Тема. Л.Н.Толстой « Котенок».
Цели:
Создать условия для ознакомления с рассказом Л. Н. Толстого «Котенок»,
способствовать развитию умения выражать свои мысли и чувства.
Планируемые
образовательные результаты:
Предметные:
научатся:
характеризовать героев рассказа на основе анализа их поступков, собственных
впечатлений о герое; получат возможность научиться: пересказывать текст
подробно, выборочно; составлять устно текст-описание героя.
Метапредметные:
познавательные: используют разные виды
чтения (изучающее, выборочное, поисковое), осознанно воспринимают и оценивают
содержание и специфику различных текстов, участвуют в их обсуждении; регулятивные:
формулируют и удерживают учебную задачу; коммуникативные:
высказывают собственное мнение и позицию, строят монологическое высказывание,
используют доступные речевые средства для передачи своего впечатления.
Личностные:
проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность и
эмоционально-нравственную отзывчивость
методы
и формы обучения:
Формы:
фронтальная, индивидуальная, работа в парах.
Методы:
словесный, наглядный, практический
Оборудование: Учебник «Литературное чтение» 2 класс 1 часть Л.Ф.Климанова,
В.Г.Горецкий и др., презентация к уроку, интерактивная
доска (экран), компьютер, проектор, выставка книг
Л.Н.Толстого, карточки.
Ход
урока:
I.Мотивация
(самоопределение) к учебной деятельности.
Долгожданный
дан звонок
начинается урок.
Ум и сердце в
работу вложи,
Каждой секундой в
труде дорожи.
- Ребята,
посмотрите друг на друга, пожелайте удачи, поделитесь хорошим
настроением
с другими. Вот с таким настроением мы начинаем урок
литературного
чтения.
II.Актуализация
знаний.
Оформлена выставка книг Л.Н.Толстого
1.Речевая разминка.
ол – ил – ул – ал
Белый кот клубок
катал.
ил –ул –ал –ол
Он загнал его под
стол,
ал – ол – ил – ул
А затем загнал под
стул.
ел – ил – ёл – ял
Долго кот клубок
катал,
ил – ел – юл — ул
Потянулся и уснул.
(Слайд 2)
- Прочитайте с
разной интонацией: медленно, быстро, сердито, весело.
2.Проверка
домашнего задания.
Выразительное
чтение по ролям рассказа « Правда всего дороже».
3.Повторение
изученного.
-Какой раздел мы
изучаем?
- С творчеством
какого писателя знакомимся на уроках чтения?
Вспомним факты из
биографии Л.Н.Толстого.
(Слайд 3)
Л.Н.Толстой родился в
1828 году в имении …… Ясная Поляна.
Л.Н. Толстой
открыл для детей ….школы.
Писатель написал
для детей учебник….. «Азбука».
Толстой учил …
детей.
Он сочинял … для
детей: р.., с.., б.., п.., п... . (произведения)
Работа
в парах
— Возьмите конверт
с цветными полосками.
(На цветных
полосках написаны названия произведений: «Старый дед и внучек», «Правда всего
дороже», «Филипок», «Сказка о рыбаке и рыбке»)
— Найдите среди
четырёх полосок лишнюю.
Пара, которая
справилась с заданием, возьмите полоску в «общую руку».
-Обоснуйте свой
ответ.
( Слайд 4)
(Лишнее
произведение — «Сказка о рыбаке и рыбке», так как все остальные, кроме этого,
написал Л.Н. Толстой.)
- Покажите героев
из этих произведений Л.Н. Толстого.( На доске иллюстрации из прочитанных
произведений )
III.
Постановка учебной задачи
1.Отгадайте
загадку.
-Отгадайте загадку
и догадайтесь, с каким произведением Л.Н.Толстого мы познакомимся сегодня.
Она первой входит
в дом,
И живёт подолгу в
нём.
То мяучит, то
играет,
То исчезает
далеко.
А когда придёт
обратно,
То из блюдца
аккуратно
Пьет сырое
молоко.(кошка)
(Слайд 5)
-Что вы узнали о
кошке из чистоговорки и загадки?
-Чем любит
заниматься кошка?
- Как называют
детеныша кошки?
-У
кого дома есть кошки?
-
Как вы заботитесь о них?
-
Почему вы заботитесь о животных?
2.Сообщение темы,
цели урока.
- Сегодня мы
познакомимся с новым рассказом Л. Н. Толстого.
- Как вы думаете,
о чем будет этот рассказ?
- Рассказ
Л.Н.Толстого «Котенок».
-Узнаем какая
история произошла с котенком в рассказе Толстого.
-Научимся характеризовать
героев рассказа.
-Будем
учиться составлять план рассказа и
пересказывать подробно.
IV.
Работа по теме урока
1.
Чтение произведения учителем.
( Учебник стр.117-119)
При чтении учитель делает остановку. Проблемный вопрос.
-Как
вы думаете, а что будет дальше?
Первичное
восприятие.
-
Какой жанр произведения?
–
Какие чувства вы испытывали во время слушания рассказа?
–
Почему ваше настроение менялось?
–
Чему учит рассказ?
2.
Словарная работа
Объяснение значение слов
из рассказа «Котёнок».
Подле – около.
Что
было духу – очень быстро.
Амбар- строение
для хранения зерна и муки
Солома- стебли
пшеницы, ржи после обмолота
Щавель- травянистое
дикорастущее растение с кислым вкусом
(Слайд
6)
3.Чтение текста
учениками. ( Учебник стр.117-119)
-
Читаем текст цепочкой.
4.Беседа по
содержанию.
-Что случилось с
кошкой, которая жила у Васи и Кати?
- Где нашел Вася
кошку?
-Что он увидел?
- Сколько их было?
- Как же котенок
остался один?
-Куда пошли
ребята?
-Почему ребята
взяли котёнка с собой?
- Какая опасность
угрожала котенку?
- Кто спас
котенка?
Физкультминутка
(Музыкальная
«Кошки»)
-
К чему призывает нас физминутка?
V.
Закрепление знаний и способов действий
1.
Деление текста на части для пересказа
-
Сейчас мы разделим рассказ на части и их озаглавим.
1-я
часть. У Кати и Васи пропала кошка.
2-я
часть. Дети нашли кошку.
3-я
часть. Самый лучший котенок.
4-я
часть. Дети забыли котенка на дороге.
5-я
часть. Страшные собаки
6-я
часть. Вася спасает котенка.
(Слайд
7)
–
С какой целью мы выполняли это задание?
2.
Пересказ рассказа по плану.
3.Работа
над выразительностью речи.
- Найдите отрывок,
как дети обнаружили котят? Как будем читать? (Радостно.)
-
Найдите описание котенка. Как будем читать?( С любовью, ласково)
4. Работа с
иллюстрацией.
-Какой момент
рассказа изображен на иллюстрации?
Найдите это место
в тексте и прочитайте.
5.
Самостоятельная работа
На
карточках – слова: тихий, добрый, красивый, храбрый, отзывчивый, мужественный,
находчивый, решительный.
–
Выберите слова, которые характеризуют Васю.
-
Назовите синонимы.
Вывод:
В трудную минуту не растерялся, а нашёл единственный
выход из создавшегося положения - настоящий герой.
VI. Итоги урока.
-Восстановите пословицу из
слов и узнайте, к чему призывают произведения Л.Н.Толстого.
Ученики на доске из
карточек составляют из слов пословицу:
«Жизнь
дана на добрые дела»
- Как вы понимаете смысл
пословицы?
-
Получился наш урок добрым?
- Л. Н. Толстой
хотел этим рассказом показать, что мы должны заботиться о своих домашних
питомцах. И если не будем делать этого, то они погибнут
VII. Рефлексия
На сегодняшнем
уроке я узнала…
На этом уроке я
похвалила бы себя за…
Этот рассказ учит
меня…
После урока мне
захотелось…
(Слайд
8)
IХ.
Домашнее задание
По
выбору:
1.Выразительное
чтение рассказа.
2. Рассказ о своём
любимце.
(Слайд
9)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.