Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по литературному чтению для 3 класса "Леса-чудеса"

Урок по литературному чтению для 3 класса "Леса-чудеса"

Скачать материал

Урок литературного чтения по произведению

Г.Сапгира "Леса-чудеса" (программа "Школа-2100")

Петрова Н.И.,

 учитель начальных классов

гимназии № 6

Задачи:

1.     Формирование навыка грамотного, внимательного чтения.

2.     Воспитание интереса к предмету, заботы, бережного отношения к природе и её обитателям.

3.     Развитие и обогащение речи, творческого мышления и воображения.

Личностные УУД:

Развивать умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

Формировать мотивацию к обучению.

Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Учиться высказывать своё предположение.

Познавательные УУД:

Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.

Коммуникативные УУД:

Развивать умение слушать и понимать речь других.

Учиться работать в паре и в группах.

Оборудование:

Компьютер, проектор

 

 

Ход урока

1. Повторение изученного.

1)- Какие жанры знаете? (Басня, повесть, рассказ, былина, поэма, стихотворение)

- Прочитайте предложение. (Слайд 1)

                       …И кот учёный свои мне сказки говорил.

- Что это? (Цитата)

- А что такое цитата?

- Откуда эта цитата? (А.С.Пушкин «Руслан и Людмила»)

- Это название раздела, который мы будем изучать.

- Исходя из названия раздела, скажите, с произведениями какого жанра мы встретимся в нём? (Сказка)

- А что такое сказка? (Слайд 2)

- На какие группы можно разделить сказки? (Волшебные, бытовые, о животных)

- Какие сказки называются волшебными? Чем они отличаются? (Главный герой побеждает, добро побеждает зло, волшебные помощники – предметы или существа, превращения, волшебство)

- Приведите примеры.

- Чем отличаются бытовые сказки? (Герои – люди, высмеиваются плохие черты – лень, жадность, глупость, хороший герой побеждает)

 - Примеры.

- Что знаете о сказках о животных? (Главные герои – животные, могут быть предметы, явления природы, но они говорят и действуют как люди, высмеиваются плохие черты, жалеют обиженных, слабых)

- На какие ещё группы можно разделить сказки? (Слайд 3) (Авторские и народные)

- Приведите примеры.

2) – Назовите сказочные приметы. (Троекратные повторы, присказка, зачин, концовка, повтор слов, событий, эпитеты – девица - ? красная, лес - ? дремучий, море - ? синее, сокол - ? ясный, стрелы - ? острые)

3) – А теперь проверим, насколько хорошо вы знаете сказки. (Викторина) (Слайды)

2. Работа над стихотворением.

1) Беседа до чтения.

- А теперь познакомимся с первым произведением из нового раздела.

 - Откройте учебник на с.192

- Прочитайте, кто автор произведения. (Г.Сапгир)

- Мы уже встречались с его произведениями? («4 конверта», «Нарисованное солнце»)

- Перед вами фотография писателя. (Слайд)

- Он родился в семье московского инженера в 1928 году. С 16 лет серьёзно занимался творчеством. К сожалению, в 1999  году его не стало. Но остались его произведения, которые с удовольствием читают дети и взрослые. Кроме того, он создал сценарии мультфильмов, написал песни к кинофильмам «Приключения Петрова и Васечкина, обыкновенные и невероятные», «Про красную мышь и зелёную лошадь»

- Узнайте по картинкам мультфильмы. (Слайд)

- Прочитайте название стихотворения.  Рассмотрите иллюстрации. Предположите по названию, о чём идёт речь в стихотворении.

- Кто герои?

- Место действия?

- А какие чудеса могут быть в лесу?

 - Какое по настроению стихотворение? Что вам подсказало ответ?

2) Чтение стихотворения подготовленными учениками.

- Правильны наши предположения о героях, о месте событий, о настроении?

Физминутка

- Давайте ещё раз совершим путешествие в леса-чудеса.

3) Чтение по абзацам.

1 абзац – «Мы с тобой» - о ком идёт речь?

               - Какие чудеса увидели сразу?

2 абзац – Автор впервые отправляется в эти леса?

                - Какой медведь? (Умный)

                - А обычно в сказках? – Почему здесь нет?

            - Какой приём использует автор, описывая глаза совы?

            - С чем он сравнивает их? Наверное, автор ночью был в лесу, поэтому смог подобрать столь удачное сравнение.

3 абзац – Какую песню поют герои стихотворения?

               - Прочитаем хором.

               - Почему в ней такие простые слова? (Она о том, что знакомо всем обитателям леса)

4 абзац – Каким представляете льва?

               - Для чего у него табличка на двери?

               - Как мог лев оказаться в лесу?

5 абзац – Чем ещё удивил вас этот край?

6 абзац

7 абзац – Что такое пугач?

                - Какое объявление висит у опушки?

                - Захотелось ли вам поехать в эти леса?

4) Беседа о прочитанном.

- Сумел ли автор убедить вас, что в лесах происходят чудеса?

 - Какие чудеса?

- К какой группе отнесём эту сказку? (О животных. Они действуют и говорят, как люди)

- Не всегда в сказках можно провести чёткую границу между различными группами.

- А чем ещё необычна эта сказка? (Очень добрая, зло в виде рогаток, оружия автор не пускает в сказку)

5) Самостоятельное чтение с заданием.

- Прочитайте сказку про себя, подготовьтесь рассказать о её героях.

 - Расскажите: лиса – ответственная, трудолюбивая;

                           медведь – умный, добродушный;

                          сова – мудрая, гостеприимная;

                           лев – добрый, вежливый, воспитанный;

                         олень – общительный, любит играть.

6) Выразительное чтение.

- А теперь прочитаем красиво, выразительно, делая логические паузы, с нужной интонацией, выделяя главные слова.

7) Беседа.

- Какова главная мысль? Зачем автор рассказал об этих лесах?

- Найдите слова, подтверждающие это. (1 закон – никого не пугать, значит дружить)

- А самому автору нравятся леса-чудеса, которые он придумал? Докажите.

- Мы уже не раз встречались с  Г.Сапгира. Можете ли вы выделить какие-нибудь черты его характера? (Доброта, любовь к животным, к детям, душевный, весёлый, оптимист)

8) Творческая работа в группах.

- Звери пели лесную песенку. Что общего в словах, которые они использовали? (Им.сущ.)

- Давайте и мы сочиним песенку из имён существительных, только школьную.

Утро, школа и звонок

Начинается урок.

Переменка, дружба, класс,

Вот как здорово у нас.

3.  Домашнее задание: прочитайте стихотворение, кому понравилось – выучите наизусть, нарисуйте иллюстрацию.                     

               

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по литературному чтению для 3 класса "Леса-чудеса""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Страховой брокер

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 375 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.03.2016 1028
    • DOCX 21.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Петрова Надежда Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Петрова Надежда Ивановна
    Петрова Надежда Ивановна
    • На сайте: 8 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3317
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Стратегия формирования навыков смыслового чтения у младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 140 человек из 40 регионов

Курс повышения квалификации

Гендерный подход в обучении и развитии учащихся младшего школьного возраста

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Ресурсы библиотерапии в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Здоровые взаимоотношения: адаптация и развитие ребенка через привязанность и игрушки

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 71 человек из 32 регионов

Мини-курс

Уникальный образ как педагога: основные принципы позиционирования

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 13 регионов

Мини-курс

Стратегии клиентоориентированного бизнеса

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе