Урок по литературному чтению "Карасик" (Н.Носов)

• 1 слайд

  Карасик красит кораллы краской

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  НИКОЛАЙ НИКОЛАЕВИЧ НОСОВ «Сочинять для детей – наилучшая работа. Она требует очень много знаний (…) Главное – любви к ним. И уважения. Я понял, когда у меня рос сын, что к детям нужно относиться с самым большим и очень теплым уважением.»

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Произведения Николая Носова были экранизированы: «Два друга» (По повести «Витя Малеев в школе и дома») «Два друга» «Дружок» «Живая радуга» «Незнайка с нашего двора» «Приключение Толи Клюквина» «Фантазёры»

• 15 слайд

  Мультфильмы, поставленные по книгам Н.Носова: «Бобик в гостях у Барбоса» «Винтик и Шпунтик-весёлые мастера» «Фунтик и огурцы»

• 16 слайд

  Я карасик пресноводный Из семейства карповых В речке я родился, Я попал в аквариум

• 17 слайд

  Золотой карась Серебряный карась Серебряный карась желтого оттенка Обычная аквариумная золотая рыбка

• 18 слайд

  СЛОВАРНАЯ РАБОТА отдушина под домом бранить юркнул,шмыгнул плюхнулся «схватила за шиворот» «свернулся калачиком»

• 19 слайд

  КАРАСИК

• 20 слайд

  Карасик Я был... Виталик сначала меня… Но потом его отношение ко мне поменялось… Я чувствовал…

• 21 слайд

  Мурзик Я был… После пропажи рыбки я стал… Мама хотела меня… Виталику стало меня жалко и он рассказал… Я был…

• 22 слайд

Урок чтения.

Тема: Н. Н. Носов «Карасик».

Цель: Учить детей задумываться о прочитанном ; учить понимать главную мысль

произведения, его идею.

Задачи: Продолжить знакомство с творчеством Н. Н. Носова.

Формирование сознательного читателя, читательских умений и навыков.

Отрабатывать навык быстрого и выразительного чтения.

Развивать наблюдательность, логическое мышление, связную речь, умение

анализировать.

Воспитывать доброе отношение ко всему живому, честность, правдивость.

Оборудование: презентация, карточки с заданиями для детей, художественные книги; у детей: учебники.

Этапы

урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учащегося

Самоопределение к деятельности

1-3 мин

Организационный момент:

        Добрый день, дорогие ребята. Начинаем нашу работу.

Самоконтроль готовности

Актуализация знаний

и проблемное объяснение нового знания

Проверка домашнего задания

Урок мы начинаем с проверки домашнего задания

Рассказ – продолжение «Серая Шейка» 

Разминка:

Скороговорка: Карасик красит кораллы краской.

Актуализация знаний.

Послушайте внимательно отрывки и догадайтесь, из каких произведений они взяты?

1. «Тут шляпа повернулась и поползла к дивану.

- Ай! Ой! – закричали ребята.»

- Я у – у –у – хо – хо – жу! – говорит Вовка.

- Почему?

- Шляпы бо – боюсь!»…«Живая шляпа»

2.« - Мишка, - говорю, - что это? Почему каша лезет?»

- Куда?

- Шут её знает куда! Из кастрюли лезет! «Мишкина каша»

3.«Котька пришёл домой радостный:

- Мама, я тебе огурцов принёс!»

 Мама посмотрела, а у него полные карманы огурцов,

и за пазухой огурцы лежат, и в руках ещё два больших огурца.

- Где ты их взял? – говорит мама.

- На огороде». «Огурцы»

- Что объединяет эти произведения? (Один автор).

- Кто автор этих произведений? ( Н.Носов).

(Слайд: на экране появляется портрет Н.Н.Носова)

- Что вы знаете о писателе?

Биография(кратко)

*Дата рождения

*Где родился?

*Кто его родители?

*Кем мечтал стать в детстве?

*Почему стал писателем?

*Был ли участником Великой Отечественной войны?

- Для кого писал свои произведения автор?

- Герои его произведений - дети. Смешные и забавные, выдумщики и фантазёры, искатели приключений.

Целеполагание.

- Сегодня мы познакомимся ещё с одним из его произведений. А как оно называется, вы попробуйте догадаться сами.

•  Я карасик пресноводный

Из семейства карповых

В речке я родился, вдруг,

Я попал в аквариум.

- Как называется рассказ, прочитайте.(Слайд: на экране появляется название произведения, а внизу карасик)

*Научный текст о карасях

- В каких случаях мы говорим карасик?

- Какова же цель нашего урока?

А какая история приключилась с нашим карасиком, об этом вы узнаете, прослушав рассказ.

Словарная работа.(Слайд)

Объясните смысл слов:

- отдушина под домом; - скучно [скушно]

- бранить; - нарочно [нарошно]

- юркнул, шмыгнул;

- плюхнулся;

- «схватила за шиворот»;

  «свернулся калачиком».

Слушают рассказы одноклассников

«Живая шляпа»

«Мишкина каша»

«Огурцы»

Один автор

Н. Н. Носов

Н.Н. Носов начал рано писать рассказы в 13 лет. В этом году исполнилось 106 лет со дня его рождения.

Для детей

«Карасик»

Работа с дополнительной литературой

Когда рыбка маленькая.

Познакомиться с новым произведением Н.Н. Носова

IIэтап во время чтения

15 – 20 мин.

б) Чтение под «звуковой ориентир»

 Страница учебника 128.

Обмен впечатлениями

- Вам понравился этот рассказ?

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ

Анализ рассказа. Характеристика героев.

- А что больше всего вас взволновало, тронуло душу?

- Давайте разберёмся. Почему так случилось?

- Назовите героев рассказа:

(Слайд) (Ребята называют героев рассказа, на экране появляются картинки: Виталик, Мурзик, Серёжа, карасик)

- Каким был карасик?

- Кстати, у нас в Новосибирской области в озёрах и реках тоже водятся серебристые и золотистые караси. (слайд)

- Как к карасику относился Виталик сначала?

- Изменилось ли его отношение к рыбке потом? - Почему?

- Сразу ли согласился Виталик на обмен?

- И всё же, ОБМЕНЯЛ!

- Прав ли он был? Почему?

- Правильно ребята. Потому что это братья наши меньшие.

Мы в ответе за тех, кого приручили

- Закройте глаза и представьте состояние мальчика.

- Какие чувства он испытывал?

- За кого переживал Виталик?

- А больше всего он переживал за СЕБЯ. Почему?

ФИЗМИНУТКА

- А можно было бы этого избежать? Как?

- Что такое, правда?

(Работа со словарями)

- В словаре Ожегова: правда — это справедливость, честность, правое дело, правильный образ действий и мыслей

- Для чего нужна, ПРАВДА?

- Какая же главная мысль рассказа?

- Найдите в тексте предложение, которое может быть ответом на вопрос.

Ответы детей

Виталик, Мурзик, Серёжа, мама, карасик

Серебристый, красивый, хороший, маленький

Интересовался, кормил, менял воду, заботился.

Привык, забывал кормить, обменял.

Ответы ребят.

задумался, волновался, боялся, переживал

За карасика, за Мурзика

Боялся, что мама его накажет

Если бы Виталик сразу сказал маме …ПРАВДУ!)

Чтобы была чиста совесть.

(слова мамы:«Это только трусы боятся говорить правду»)

III этап

после чтения

10 – 15 мин

Работа в группах «Грамконструктор»

Я сейчас раздам вам карточки со словами, а вы составьте из них предложение.

пострадать

От твоего

может

невинный

обмана

1.

совершил

нужно

признаться

поступок

Если ты

то в этом

плохой

2.

говоришь

становится

правду

Когда ты

то тебе

самому

легко на душе

3.

(Слайд: для проверки) 

Игра «Правда – не правда»

- 1. Мама подарила Виталику аквариум с золотистым карасиком? (Серебристым)

+ 2. Кот Мурзик любил смотреть на рыбку?

+ 3. Виталик променял карасика на милиционерский свисток?

+ 4. Виталик боялся признаться маме, что променял карасика на свисток?

+ 5. Мурзик упирался лапками и не хотел лезть в отдушину?

- 6. За обедом Виталик сидел и ел с аппетитом? ( Не хотел ничего есть)

+ 7. Когда мама вышла, Виталик сунул в карман котлету и понёс её Мурзику?

+ 8. На душе было как-то нехорошо, потому что он обманул маму?

- 9. Мурзик вернулся домой, и мама хотела его пожалеть? ( Наказать)

+ 10. Виталик признался маме, что променял рыбку на свисток?

*Мы совершаем хорошие и плохие поступки. От чего это зависит?

Я вам предлагаю подумать над своими чертами характера и заполнить таблицу, нарисовать своё Дерево-характер

Творческая работа

Итоги урока.

- С каким произведением Н Носова познакомились на уроке?
- Какие полезные уроки вы извлекли из этого рассказа?
- Что на уроке было наиболее интересным? 

Домашнее задание

Подготовить чтение по ролям.

Придумать своё продолжение рассказа

Выполнить творческую работу к рассказу (рисунок, пластилиновую аппликацию и т.д.)

Рефлексия

оцените свою работу на уроке.

Спасибо за урок! Вы работали очень хорошо! Молодцы!