 

Рефлексия.

Д/задание. стр.33-34