Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по литературному чтению для 4 класса на тему "А.С.Пушкин Сказка о царе Салтане..."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по литературному чтению для 4 класса на тему "А.С.Пушкин Сказка о царе Салтане..."

библиотека
материалов

Предмет: Литература.4 класс.

Тема: А.С. Пушкин "Сказка о царе Салтане..."

Цели: Учить детей искать противоречия между добром и злом в характерах героев сказки А.С.Пушкина, в музыкальных и художественных произведениях.

Задачи:

показать яркость языка произведений и многоплановость творчества поэта;

научить анализировать поступки героев; отличать доброе от злого,

научить видеть прекрасное; умение сравнивать и наблюдать.

формировать умение четко и ясно отвечать на поставленные вопросы;

развивать мышление, речь;

развивать навыки выразительного чтения;

воспитывать добрые черты характера

прививать любовь к чтению, к родному языку, своей Родине;

Ход урока:

1.Организационный момент. (На экране портрет А.С.Пушкина)

Я знаю, вы любите игры,

Песни, загадки и пляски.

Но нет ничего интереснее,

Чем наши волшебные сказки.

- Весь наш мир состоит из противоречий: постоянное и изменчивое переплелось в нём в единое целое. Но существуют в нашем мире непреходящие ценности, рожденные величайшими гениями и выросшие из народных корней.

2.Проверка домашнего задания

Дома вы прочитали до конца всю сказку А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне-Лебеди» (слайд 2) Понравилась сказка? Почему?

Вопрос-ответ.

1.Когда царь Салтан подслушал разговор трех сестер?

« Говорит он, - будь царица

И роди богатыря

Мне к исходу сентября.» (Под Новый год)

2. Какой величины родился ребенок у царицы? ( Сына дал им Бог с аршин…)

3. О чем подумал царевич, когда они с матерью оказались на воле?

« Сын подумал: добрый ужин

Был бы нам, однако, нужен.»

4. Какими словами встречала царевна-лебедь князя Гвидона у моря?

« Здравствуй, князь ты мой прекрасный!

Что ты тих, как день ненастный,

Опечалился чему?»

5. В кого превращался князь Гвидон, чтобы повидать отца? (в комара, муху, шмеля)

6. «А комар-то злится, злится –

И впился комар как раз

Тетке прямо в правый глаз…»

Какой тетке? (поварихе)

7. Какую песенку пела белочка при всем честном народе?

«Во саду ли, в огороде…»

8. Царь глядит – и узнает…

В нем взыграло ретивое!...

Что такое ретивое? (сердце)


2.Тест по сказке


3.Целеполагание и мотивация

Чтобы определить цели и задачи нашего урока, мы должны расшифровать пословицу. Каждая группа должна разгадать кроссворд–это и будет одно из слов пословицы.

Сказка – ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок.

1 группа - сказка

1. С кем из авторов было поэтическое состязание у Пушкина?

2. Какие предметы собирала белочка в кучки?

3. При помощи чего бочку вынесло на сушу?

4. Из чего были сделаны скорлупки?

5. О торговле какого товара рассказывали корабельщики во второй приезд к князю Гвидону?

6. В кого превратился князь Гвидон в первом путешествии через море?

2 группа - ложь

1. Фамилия детского сказочника, который собирал и обрабатывал народные сказки для детского чтения.

2. О торговле каким дорогим металлом говорили корабельщики в третий приезд?

3. Как часто обещал дядька Черномор обходить владения острова Буяна с богатырями?

4.Кем приходилась баба Бабариха царю Салтану?

3 группа - намёк

1.Куда укусил шмель Бабариху?

2. Кто рассказал царю Салтану про чудо – царевну?

3. Кто написал первые специальные журналы для девочек?

4. За морем __________ не худо.

5. Как называется профессия человека, которого приставили к белке считать орехи?

4 группа - добрым

1. Какое растение росло на острове, куда попала царица с сыном?

2. Друг Пушкина, живший с ним в царском селе на даче?

3. Как назвали остров, на котором поселился князь Гвидон?

4. Как звали дядьку – предводителя 33 богатырей?

5. В какой глаз укусила муха ткачиху?

6. В кого превратился князь Гвидон в третьем путешествии в царство Салтана?

5 группа - молодцам

1. Последняя буква в слове.

2,3. О торговле чего говорили корабельщики в первый приезд на остров Буян?

4. Часть суши, на которой жил князь Гвидон?

5. Кто послал 33 богатырей охранять город князя Гвидона?

6. Кто велел снарядить флот для поездки на остров Буян?

7. Кто рассказал царю Салтану про 33 богатырей?

8. Кто укусил ткачиху в глаз?

6 группа - урок

1. Материал, из которого был сделан домик для белки.

2. При помощи чего передвигались корабли?

3. Кто рассказал Салтану про первое чудо света?

4. Злодей, напавший на лебедь.


4.Беседа.

1.Как вы понимаете смысл этой пословицы?

2.Для чего человеку надо быть добрым?

3.Какие герои действуют в сказке?

( На доске вывешиваются карточки с надписями сказочных героев).

4.На какие две группы мы можем их поделить?

5.Кого отнесете к добрым, а кого к злым?


5.Просмотр видеосюжета. (Три девицы под окном…)

1.Как вы думаете, можно определить по этому сюжету, кто из них положительный, а кто отрицательный герой сказки?

2. О чем мечтала каждая из них?

3.Сбылась ли их мечта?

4. Какие строки доказывают, что они не обрели счастья?

5. Какие черты характера им мешали?

6.Кто из героев сказки вам особенно понравился? Почему?

Как А.С.Пушкин подчеркивает свою симпатию к князю Гвидону? (Слайд 4)

Царевне-Лебеди? (Слайд 5)

Словарная работа: находчивый, смелый, защитник, способен на самопожертвование; красива, умна, ласкова, добра.

Ученики зачитывают отрывки-доказательства.

7.Кто из героев сказки вызывает у вас антипатию? Почему? Какими отрицательными чертами наделяет их автор? (Слайд 6)

Словарная работа: зависть, злоба, коварство.

8.Словами из сказки подтвердите последствия жестокого обмана бабы Бабарихи и сестёр. (Слайд 7)

Ученики читают отрывки-подтверждения.


6.Выразительное чтение.

Прочитайте отрывок из сказки, который вам больше всего понравился.


7.Физкультминутка

Волны плещут в океане.
(Дети машут руками, изображая волны.)
Что там чудится в тумане?
(Дети вытягивают руки в перед.)
Это мачты кораблей.
(Дети вытягивают руки вверх.)
Пусть плывут сюда скорей!
(Дети приветственно машут руками.)
Мы по берегу гуляем,
Мореходов поджидаем,
(Ходьба на месте.)
Ищем ракушки в песке
(Наклоны.)
И сжимаем в кулаке
(Дети сжимают кулачки.)
Чтоб побольше их собрать,-
Надо чаще приседать.
(Приседания.)
Сядем дружно на песок.
Снова начался урок.
(Дети садятся за парты.)


8.Игра «Сказки перепутались». Каждая команда получает карточку.

Задание: найти строчки к подходящей сказке.


Князь Гвидон ей отвечает:

«Грусть-тоска меня съедает

Пуще прежнего старуха вздурилась

Не дает старику мне покою»

Князю Лебедь отвечает:

«Не печалься, ступай себе с богом…»


В ноги он к старухе поклонился,

Молвил: «Государыня родная!

Выбрал я жену себе»

Старуха сидит под окошком

На чем свет стоит мужа ругает:

«Распроклятая ты, мошка!»


Видит: весь сияя в злате,

Царь Салтан сидит в палате

В дорогой собольей душегрейке,

Жемчуги огрузили шею,

На руках золотне перстни,

На ногах красные сапожки

На престоле и в венце

С грустной думой на лице.


Князь Гвидон тогда вскочил,

Громогласно возопил:

«Что ты, баба, белены объелась?

Ни ступить, ни молвить не умеешь,

Насмешишь ты целое царство»


9.Читая сказку, мы не раз убеждаемся, что каждая строка, каждое слово- свидетельство высокого мастерства поэта. Не удивительно, что оно привлекло внимание художников и композиторов.


Композитор Николай Андреевич Римский-Корсаков (1844-904 г.г.) написал музыку к этой сказке. (Слайд 8) Замечательный русский композитор в 1899 году, когда Россия отмечала 100-летие со дня рождения А.С.Пушкина, написал оперу «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». (Слайд 9)

Опера – это музыкальное произведение, в котором действующие лица поют в сопровождении оркестра. (Слайд 10) Композитора привлекла необыкновенная волшебность сказки, обилие чудес и, конечно, сам пушкинский стих, удивительно напевный, сочный. Музыка Римского-Корсакова дала вторую жизнь сказке А.С.Пушкина, сделала её ещё более яркой, многогранной, обогатила её.


 Все мы теперь хорошо знаем сказку. Царица и князь Гвидон оказались жертвами злой зависти. Они оторваны от царя. Гвидон тосковал по отцу, ему хотелось увидеть его. Смог ли он осуществить своё желание? Как? (Слайд 11)

Ученики высказывают своё мнение.

-Послушайте отрывок «Полёт шмеля». Какая это музыка?

Ученики: Гудящая, шмелиная, жужжащая.

-Какое чувство рождает? (Слайд 12)

Ученики: Ликование, радость.

- Какие три чуда были у Гвидона?

Ученики читают отрывки.

-А теперь прослушайте музыку Римского-Корсакова об этих чудесах.

Прослушивание музыки.

- Каков её характер? (Слайды 13, 14, 15)

- Простодушие, народность (о белке); торжественность, надёжность (о 33-х богатырях); лиричность, нежность, поэтичность (о Царевне-Лебеди).

-Вы убедились в том, что музыка Римского-Корсакова делает литературное произведение еще более ярким, обогащает его?

-Чем заканчивается сказка? Что мы слышим в финале? (Слайд 16)

-Торжество, справедливость, победу.

-Рассмотрите картину Михаила Александровича Врубеля «Царевна-Лебедь». Что в лице главной героини особенно впечатляет? (Слайд 17)

-Днём свет божий затмевает, ночью – землю затмевает.

10.Физминутка

Скучно, скучно нам сидеть,

Друг на друга всё глядеть.

Не пора ли пробежаться

И местами поменяться.


Скучно, скучно нам сидеть,

Друг на друга всё глядеть.

Не пора ли возвратиться,

На свои места садиться.


11.Итог урока.

- На примере этой сказки мы ещё раз убедились в том, что добро побеждает зло.

- Добро и зло живут только в сказках? К сожалению, не только. Как вы думаете, что сильнее, добро или зло? А в наше время существует добро? А зло? Можно ли назвать эти понятия неизменными, вечными? Любовь к сказкам, в том числе и к сказкам А.С.Пушкина, любовь к музыке, живописи, ко всему прекрасному. И желание человека сделать этот мир прекрасным, свободным от зла, счастливым.


12.Просмотр видеосюжета “Торжество добрых людей”.

Давайте посмотрим сцену торжества добрых людей. Почему царь Салтан отпускает злодеек домой? Можно сказать, что он поступает великодушно?

Как наказывает поэт злых женщин? (Он наказывает стыдом. Пушкину не хочется жестокого наказания. Он добрый, великодушный человек.) В народной сказке обычно злодеев наказывают жестоко.

Пушкинская сказка прямая наследница сказки народной. Во многих русских народных сказках рассказывается о борьбе добра и зла, в результате которой непременно побеждает добро. Это мы видим в произведении А.С.Пушкина “Сказка о царе Салтане”.

13.Рефлексия.

- Наш урок подошел к концу. Мы сегодня много говорили о добре и зле. Какие впечатления у вас остались после урока? Если вы получили больше положительных эмоций, то прикрепите на небосклон нашей картины розовые облака, а если больше отрицательных, то синие облака.

14. Выставление оценок.

15. Домашнее задание. Выучить наизусть отрывок из сказки.



























с






б






Ж









е






а






у


в







р






б






к


о



к




е






а


ж




о


л



о



д

б


е




р

и

и

д



в

с

н



м



а

р

е

л




и

ш

т

ь



с

к

а

з

к

а



л

о

ж

ь




х

и

ь

я



к

о


о

о

р



ь


е




н

а

м

ё

к



и

р


л

н






д




о


о





й

л


о

ь






н




с


в






у


т







е






а






п


о







в












к









н












и









о














ч























е











т












р











к












н








о

л


а










г


о

л







с

е


ч










о


м

е







т

б


и




х

п





г


о

в

ш




с


р

е


х




р

а

п



д

о

б

р

ы

м



м

о

л

о

д

ц

а

м



у

р

о

к


у

л

у


й

е




б

и

в

ь

а


у



с

у

в



б

ь

я



л




о

с



р


х



т

с

а





н



ь




л

а



ь


а



а


р












ь









л


и





















ь


х























а






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цели: Учить детей искать противоречия между добром и злом в характерах героев сказки А.С.Пушкина, в музыкальных и художественных произведениях.

Задачи:

показать яркость языка произведений и многоплановость творчества поэта;

научить анализировать поступки героев; отличать доброе от злого,

научить видеть прекрасное; умение сравнивать и наблюдать.

формировать умение четко и ясно отвечать на поставленные вопросы;

развивать мышление, речь;

развивать навыки выразительного чтения;

воспитывать добрые черты характера

прививать любовь к чтению, к родному языку, своей Родине;

Автор
Дата добавления 26.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров883
Номер материала 292726
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх