Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по литературному чтению на тему "А.С. Пушкин "Сказка о золотой рыбке" (2 класс, 2-ой урок)

Урок по литературному чтению на тему "А.С. Пушкин "Сказка о золотой рыбке" (2 класс, 2-ой урок)

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m6a24eb7c.gifКонкурсная работа.


ФИО педагога: Краснопёрова Елена Германовна

Должность: учитель начальных классов

Место работы: УР, Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VII вида № 47 города Ижевска

Название работы: конспект урока литературного чтения (2 класс)

Тема: А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» (2-ой урок).

Цель урока: закрепление знаний о сказках великого русского поэта А.С. Пушкина.

Задачи:

Задачи

УУД

Образовательные

Коррекционно-развивающие

Воспитательные

Личностные УУД

- Способствовать развитию умения конструировать знания на основе пройденного материала.

- способствовать развитию навыка самостоятельности,

- развитие устной речи, мышления, умения соотносить части текста с представленными вопросами.

- способствовать формированию умения уважительно относиться к мнению других,

- развитие мотивации к учебной деятельности,

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками,

- воспитание чувства справедливости, доброжелательности на примере героев произведения.

Познавательные

- закрепление знаний о сказках А.С. Пушкина.

- способствовать развитию артикуляционной моторики,

- способствовать развитию слухового восприятия, операций мышления, координации движений.


Регулятивные



- способствовать формированию умения личностной рефлексии.

Коммуникативные

- способствовать формированию умения строить устные высказывания в соответствии с задачами.


- способствовать формированию умения работать в группах,

- формирование умения слушать и слышать собеседника, учителя.


Материалы и оборудование:

- Литературное чтение. 2 класс. Учеб. Для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др. – М.: Просвещение, 2011. (Школа России);

- музыкальное сопровождение физминутки "Краб" (Железновы);

- иллюстрации (ваза, конфеты, подушка, альбом, косы, понедельник, медведь, щука, гараж, панама, портрет А.С. Пушкина, 1799 год, портрет няни Арины Родионовны, 6 сказок).

Форма проведения: урок


Схема конспекта урока


Этапы урока, время

Планируемый результат в области

Универсальные учебные действия, предметные учебные действия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Методы и приемы

Организаци-онный момент.















Организовать своё рабочее место, настроиться на урок.

Слушать и понимать речь учителя.

Регулятивные.





Коммуникативные.

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

Интеллектуальная разминка:

- Во что ставят цветы?

- Сладости в обёртках.

- Что кладут под голову когда ложатся спать?

- Тетрадь для рисования – это…?

- Что заплетают девочки?

- Назови первый день недели.

- Кто развалил теремок в сказке «Теремок»?

- Какую рыбу поймал Емеля?

- Дом для машины – это …?

- Что надевают на голову в жаркую погоду?

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

Каждый ученик отвечает на 1 вопрос (правильный ответ – садится на своё место): ваза, конфеты, подушка, альбом, косы, понедельник, медведь, щука, гараж, панама.

Работа по образцу.

Подведение к теме урока.

Слушать и понимать речь учителя, отвечать на поставленные вопросы, оформлять свои мысли в устной речи.

Коммуникативные.

- Молодцы! Все ответили правильно.

- Какие два вопроса были связаны с учебным предметом «литературное чтение»?

- А где нам встречался теремок и герой Емеля?

- Как вы думаете о чём мы будем говорить сегодня на уроке?

- Какую сказку мы читали на предыдущем уроке?

- Правильно. Сегодня мы продолжим работу с этой сказкой.

Ответы учащихся («Кто развалил теремок в сказке «Теремок»?, «Какую рыбу поймал Емеля?»).


(В сказках).


(О сказке).



(«Сказка о рыбаке и рыбке»).

Фронтальный опрос, беседа.

Артикуляционная гимнастика.

Способство-вать коррекции артикуляцион-ной моторики.

Коммуникативные, личностные.

- Но сначала мы выполним упражнения:

1)Подражаю я слону – губы хоботком тяну. Чтоб понравиться лягушкам, тянем губы прямо к ушкам. («трубочка» - «улыбочка»).

2) «Лошадки» (поцокать язычком).

3) Губы «художника» (а-о-у-э-ы-и).

Мы будем выговаривать,

Мы будем проговаривать

Отчётливо и ясно,

Чтоб было всем понятно.



Выполнение упражнений по образцу.








Хором произносят четверостишье.

Артикуляционная гимнастика. Работа по образцу.

Опрос учащихся по заданному на дом материалу

Слушать и понимать речь учителя, отвечать на поставленные вопросы, оформлять свои мысли в устной речи. Способство-вать развитию слухового восприятия, операций мышления.

Коммуникативные, познавательные, личностные.

- Ответьте, пожалуйста на несколько вопросов:

1) Кто автор «Сказки о рыбаке и рыбке»?

2) Где родился А.С. Пушкин?

3) В каком году родился писатель?

4) От кого маленький Александр узнал РНС?

5) Сколько сказок написал А.С. Пушкин?

- Какие? Давайте вспомним:

а)Навстречу ему Балда

Идёт, сам не зная куда.

«Что, батька, так рано поднялся?

Что ты взыскался?»

Поп ему в ответ…

б) Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

«Кабы я была царица, -

Говорит одна девица, - …»

в) Вот царица наряжаясь

Перед зеркальцем своим,

Перемолвилася с ним:

«Я ль, скажи мне, всех милее,

Всех румяней и белее?...»

г) В какой сказке присутствуют эти герои: звездочёт, царь, петушок, Шамаханская царица?

д) Какую сказку А.С. Пушкин не закончил?

е) Отпустил он рыбку золотую

И сказал ей ласковое слово:

«Бог с тобою, золотая рыбка!

Твоего мне откупа не надо;

Ступай себе в синее море,

Гуляй там себе на просторе».

Отвечают на вопросы, основываясь на ранее изученный материал и личный опыт.

По ходу ответов на вопросы на доске появляются картинки (портрет А.С. Пушкина, 1799 год, портрет няни Арины Родионовны, 6 сказок). Если дети затрудняются назвать сказки А.С. Пушкины, то предлагается помощь в виде отрывков из этих сказок («Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о медведихе», «Сказка о рыбаке и рыбке»).

Фронтальный опрос, беседа.

Физминутка.

Способство-вать развитию общей моторики тела, координации движений

Личностные, регулятивные.

Мы проверили осанку

И свели лопатки.

Мы походим на носках,

А потом на пятках.

Мы идём, как все ребята,

И как мишка косолапый.


Потом быстрее мы пойдём

И после к бегу перейдём.

Ходьба на носках на месте.



Ходьба на пятках.

Ходьба на месте.

Ходьба на внешнем своде стопы.

Ходьба на месте.

Бег на месте.

Физминутка, работа по образцу.

Работа с текстом сказки.

Формирование умения ориентировать-ся в учебнике, читать и понимать прочитанное, находить в книге необходимую информацию. Способство-вать развитию навыка самостоятель-ной работы, работы в группах, речеслухового и зрительного восприятия. Слушать и понимать речь учителя.

Познавательные, коммуникативные, регулятивные.

- Молодцы! Давайте посмотрим на выставку ваших рисунков. Все они разные, яркие, красивые.

- Кто же главные герои этой сказки?

- Золотая рыбка хочет подготовила несколько вопросов. Ответ на каждый вопрос нужно будет найти в тексте сказки и прочитать эти строчки.

1)Где жили старик и старуха?




2) Сколько лет старик ловил рыбу?


3) Сколько раз закидывал старик невод в тот день, когда поймал золотую рыбку?

4) Что поймал старик в 1-ый и 2-ой раз?




5) Чему удивился старик, поймав рыбку?



6) Помогла ли рыбка старику в первый раз и как?







Учащиеся разбиваются на 2 группы.





«Жил старик со своею старухою у самого синего моря; Они жили в ветхой землянке».

«Ровно 30 лет и 3 года ловил старик неводом рыбу».

3



«Раз он в море закинул невод, - пришёл невод с одною тиной. Он в другой раз закинул невод, - пришёл невод с травою морскою».

«Удивился старик, испугался: он рыбачил 30 лет и 3 года и не слыхивал, что рыба говорила».

Помогла. «Отвечает золотая рыбка: «Не печалься, ступай себе с Богом, будет вам новое корыто».

Работы в группах.

Физминутка.

Способство-вать развитию общей моторики тела, координации движений

Личностные, регулятивные.

- У рыбки есть дружок – краб и он хочет с вами поиграть.

Ветер дует, задувает, пальмы в стороны качает (2 раза).

А под пальмой краб сидит и клешнями шевелит (2 раза).

Чайка над водой летает и за рыбками ныряет (2 раза).

А под пальмой краб сидит и клешнями шевелит (2 раза).

Под водой на глубине крокодил лежит на дне (2 раза).

А под пальмой краб сидит и клешнями шевелит (2 раза).

Под музыкальное сопровождение («Краб» Железновы) дети выполняют движения

Физминутка, работа по образцу.

Закрепление учебного материала


Способство-вать развитию внимания, мышления, навыка понимания инструкции. Слушать и понимать речь учителя.

Коммуникативные, познавательные, личностные.

- Давайте ещё раз посмотрим на старика и старуху. Как вы думаете, у них одинаковый характер был?

- Выберите слова, наиболее подходящие к характеру старика и старухи:


Характер сварливая

старика добрый

мягкий

злобный

властный

жадный

Характер податливый

старухи грубый

смиренный

неуживчивый

- Да, действительно, старуха была злобной, жадной. А старик добродушный, мягкий.

- Что же просила старуха?

- Распределите порядок желаний старухи:

  • попросила избу

  • захотел быть владычицей морской

  • попросила корыто

  • желает быть столбовой дворянкой

  • хочет быть царицей

- Все ли желания старухи исполнила рыбка?

- Какое не исполнила?





Учащиеся выходят к доске по очереди и соединяют линиями героя с соответствующими чертами характера.














Самостоятельная работа по карточкам.

Самостоятельная работа, беседа.

Задание на дом



Формирование умения ориентировать-ся в учебнике, читать и понимать прочитанное. Способство-вать развитию слухового внимания, мышления, долговремен-ной памяти.

Личностные, познавательные, коммуникативные.

- Всё правильно. К следующему уроку выучите понравившийся отрывок сказки наизусть.

- Мы сегодня заканчиваем сказку. Как вы думаете, какая пословица больше подойдёт к концу этой сказки и почему?

  • Ненасытному всё мало.

  • Много желать добра не видать.

  • Любишь кататься – люби и саночки возить.

- Молодцы! Спасибо всем за хорошую работу на уроке. (оценки).

Запись д/з. Чтение пословиц, их объяснение.

Беседа.







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 27.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров430
Номер материала ДВ-291762
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх