Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по литературному чтению на тему "Буква Ц". 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по литературному чтению на тему "Буква Ц". 1 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Буква Ц.pptx

библиотека
материалов
ЦУКАТ – сваренный в сахарном сиропе и подсушенный плод или часть его (обычно...
ЦИТРУС – плодовое дерево или кустарник с крупными сочными плодами, покрытыми...
6 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 ЦУКАТ – сваренный в сахарном сиропе и подсушенный плод или часть его (обычно
Описание слайда:

ЦУКАТ – сваренный в сахарном сиропе и подсушенный плод или часть его (обычно цитрус или его кожура).

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 ЦИТРУС – плодовое дерево или кустарник с крупными сочными плодами, покрытыми
Описание слайда:

ЦИТРУС – плодовое дерево или кустарник с крупными сочными плодами, покрытыми толстой кожурой; плод такого дерева кустарника (апельсин, грейпфрут, лимон, мандарин)

№ слайда 6
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Квакша-кузнец.doc

библиотека
материалов

Квак|ша-куз|нец.

Э|то ля|гуш|ка о|со|бен|на|я. Куз|не|цом е|ё про|зва|ли за ква|ка|нье, по|хо|же|е на у|да|ры мо|ло|та по же|ле|зу.

На мел|ко|водь|ях рек и озёр квак|ша ле|пит из и|ла и гли|ны круг|лу|ю сте|ну для сво|их де|тей. По|лу|ча|ет|ся ма|лень|кий бас|сейн, со всех сто|рон о|кру|жён|ный кре|пост|ным ва|лом. Э|та стен|ка воз|вы|ша|ет|ся над во|дой. В та|ком до|ми|ке го|ло|вас|ти|ки рас|тут в пол|ной бе|зо|пас|нос|ти.


НАЙДИ ОТВЕТ НА КАЖДЫЙ ВОПРОС И ИСПОЛЬЗУЙ ПОДХОДЯЩЕЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИЗ ТЕКСТА.


  1. За что квакшу прозвали кузнецом?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Как называют детёнышей квакши?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Где квакша занимается строительством?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Зачем квакша лепит стенку для своих детёнышей?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

hello_html_m2e37c1f.jpg

Выбранный для просмотра документ Урок обучения грамоте. Буква Ц..docx

библиотека
материалов

Урок обучения грамоте. 1-й класс, образовательная система "Начальная школа XXI века". Тема: "Звук [ц] , обозначение их буквой Ц"

Тип урока: урок – открытия нового знания.

Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления нового материала в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся средствами технологии уровневой дифференциации. Содержательные цели: познакомить с буквой Ц; учить выполнять звукобуквенный анализ слов; плавно читать по слогам с переходом на чтение целыми словами; развивать наглядно – образное мышление посредством использования моделей (звук, слог, слово);оптимизировать процесс обучения за счет активного включения учащихся в учебный процесс; способствовать развитию УУД (анализ и синтез, моделирование, построение речевых высказываний, поиск способов действий, самоконтроль). Воспитательная: воспитывать интерес к родному языку, привитие навыков культурного общения.

Методы обучения: словесный, наглядный, проблемный, частично-поисковый. Формы организации познавательной деятельности: фронтальная работа; парная; индивидуальная. Средства обучения:

  • у учителя –компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация;

  • у учащихся – учебник “Букварь”, рабочая тетрадь “Я учусь писать и читать”, схемы, цветные карандаши.

* Задачи урока:

Предметные:

-формировать умение выделять изученные звуки, характеризовать их, сравнивать, обозначать буквой, читать слоги и слова с изученными буквами; читать текст; соотносить все изученные буквы со звуками.

Метапредметные:

Регулятивные

-понимать учебную задачу урока; осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

- определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки;

- отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения;

-действовать по образцу и заданному правилу.

Познавательные: развитие знаково-символических действий: моделирования и преобразования модели

Рефлексия способов и условий действия

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные: уметь осуществлять кооперативно - соревновательное общение со сверстниками.

Слушать собеседника, предвидеть разные возможные мнения других людей.

Обосновывать и доказывать собственное мнение.

Личностные: проявляют познавательный интерес и готовность к сотрудничеству



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I.Организационный

Самоопределение к деятельности

Цель.

Включение детей в деятельность на личностно - значимом уровне.

Проверка готовности. Прозвенел и смолк звонок, Всех собрал нас на урок. Все у парты ровно встали, Улыбнулись, подравнялись, Тихо сели за свой стол, Начинаем разговор.

Самоконтроль готовности.

Реакция на учителя, внимание.


Личностные УУД:

1) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;


II. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Цель. Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

Организация повторения. Игра «Расскажи».







Характеристика звуков на выбор обучающегося.

Например: н – непарный, звонкий, мягкий, н - непарный, звонкий, твёрдый, и т. д.). Карточки с буквами цветные.




Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;





III. Постановка учебной задачи.

Цель.

Формулирование темы урока.

IV. «Открытие» учащимися новых знаний

Цель.

Познакомить с буквой Ц,ц.













V. Первичное закрепление

Цель.

Закрепить знания в определении звуков [ц] [ц,]







VI. Построение проекта выхода из затруднения.


1.Просмотр видео о Букве Ц (Приложение1) –Кто может назвать тему нашего урока? Чему мы должны научиться на уроке?







—  На что похожа буква Ц?



- Посмотрите друг на друга, произнесите звук, проследите, как работает речевой аппарат. Дайте характеристику звука.

Вот какая буква Ц
С коготочком на конце,
Коготок — царапка,
Как кошачья лапка.


2. Организует работу по слоговой таблице.

3. Отгадайте загадку:
На одной ноге стоит.
В воду пристально глядит,
Тычет клювом наугад.
Ищет в речке лягушат
.(цапля).

Желтенькое брюшко Воробья подружка(синица)

3. Составьте схему слова.

-





4. Чистоговорки. Доскажи словечко.

Ца-ца-ца, ца-ца-ца — птенец вылез из яйца.

Ец-ец-ец — там стоит дворец.

Цо-цо-цо — умой свое лицо.

Цу-цу-цу — дай дневник отцу.

Цы-цы-цы, цы-цы-цы — вырастают огурцы.

Эц-эц-эц — сказке конец.

5. Работа по учебнику. Чтение слов с. 138 в столбцах.

6. Страничка « В ГОСТЯХ У СЛОВА»

ЦУКАТ – сваренный в сахарном сиропе и подсушенный плод или часть его (обычно цитрус или его кожура).

ЦИТРУС – плодовое дерево или кустарник с крупными сочными плодами, покрытыми толстой кожурой; плод такого дерева кустарника (апельсин, грейпфрут, лимон, мандарин)   

7. Работа с текстом. Работа по учебнику.



I группа. Тексты- тренажеры. Квакша-кузнец.

Проверка прочитанного.



II группа. Самостоятельное чтение. «Цыпленок Цып». Г. Юдин.

- Как называется рассказ? Рассмотрите картинки. Как выдумаете о чем рассказ?

8. Чтение по ролям.

I группа Составляет пары с. 140 учебника



- Называют тему урока. Ставят цели урока.




Дети находят букву Ц,ц в кассе. Высказывают предположения.


Дают характеристику звука ц.







Дети читают слоги и дополняют их до слов.


Обучающие отгадывают загадку(загадка в таблице),.







составляют схему слова цапля,синица

- Гласный или согласный.
(дают характеристику)



Обучающие сами придумывают чистоговорки











I группа читает, проводит самооценку, по таблице.









Группы работают в паре.



I группа. Читают, задание – ответы на вопросы.



II группа - читают, Составляют схематичный план прочитанного.

Взаимооценка.


Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение работать в паре.






Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию


VI.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цель.

Проверить умения в составлении схем слов.

9. Работа с информацией. 10. Дополнение слогов до целых слов.

               

        ЦАрь

    яйЦО

        ЦУкаты

        ЦИфра

огурЦЫ

       Цена

 

ВЫВОД: Буква Ц обозначает звук всегда твердый глухой. Звук [ц] не имеет мягкой и звонкой пары это, непарный звук.

Обращение к толковому словарю.



Личностные УУД:

1) формируем умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;

2) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

3) формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.


VII. Рефлексия деятельности (итог урока)

Цель.

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.


- Давайте вспомним, какие цели мы ставили в начале урока.

- Что нового вы узнали?

- Чему научились?


Подводят итоги работы на уроке, отвечают на вопросы, делают вывод о достижении ими цели.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Разработка урока по литературному чтению в 1классе на тему "Буква Ц". Урок по литературному чтению разработан в свете современных требований ФГОС НОО. Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления нового материала в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся средствами технологии уровневой дифференциации. Содержательные цели: познакомить с буквой Ц; учить выполнять звукобуквенный анализ слов; плавно читать по слогам с переходом на чтение целыми словами; развивать наглядно – образное мышление посредством использования моделей (звук, слог, слово);оптимизировать процесс обучения за счет активного включения учащихся в учебный процесс; способствовать развитию УУД (анализ и синтез, моделирование, построение речевых высказываний, поиск способов действий, самоконтроль). Воспитательная: воспитывать интерес к родному языку, привитие навыков культурного общения.пользование видео в начале урока актуализирует внимание обучающихся. Текст о лягушке Квакше позволяет учителю способствовать развитию у обучающихся умения работать с текстом.

Автор
Дата добавления 26.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров428
Номер материала 312092
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх