Урок по литературному чтению на тему

Предпросмотр материала:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1 г. Пушкино»

Пушкинского муниципального района

Конспект урока по литературному чтению

для учащихся 3 класса

«У лукоморья дуб зелёный…» (отрывок)

А.С.Пушкин

подготовила

учитель начальных классов

Клюева Алевтина Александровна

Пушкино 2012

Цель урока:

помочь учащимся стать читателями-исследователями, подвести их к осознанию богатства мира отечественной литературы как искусства художественного слова, познакомить учащихся с новым произведением А.С.Пушкина, новым литературным жанром (поэма).

Задачи:

образовательный аспект:

- проверить знание детей особенностей народных сказок;

- формировать умение выразительно читать (определять задачу чтения, выбирать нужные тон и темп, указывать паузы и выделять логическое ударение); - анализировать текст, ориентироваться в тексте;

- расширять словарный запас детей;

развивающий аспект:

- способствовать развитию психических процессов: мышления, памяти, внимания, воображения;

- развивать умение передавать своё отношение к прочитанному через эмоции;

- развивать творческие и артистические способности учащихся;

Воспитательный аспект:

- прививать любовь к чтению, к творчеству А.С.Пушкина и русской поэзии;

- воспитывать уважительное, толерантное отношение к народам разных национальностей;

- воспитание положительных нравственных и коммуникативных качеств личности.

Оборудование к уроку:

- учебник «Литературное чтение. 3 класс», Э.Кац, М., «Астрель», 2012;

- портрет А.С.Пушкина;

- баннер «У лукоморья»;

- телевизор, DVD;

- диск с м/ф «Сказка о рыбаке и рыбке» (фрагмент);

- реквизит для инсценировки сказок

Ход урока

I. Организационный момент

- Ребята, проверьте вашу готовность к уроку.

- Поприветствуем гостей, присутствующих на нашем уроке.

- Вы видите к нам пришли герои из разных сказок, и я хочу начать наш урок стихотворением Валентина Дмитриевича Берестова.

Недаром дети любят сказку.

Ведь сказка тем и хороша,

Что в ней счастливую развязку

Уже предчувствует душа.

И на любые испытанья

Согласны храбрые сердца

В нетерпеливом ожиданье

Благополучного конца.

- Мы с вами отправимся в сказочное путешествие и наших гостей пригласим.

II. Проверка домашнего задания.

- Какой раздел мы закончили изучать? / «Народные сказки»/

- Почему сказки называются «народные»? /Их сочинил, придумал народ и

передавал следующим поколениям из уст в уста/

- Сказки каких народов мы прочитали? /русского, литовского,

таджикского, китайского, казахского/

- Какие особенности присущи народным сказкам?

/Необычные герои, сказочные животные,

чудесные предметы, троекратное повторение,

постоянные сочетания слов, зачин, концовка/

- Чему учат эти сказки?

- Давайте перелистаем вновь страницы полюбившихся сказок. Проверим, насколько хорошо вы их запомнили. Вам нужно ответить на два вопроса: кто эти герои, из каких сказок они к нам пришли.

/Далее следует инсценировка сказок:

1. «Семь Симеонов»: Симеон-младшенький - Куслов Сергей;

2. «Жаба-королева»: королевич - Кулинич Ярослав;

3. «Птица Кахна»: птица Кахна - Фомина Маша, старик - Бикеев Слава;

4. «Иван - крестьянский сын и чудо-юдо»: три брата - Костенко Петя,

Иванищев Саша, Дудукин Саша,

Старушка – Сухова Лада;

5. «Царевна-лягушка»: Василиса Премудрая – Галащук Арина/

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

- Молодцы, вы очень хорошо знаете народные сказки. Поэтому мы можем продолжать наш путь дальше.

III. Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности.

- Сейчас я прочту стихотворения, которые мы читали во 2-ом классе.

Уж небо осенью дышало, Опрятней модного паркета

Уж реже солнышко блистало, Блистает речка, льдом одета.

Короче становился день, Мальчишек радостный народ

Лесов таинственная сень Коньками звучно режет лёд...

С печальным шумом обнажалась…

- Кто автор этих строк? /А.С.Пушкин/

- Да, это А.С.Пушкин. Родился он в Москве, в дворянской семье. В доме была большая прекрасная библиотека, и мальчик рано пристрастился к чтению. На его воспитание большое влияние оказали бабушка Мария Алексеевна Ганнибал и няня Арина Родионовна, которая мастерски рассказывала сказки, знала народные поверья, пословицы и поговорки. За свою короткую жизнь А.С.Пушкин написал много удивительных произведений. Не зря его называют жемчужиной русской поэзии.

- С какими ещё произведениями А.С.Пушкина, кроме стихов, вы знакомы?

- Назовите сказки, принадлежащие перу Пушкина?

- Какая особенность сказок Пушкина? (они написаны в стихах)

- Итак, мы знаем, что Пушкин писал стихи и сказки, т. е. поэтические произведения.

- А чем поэзия отличается от прозы?

IV. Усвоение новых знаний.

- Сегодня будем изучать ещё одно произведение А.С.Пушкина, которое написано красивым литературным языком «У лукоморья дуб зелёный…».

Наверняка вы его уже читали.

- Что вы знаете об этом произведении?

а) - Как вы думаете, к какому литературному жанру можно отнести это произведение?

(Дети сомневаются, что это сказка или стихотворение)

- Это вступление к поэме «Руслан и Людмила».

- А что такое ПОЭМА? Кто из вас знает? Где можно посмотреть лексическое значение слова? / В толковом словарике в конце учебника /

- Давайте посмотрим.

/ Дети говорят, что в словарике нет объяснения

этого слова /

- Как быть? Где будем смотреть?

/ У нас есть толковый словарь С.И.Ожегова.

Посмотрим в этом словаре /

Учитель делит класс на 7 команд.

- Какая группа быстрее найдет объяснение слова «ПОЭМА»?

/ Дети работают в группах.

Ученик читает: поэма – большое стихотворное произведение на историческую, героическую или возвышенную лирическую тему./

- Будем читать про лукоморье. А что это такое? /работа со сноской/

- Подберите синонимы и антонимы к словам НЕВЕДОМЫЙ, НЕВИДАННЫЙ.

- Какие значения может иметь слово ЗАВОДИТЬ? /работа со словарём синонимов/

б)- Послушайте отрывок из поэмы. /читает учитель/

V. Первичная проверка восприятия.

- Каким поэт изобразил лукоморье? /Сказочным, таинственным,

загадочным, волшебным/

- Какие чудеса и сказочные герои вас удивили?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

VI. Закрепление знаний.

/Чтение поэмы хорошо читающими учениками/

а) Словарная работа

- Какие непонятные слова вам встретились ?

- Объясним значение слов:

ДОЛ

МИМОХОДОМ

ПЛЕНЯЕТ

ЧАХНЕТ

ПОВЕДАТЬ

ЗЛАТАЯ (ЦЕПЬ)

БРЕГ (ПЕСЧАНЫЙ)

ЧРЕДОЙ (ВЫХОДЯТ)

б) Выборочное чтение, работа с иллюстрацией

/Поочередно учитель открывает фрагменты баннера «У лукоморья», а учащиеся находят в тексте отрывки к этим иллюстрациям/

в) Работа над структурой и эмоциональным строем текста

- Ребята, обратите внимание, сколько частей в этом произведении? /2 части/

- О чем говорится в первой части? /Описывается, где и когда происходят

события сказочного мира/

- Прочитаем первую часть.

- Что вы можете сказать о второй части? /Она большая, в ней перечисляются

герои и чудеса, которые с ними происходят/

- Перечитаем вторую часть.

г) Работа над расстановкой пауз; выделение логического ударения

/Учитель обращает внимание детей на интонацию перечисления и расстановку пауз в последних пяти строчках отрывка/

д) Просмотр клипа

- Чтобы помочь вам ещё глубже почувствовать это произведение, посмотрите и послушайте клип.

VII.Итог.

- Вступление к какому произведению мы с вами сегодня читали?

/ «Руслан и Людмила»/

- К какому литературному жанру относится это произведение?

/ Поэма /

VIII.Рефлексия.

- Понравилось ли вам это произведение?

- Что особенно запомнилось на уроке?

- Опишите свое настроение от прочитанного произведения.

IX.Домашнее задание.

- Выучить отрывок наизусть, стр. 83 ответить на 3-ий вопрос

Список использованной литературы.

1. Ефросинина Л.А. Книгочей. Словарь – справочник по литературному чтению. 1 – 4 классы. – М.: Вентана-Граф, 2012.

2. Кац Э.Э. Литературное чтение: 3 класс: учебник: Ч. 1 – М.: АСТ: Астрель, 2011.

3. Ожегов С.И. Словарь русского языка – М.: Рус.яз., 1988.

4. Пушкин А.С. Сказки. – М.: Изд-во Эксмо, 2004.

5. Романовская З.И. Чтение и развитие младших школьников: Приобщение детей к художественной литературе как к искусству. – М., 1982.

Краткое описание материала

Цель данного урока помочь учащимся стать читателями-исследователями, подвести детей к осознанию богатства мира отечественной литературы как искусства художественного слова, познакомить учащихся с новым произведением А.С.Пушкина, новым литературным жанром (поэма).Задачи:

образовательный аспект:

- проверить знание детей особенностей народных сказок;

- расширять словарный запас детей;

развивающий аспект:

- способствовать развитию психических процессов: мышления, памяти, внимания, воображения;

- развивать умение передавать своё отношение к прочитанному через эмоции;

- развивать творческие и артистические способности учащихся;

Воспитательный аспект:

- прививать любовь к чтению, к творчеству А.С.Пушкина и русской поэзии;

- воспитывать уважительное, толерантное отношение к народам разных национальностей;

- воспитание положительных нравственных и коммуникативных качеств личности.

Урок по литературному чтению на тему

Литературное чтение

3 класс

Другие методич. материалы

DOCX

29.12.2014

753

Литературное чтение

3 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

образовательный аспект:

- проверить знание детей особенностей народных сказок;

- расширять словарный запас детей;

развивающий аспект:

- способствовать развитию психических процессов: мышления, памяти, внимания, воображения;

- развивать умение передавать своё отношение к прочитанному через эмоции;

- развивать творческие и артистические способности учащихся;

Воспитательный аспект:

- прививать любовь к чтению, к творчеству А.С.Пушкина и русской поэзии;

- воспитывать уважительное, толерантное отношение к народам разных национальностей;

- воспитание положительных нравственных и коммуникативных качеств личности.

Автор материала

Клюева Алевтина Александровна

Учитель начальных классов

На сайте: 11 лет
Всего просмотров: 267423
Подписчики: 78
Всего материалов: 69

267423
просмотров
69
материалов
78
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Клюева Алевтина Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.