Урок по литературному чтению 1 класс

Учитель                                                                                            класс 1-д

Ресулова_Л._О.

                                                                                                                    Дата25.12.18

Урок  Литературног чтения

Тема: Русский алфавит. Обобщение и закрепление.

Цели урока:. Создать условия для обобщения и систематизации пройденного материала (русский алфавит, от звука к тексту.

Планируемые результаты:

• Предметные: иметь представление об алфавите, звуке, слоге, слове, предложении, тексте.
• Метапредметные:

Познавательные – Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке 

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; устно давать ответ на вопрос; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Регулятивные: постановка целей и задач урока, оценивание работы на уроке, своей и одноклассников

Личностные: положительное отношение к процессу обучения, желание узнавать новое, взаимодействовать с учителем, одноклассниками, уметь проводить самооценку.

Тип урока: обобщение  и систематизация знаний.

Оборудование: компьютер, буквы , учебник.

Ход урока:

Этапы урока	Содержание деятельности
Орг. момент	- Громко прозвенел звонок. Начинается урок. Наши ушки - на макушке, Глазки хорошо открыты. Слушаем, запоминаем, Ни минуты не теряем. -- Сегодня у нас на уроке присутствуют гости, поприветствуем их. Садитесь. -- Какой у нас сейчас урок? -- Что мы учимся делать на уроке литературного чтения? ( правильно говорить, рассуждать, отвечать на вопросы)
Актуализация опорных знаний Беседа Определение цели урока	-- Посмотрите на эти фрагменты. Слайд 1. --Что общего в них? (ответы детей) --Хорошо, а кто знает названия этих мультфильмов, героев? (ответы детей) --Давайте вспомним признаки зимы. (ответы детей) -- А какие зимние месяцы? (декабрь, январь, февраль) Слайд 2 --Правильно, что общего в этих названиях? ( ответы детей) -- Молодцы, давайте прочитаем чистоговорку. Слайд 3 -- А теперь закрепим звук р в скороговорке. Слайд 4 На мониторе зимний теремок. Слайд 5 --Как вы думаете куда мы сегодня отправимся? -- Да, в зимнюю сказку.
Изучение нового материала	В этой сказке есть дворец, а кто в нем живет? Слайд 6 -- Сколько букв в русском алфавите? (33) -- Давайте поиграем, на доске снежинки запорошили буквы и вы отгадаете, какие это буквы.( дети отгадывают и размещают их на две стороны гласные и согласные). --Охарактеризуйте гласные и согласные звуки. Почему ь и ъ знак остались на месте? ( они не обозначают звуков) Физминутка « Танец снеговиков»
Закрепление изученного матприала Самостоятельная работа	-- У вас на парте   буквы  и вы должны выложить слова : 1 ряд- «выпал», 2 ряд «первый», 2 ряд « снег». Дети выполняют работу самостоятельно.  --Хорошо, что у вас получилось? «Выпал первый снег», предложение. -- Как мы оформляем предложение на письме? (ответы детей) --Отлично, а сейчас пришла пора почитать. Но сначала выполним гимнастику для глаз. Гимнастика для глаз « Снежинка» Чтение стихотворения « Первый снег» Анализ стихотворения. Разбор непонятных фраз и слов. Звукобуквенный разбор слов «пелена», «ёлка».
Подведение итогов урока	Что сегодня мы выполняли на уроке? Что больше всего вам понравилось?
Рефлексия	Давайте с помощью снежинок определим вашу работу на уроке. Белая – вам все понятно и легко. Синяя – еще нужно поработать по этой теме. Красная – вам было сложно.