Урок по литературному чтению «На пути в волшебный лес. Репка».

Технологическая карта урока

Целевой блок
Тема урока:	«На пути в волшебный лес. Репка».
Цель урока:	·         продолжать работу над развитием речи; ·         умением находить нужный ответ; ·         умением импровизировать, инсценировать; ·         развивать мышление детей, умение последовательно строить свою речь; ·         воспитывать наблюдательность, трудолюбие, стремление к получению знаний; формировать познавательные и коммуникативные действия; ·         воспитывать толерантность и социализацию.
Планируемые результаты:	Познавательные УУД: знакомятся со знаками, символами, приведенными в учебнике;
	Личностные УУД: проявляют положительное отношение к школе, учебной деятельности на уроке литературного чтения;
	Метапредметные УУД: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
	Коммуникативные: ориентация на партнёра по общению; умение слушать собеседника; взаимоконтроль и взаимопомощь;
	Познавательные: смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; установление причинно-следственных связей; построение логических цепей рассуждений; Предметные УУД: научатся читать вслух плавно, безотрывно по слогам и целыми словами, учитывая индивидуальный темп чтения; получат возможность научиться находить в книге страницу «Содержание» или «Оглавление», различать сюжетно-композиционные особенности докучной сказки.
Инструментальный блок
Тип урока:	Урок обобщения и систематизации знаний.
Формы, приёмы и методы	Наглядный, словесный метод, беседа.
Образовательные ресурсы:	Мультимедийная установка, компьютер, экран, презентация, электронный учебник, учебник «Литературное чтение», тетради для самостоятельной работы, хрестоматия, условные знаки;

План урока.

1.Организация начала урока (1-2 минут)

2.Акуализация знаний (2-4 минут)

3.Основная часть урока (15-25 минут)

4.Итог урока. Рефлексия (3-5 минут)

Ход урока:

Этапы урока:	Деятельность учителя и учащихся:	Ход урока:
1.Организация начала урока (1-2 минут)	Учитель:	Здравствуйте, ребята. Меня зовут Кристина Дмитриевна, сегодня урок проведу у вас я. Давайте улыбнемся друг другу. Пусть урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.
2.Акуализация знаний (2-4 минут)		Задание 1. Посмотрите на доску. (слайд 1-2) Вам представлены два столбика. В первом – иллюстрации сказок, во втором – названия. 1) Сестрица Аленушка и братец Иванушка. 2) Маша и медведь. 3) Волк и семеро козлят. 4) Колобок. 5) Репка. Соотнесите иллюстрации с названиями сказок. Вы хорошо по работали, молодцы! (слайд 3) Ученый кот приготовил для вас интересные задания. Посмотрим, знаете ли вы русские народные сказки. Перечислите те русско-народные сказки которые вам знакомы? (Морозко, репка, гуси-лебеди, Василиса прекрасная, сказка о рыбаке и рыбке и т.д). Молодцы, дети!
3.Основная часть урока (15-25 минут) Физминутка	Работа с учебником:	Открывайте все учебник на стр. 35-й. Ждет нас сказочный, прекрасный, долгий-долгий трудный путь! Отгадайте, кого мы сразу повстречали: – Рассмотрите иллюстрацию. – Как называется сказка? (Колобок) – Каких персонажей сказки нарисовал художник? (Колобка, зайца, волка, лису). – О чем рассказывается в этой сказке? (Колобок сбежал от испёкших его старика и старухи. После многочисленных  встреч с разными зверями (зайцем, волком и медведем), которые хотят его съесть, Колобок спасается бегством, отвлекая зверей забавной песенкой. Но повстречав лису, колобок не смог ее обхитрить, и был съеден). – Расскажите первый эпизод – встреча Колобка с Зайцем – с подробностями. (Катится колобок по дороге, а навстречу ему заяц: - Колобок, колобок! Я тебя съем. - Не ешь меня, косой зайчик! Я тебе песенку спою, — сказал колобок и запел: Я Колобок, Колобок! Я по коробу скребен, По сусеку метен, На сметане мешон, Да в масле пряжон, На окошке стужон; Я от дедушки ушел, Я от бабушки ушел, И от тебя, зайца, не хитро уйти! И покатился себе дальше; только заяц его и видел)! – Кого забыл художник изобразить? (Медведя). Итак, ребята мы сейчас с вами разобрали сказку Колобок, это сказка-цепочка. А какие вы ещё знаете сказки цепочки? (Репку). И сейчас мы с вами её прочитаем по цепочке. Но для начала немного отдохнём. Садитесь. Начинаем читать с первого ряда. После прочтения задаётся вопрос….ребята, посмотрите Миша сказал, что сказка цепочка это Колобок, а Маша сказала, что сказка цепочка это ещё и Теремок. А вы как думаете: оба правы? (ответы детей). Подведём итоги урока.
4.Итог урока. Рефлексия (3-5 минут)		ü Что такое сказка цепочка? ü С какими сказками цепочками мы сегодня познакомили? ü На уроке мне понравилось…. Все молодцы. Я довольна сегодняшней работой на уроке.