Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по литературному чтению "Доброта и вежливость"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по литературному чтению "Доброта и вежливость"

библиотека
материалов

МБОУ Бейская школа – интернат









Развивающее занятие-урок по теме:

«Доброта и вежливость».











Подготовила учитель начальных

классов Егорова Ирина Николаевна

















С.Бея

2015год

Цели Ввести понятия “общение”, “культура общения ”.

  1. Обсудить с детьми правила культуры общения.

  2. Формировать навыки культурного общения, навыки по сплочению детского коллектива.

  3. Развивать устную речь учащихся.

  4. Воспитывать внимательное и уважительное отношение к родителям и старшему поколению.

  5. Способствовать сплочению семей уч-ся, раскрытию ценностей взаимоотношений в семье.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

1. Чтение рассказа (Читает учитель) Слайд № 2 в начале рассказа.

Жил-был мальчик Толя. Как и все дети, он учился в школе. Однажды Толя пошел в школу, не выучив урока, очень, боялся, что учитель вызовет его к доске.

Ах, если бы я смог стать невидимкой, чтобы меня никто не видел и не слышал, – подумал он. Учитель начал урок с переклички. Когда очередь дошла до Толи, услышав свою фамилию, мальчик ответил: “Я здесь” Но учитель, вздохнув, сказал: “Жаль, что Толя не пришел сегодня в школу. Я как раз хотел вызвать его к доске отвечать”. Тут Толя понял, что стал невидимкой, и очень этому обрадовался. После урока ученики выбежали на улицу. Они весело разговаривали друг с другом, смеялись, играли в разные игры. Вместе с ними выбежал и Толя. Но ребята не видели мальчика. Толя напрасно старался обратить на себя внимание. Ему очень хотелось похвастаться, что он невидимка. Он подбегал то к одному, то к другому мальчику, говорил им что-то смешное, даже конфеты предлагал. Но ребята не замечали его. Толе стало скучно, и он побежал домой. Во дворе он увидел, что мама стоит на балконе и ждет его.

Мама, вот он я! Но мама не слышала и не видела его.

Не хочу быть невидимкой, – заплакал Толя. Хочу, чтобы мама меня видела, хочу разговаривать с ребятами, хочу, чтобы учитель вызвал меня отвечать урок! Очень плохо быть одному!

И Толя снова стал обыкновенным мальчиком.

Заинтересовала вас эта история? Что особенного запомнилось?

Ребята, что загадал Толя?– Сбылось ли его желание?

Какое чувство испытал Толя в начале истории? Как изменилось его чувство в конце?

2. Вывод.

Действительно, плохо человеку, когда ему не с кем поиграть, поговорить, поделиться своими горестями и радостями, то есть не с кем общаться.

В своей жизни мы общаемся с разными людьми, но самые близкие люди для нас – это наши родные, наша семья.

  1. Постановка учебной задачи

Нам предстоит очень серьёзная работа. Прочитайте, что мы сегодня на уроке будем делать? Слайд № 4.

  1. Работа над понятием “Семья”.

Ребята, неделю назад вы получили задание выяснить, что такое “семья”.

Поделитесь своими сведениями.

Давайте обобщим, что же это такое “семья”? Физминутка*** (Предлагается всем гостям принять участие в физминутке)

Семья, в которой все уважают др. др., заботятся др. о др., поддерживают и помогают др. др., вместе проводят свободное время…

  1. Рассказы детей про их семьи.

(заранее написанные сочинения)

Про каких детей можно сказать, что они уважают своих родных, заботятся о них?

(Проверить предлагается наименее активному ученику (с целью мотивации, активизации). Для этого он должен нажать на жёлтый рычаг в нижнем правом углу. Если задание выполнено верно, то “Космик” вверху экрана благодарит за хорошо выполненное задание.)

  1. Слушание стихотворения.**

Прослушайте стихотворение, поднимите красный сигнал, если вы услышите, что дети поступают неправильно.

 К дедушке и бабушке
Катя и Володя,
В гости на оладушки
в выходной приходят.

Внук Володя попросил:
– Дед, налей мне чаю.
Дед низко голову склонил,
– Плохо слышу я внучок,
не чета тебе я.
Я уже ведь старичок,
вот и слух слабеет.

Катя бабушке кричит:
– Ты не видишь что ли,
Что солонка тут стоит,
на столе без соли?”                                 
Кате бабушка в ответ:
– Я ведь вижу плохо,
Мне уже не мало лет,
помоги мне кроха.

Что вам не понравилось в поступках детей?

Какие вежливые слова вы используете в своей речи при общении со взрослыми?

Мы прочитаем вам некоторые высказывания, а вы подумайте, выполняете ли вы их?

Вы часто говорите маме, что любите ее?

Папа уставший приходит с работы, и вы тут же, с порога начинаете докучать его просьбами пойти погулять.

Ваша бабушка не живёт рядом с вами, вы ей звоните и интересуетесь её здоровьем, поздравляете с праздниками.

Любимый дедушка принёс вам шоколад, вы развернули обёртку и отломили половинку дедушке.

Старшая сестра (или брат) в школе получила плохую отметку. Вы не бежите к маме и папе рассказывать о случившемся. Вы подбадриваете ее, помогаете исправить ситуацию.

IV. Обобщение изученного материала.

Что же такое семья?

Какую семью можно назвать дружной?





Автор
Дата добавления 20.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров148
Номер материала ДA-054185
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх