779364
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по литературному чтению "Г. Остер "Вредные советы"

Урок по литературному чтению "Г. Остер "Вредные советы"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учитель начальный классов Горбачёва Е.Ю.

КГУ СОШ №30 г. Караганда


Открытый урок по литературному чтению в 3 классе

Тема: Г.Остер «Вредные советы».

Цели: продолжить знакомство с произведениями русских писателей; повторить, что такое синонимы; развивать наблюдательность, кругозор, умение воспринимать и анализировать художественный текст, чувство юмора; воспитывать языковое чутьё, уважение к старшим, любовь к своим родителям, стремление дорожить дружбой.

Оборудование: «Вредные советы» Г.Остера; карточки со словами: прекрасный, красивый, удивительный, замечательный.

Ход урока:

1.Повторение изученного материала.

-Ребята, как вы понимаете поговорку «Добра с кулаками не ищут»? (Нельзя делать добро, изначально настроившись на драку.)

-Ребята, давайте вспомним, какой рассказ на прошлом уроке мы читали?

( «Воспитатели».)

-Кто автор этого произведения? (Юрий Иванович Ермолаев.)

-Какие вопросы вы придумали к этому рассказу?

(Учащиеся отвечают. К примеру:

1.О чём договорились Федя и Костя?

2.Почему Маша плакала?

3.Как мальчики хотели разобраться с обидчиком?

4.Почему дошкольники так и не поняли добрых намерений второклассников?).

Посмотрите на доску. Перескажите текст по составленному нами на прошлом уроке плану:

1.Уговор старших.

2.Громкий плач.

3.Военные действия против Вовы.

4.Разговор с Надей.

5.Защитники.

(Класс слушает 2 – 3 пересказа произведения.)

2.Работа над новым материалом.

-Ребята, сегодня мы с вами продолжим знакомство с произведениями русских писателей, рассказы и стихи которых часто печатались в таких журналах, как «Мурзилка» и «Весёлые картинки». Но сначала давайте немного поиграем.

-Посмотрите на доску, что вы видите?

(На доске написаны слова: прекрасный, удивительный, красивый, замечательный.)

-Подумайте, какие слова ближе друг к другу по смыслу? (Прекрасный и красивый, удивительный и замечательный.)

-Почему вы так решили? (Слова «прекрасный» и «красивый» в большинстве случаев называют какие либо внешние качества. Например: красивое платье, прекрасное лицо. А определения «удивительный» и «замечательный» чаще всего мы используем, когда хотим обратить внимание на какие – либо необычные внутренние качества, которые встречаются далеко не у каждого. Например: замечательный человек, удивительный рассказ. Однако все эти слова, несмотря на свои смысловые оттенки, являются синонимами.

-А что такое синонимы? (Это слова близкие по смыслу, но разные по написанию.)

А сейчас прослушайте внимательно своих товарищей, которые подготовили нам небольшой сюрприз.

Ученик 1.

Если друг на день рожденья

Пригласил тебя к себе,

Ты оставь подарок дома –

Пригодится самому.

Сесть старайся рядом с тортом.

В разговоры не вступай:

Ты во время разговора

Вдвое меньше съешь конфет.

Выбирай куски помельче,

Чтоб быстрее проглотить.

Не хватай салат руками,

Ложкой больше зачерпнёшь.

Если вдруг дадут орехи,

Сыпь их бережно в карман,

Но не прячь туда варенье –

Трудно будет вынимать.

Ученик 2.

Если вас поймала мама

За любимым делом вашим,

Например, за рисованием

В коридоре на обоях,

Объясните ей, что это

Ваш сюрприз к Восьмому марта.

Называется картина:

«Милой мамочки портрет».

Ученик 3.

Если вы по коридору

Мчитесь на велосипеде,

А навстречу вам из ванной

Вышел папа погулять,

Не сворачивайте в кухню,

В кухне твёрдый холодильник,

Тормозите лучше в папу,

Папа мягкий. Он простит.

Ученик 4.

Нет приятнее занятия,

Чем в носу поковырять.

Всем ужасно интересно,

Что там спрятано внутри.

А кому смотреть противно,

Тот пускай и не глядит.

Мы же в нос к нему не лезем,

Пусть и он не пристаёт.

-Ребята, как вы думаете, можно ли следовать этим советам?

Почему вы так думаете?

Автор так и назвал цикл своих стихов «Вредные советы». Сегодня мы с вами познакомимся ещё с несколькими подобным советами. Откройте учебник. Прочитаем первое стихотворение про себя.

(Учащиеся читают стихотворение.)

Прочитаем его вслух.

(Один ученик читает стихотворение вслух.)

-Что советует автор в этом стихотворении? (В старости не ездить на трамваях.)

-Почему? (Потому, что никто всё равно не уступит место.)

-А как вы думаете, всерьёз ли автор называет людей, уступающих места пожилым людям, дураками? Почему? (Нет, потому что все мы будем когда – нибудь старыми.)

Правильно, пожилым людям иногда бывает трудно ходить или долго стоять. Нужно помнить, что в такую ситуацию могут попасть и твои бабушка и дедушка, папа и мама, да и ты сам в старости. Сейчас уступаешь место ты, а в будущем наверняка кто – то уступит место и тебе.

-Давайте прочитаем следующее стихотворение, сначала про себя, а затем вслух.

(Класс выполняет.)

-Как вы думаете, о чём это стихотворение? (О том, как не нужно вести себя с другом.)

-Почему недопустимо такое отношение к другу? (Друг может обидеться, потому что в такой ситуации он ждёт от тебя поддержки и понимания, а не смеха.)

-А как бы вы отреагировали, если бы сами попали в такую ситуацию? Стали бы вы смеяться над своим товарищем?

-Прочитайте третье стихотворение и подумайте, получилось бы у главного героя побывать в дальних странах, если бы он воспользовался этим советом.

(Читают стихотворение сначала про себя, а затем вслух.)

-Так сможет побывать мальчик в дальних странах, если не назовёт свой адрес? Почему? (Нет, потому что ему всё равно никто не поверит на слово и проверят всю информацию.)

А сейчас, ребята, давайте немного отдохнём и проведём физкультминутку. Сейчас мы создадим три команды: первого, второго и третьего рядов. Выстройтесь в колонну друг за другом. Сейчас ваша задача – придумать как можно больше синонимов. Первые ученики в колоннах передают карандаш стоящим справа от себя и называют свой синоним, принявшие карандаши называют другие синонимы и передают карандаш дальше. Последний в колонне называет последний синоним и передаёт карандаш стоящему слева. Карандаш возвращается обратно. Побеждает команда, чей карандаш быстрее других окажется снова у первого игрока. Синонимы в одной команде не должны повторяться. Команда первого ряда придумывает синонимы к слову «умный», второго ряда – к слову «хороший», третьего ряда – к слову «смелый».

(Называют синонимы.)

-А сейчас продолжим работу. Ребята, как вы думаете, такие уж эти советы вредные? Могут ли они принести нам какую – нибудь пользу? (Да, они показывают нам, как не нужно себя вести в тех или иных ситуациях.)

Правильно, чтобы донести свою мысль до читателя, автор действует от противного. Он доводит ситуацию до абсурда, до смешного, чтобы показать, что такое поведение недопустимо. И нам намного интереснее читать эти «вредные» советы, потому что мы сами в этом случае находим для себя ответ, как правильно нужно поступить в том или ином случае. Ещё раз прочитайте стихотворения.

(По очереди читают стихи вслух.)

3.Подведение итогов.

-Чем мы с вами занимались на уроке? (читали стихи, играли.)

-Скажите, с какими новыми произведениями мы с вами познакомились?

( «Вредные советы» Г.Остера.)

-Понравились ли вам советы этого автора?

-Будем ли мы с вами им следовать? Почему?

-Какие советы вам запомнились больше всего?

Домашнее задание.

Выучить наизусть по выбору один из советов Г.Остера или сочинить свой совет. (личностно ориентированный подход в обучении.)














Общая информация

Номер материала: ДБ-128754

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.