Тема: Кувшинный человечек. Японская народная сказка. Дата________.
Цель: ознакомление с японской народной сказкой «Кувшинный человечек»; понимание основной идеи сказки (Лень хуже болезни).
Задачи: развивать уметь доказать свои выводы, ставить проблемные вопросы и отвечать на них, умение работать в группах; формирование нравственных понятий – труд кормит, а лень портит; понимать, что лень оценивается как отрицательное качество личности человека.
Оборудование: электронный учебник, интерактивная доска, маркеры, бумага.
Ход урока:
Орг. момент.
Проверка домашнего задания в парах. Каждый член группы получает карточку с заданием. Взаимооценивание, самооценивание (листы оценивания).
1 карточка.
Прочитай понравившийся отрывок.
2 каточка.
- Расскажи, за что старушка наградила Владислава.
3 карточка.
- Что предложила старушка Владиславу? Что он выбрал? Почему?
4 карточка.
Расскажи о встрече короля и Владислава.
5 карточка.
- Как Владислав вернул яблоню?
- Почему Владислав был счастлив?
Актуализация знаний.
Работа в группах. Составление кластера «Лень» 1-4 группа.
группа – подобрать синонимы и антонимы к слову «лень»
Работа с пословицами. Вспомните и запишите пословицы о лени и трудолюбии.(3 мин)
3. Сообщение темы и цели урока.
Новый материал.
Словарная работа. Работа с толковым словарём в конце учебника. Цикады, недотёпа, серп.
2. Слушание сказки в записи мастеров художественного слова (эл. вариант учебника) или чтение учителем, сильными учащимися.
3. Чтение сказки учащимися.
- О ком сказка?
- Что понравилось?
- Что удивило?
- Хотели бы вы быть похожими на главного героя? Почему?
4. Работа в группах. 5 мин.
1 группа.
- Кто главный герой сказки? Каким вы его себе представляете?
- Какие черты ему свойственны? Нарисуйте его портрет. Отобразите в рисунке черты характера.
2 группа.
- Какая это сказка: народная или авторская?
- Определите вид сказки: волшебная, бытовая или о животных? Докажите.
- Нарисуйте, как рос кувшинный человечек?
- Почему происходили эти изменения?
- Чему учит сказка?
3 группа.
- Кто является отрицательным героем сказки? Почему вы так считаете?
- Кем на самом деле был кувшинный человечек? (Ленью)
- Нарисуйте, каким вы его представляете.
4 группа.
- Почему кувшинный человечек выбрал Таро?
- Нарисуйте, как уменьшался кувшинный человечек. Почему происходили эти изменения?
5 группа.
Составьте иллюстрированную сказку от имени кувшинного человечка.
Рефлексия. Напишите на стикерах советы, как нужно бороться с ленью. 2 мин.
VI. Итог. Домашнее задание: С. 39- 42 читать, пересказ, иллюстрации. Сочинить продолжение сказки.
