Урок литературного чтения в 1 классе
Е. Чарушин « Теремок »
Цель: Создать условия для формирования позитивного
отношения к слушанию и чтению книг; учить плавному выразительному чтению,
пересказу; научить различать народные и авторские сказки.
Задачи:
Обучающие:
учиться работать с
текстом, продолжать работу над навыками чтения: правильностью, скоростью,
активизировать «
вдумчивое чтение »;
развивающие:
развивать устную
речь, образное мышление;
воспитывающие:
воспитывать
нравственность через анализ содержания произведения.
Оборудование: учебник, презентация, конверты с цветными
фигурками для теремка.
Тип урока: Изучение новых знаний.
Планируемые
результаты:
Предметные:
Обучающиеся научатся прогнозировать
содержание раздела; читать выразительно плавно, целыми словами, верно выделяя
ударные слоги; определять последовательность событий в сказке; отвечать на
вопросы по содержанию произведения; различать народную и литературную сказки.
Метапредметные:
Регулятивные: отбирать средства достижения деятельности;
Познавательные: контролировать результат деятельности;
Коммуникативные: договариваться о распределении функций и
ролей в совместной деятельности.
Личностные: развитие мотивации учебной деятельности,
расширение представлений об общих нравственных категориях.
Ход урока:
Организационный
момент. (2 мин)
Приветствие.
Прозвенел уже звонок
Начинается урок.
Будем думать, рассуждать
Ни минуты не терять.
Речевая разминка.
- Прочитайте
правильно.
Научились
мы читать –
Важнее
нет науки.
Тот,
кто умеет сам читать,
Совсем
не знает скуки!
- Прочитайте первую
строку с вопросительной интонацией, вторую – с утвердительной интонацией,
третью – сердито, четвёртую –весело.
I этап до чтения (9 мин)
Актуализация
знаний, постановка целей.
- Попробуйте
догадаться, о чём будем говорить на уроке. Разгадайте ребус. (Слайд 1)
- Да. Мы будем
говорить о сказках. Это тема нашего урока. (Открыть на слайде)
- Вы любите сказки?
За что?
- Сегодня на уроке мы
начнем знакомство с произведениями нового раздела. Откройте учебники на с. 29 и
прочтите его название.
- Все слова вам
понятны?
- Что такое небылицы?
- С чем мы
познакомимся?
- Чему научимся?
- Какова же цель
нашего урока? (Слайд 2)
- Почему так говорят:
«Сказка – ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок»? (Слайд 3)
- Можно ли сказать,
что в сказках отражается мудрость народа?
- Это действительно
так. (Слайд 4)
- Рассмотрите выставку
книг со сказками внизу страницы. На всех ли книгах указаны авторы? Почему? (Есть
сказки народные, а есть литературные) (Слайд 5)
- Какие народные
сказки вы знаете?
II этап во время чтения (22 мин)
Слушание текста
- А теперь
догадайтесь, о какой сказке загадка.
Нашла однажды мышка
Совсем пустой домишко.
Стала жить да поживать,
Да жильцов к себе пускать.
- Почему эта сказка
называется народная? (Открыть видео)
- Сейчас мы её
посмотрим. А вы внимательно слушайте, с какой интонацией говорит рассказчик за
сказочных героев.
- В каком порядке
появлялись герои в сказке? (Мышка-норушка) (Слайд 6)
- Какой у неё характер,
голос? (Тихая, голосок слабенький) (Лягушка-квакушка – весёлая, громкая;
зайчик-побегайчик – звонкий, быстрый; лисичка-сестричка – хитрая, ласковая;
волчок-серый бочок – осторожный; медведь косолапый – неуклюжий))
Физминутка (1 мин)
В чистом поле теремок
Был ни низок, не
высок.
(присели, встали - руки
вытянуты)
Там и мышка (руки
перед собой на носочках)
И лягушка (присели)
Зайчик (прыжки)
С лисонькой
–подружкой (повертели «хвостиком»)
Серый волк –зубами
щелк
(показали руками
«пасть»)
В дружбе знали они
толк.
(сели)
Подготовка к
чтению сказки.
- Сейчас мы будем
читать сказку, которую рассказал нам Евгений Иванович Чарушин. (Слайд 7) Этот
талантливый человек был не только писателем, но и художником детских книг.
- Рассмотрим
иллюстрацию к этой сказке на с. 32. Как называется эта сказка?
Прочитаем под
иллюстрацией.
- Вы удивлены? Какая
это сказка? (Народная)
- Верно, она
народная. Но в то же время в учебнике она какая? (Литературная)
- Сказка
действительно была сначала народная. Но она очень понравилась многим писателям,
в том числе и Евгению Ивановичу Чарушину, поэтому писатели решили её
пересказать по- своему. Добавим название сказки к теме нашего урока.
Чтение текста.
- При чтении постарайтесь
голосом передать особенности поведения и характера действующих лиц сказки.
(Чтение о мышке)
- Как вы думаете, что
будет дальше? ( Прибежит лягушка )
- Давайте узнаем.
(Чтение о лягушке)
- Как вы думаете, что
произойдёт дальше? ( Прибежит заяц )
- Давайте прочитаем.
- Как вы понимаете
слово «увёртыш»? (Умеет уворачиваться от опасности)
-А дальше? ( Прибежит
лисичка-сестричка)
- Оцените своё
чтение.
Физминутка (1 мин)
Глазки видят всё
вокруг,
Обведу я ими круг.
Глазком видеть всё
дано-
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир
вокруг.
Перечитывание
текста.
- Чем сказка Евгения
Чарушина «Теремок» похожа на русскую народную сказку? Сравните героев,
окончания сказок.
- Сможете вы узнать
героев по их словам? Откройте рабочие тетради на с. 31, выполните задания в
парах. (Проверка)
III этап после чтения (7 мин)
Беседа.
- Ребята, так много
героев, и все они очень разные. Как же они могли ужиться в таком маленьком
теремочке?
- Как лиса жила
вместе с зайцем? А волк мог находиться рядом с лисой, да ещё и песни распевать?
(Они уступали друг другу, помогали и пр.)
- А что бы могло произойти,
если бы они ссорились?
- Какая из пословиц
подходит к сказке «Теремок»?
В тесноте, да не в
обиде.
Знает сорока, где
зиму зимовать.
Согласие крепче
каменных стен.
Творческие задания
- Попробуйте
придумать продолжение и окончание сказки. (Проверка)
- Какой конец вам
больше понравился? Почему?
Рефлексия. (3 мин)
- Чему можно
поучиться у героев? (Дружелюбию, взаимовыручке, умению уступать, желанию
помочь)
- Вернёмся к выводу
(на доске)
В сказках
отражается мудрость народа.
- Подходит этот вывод
к сказке «Теремок»?
- Возьмите из
конвертов цветные фигурки. Давайте из этих кирпичиков построим дружный,
гостеприимный Теремок.
Зелёный – я
работал с удовольствием, в полную силу
Жёлтый – работал,
но могу лучше
Коричневый – не
хотел работать
(Дети прикрепляют
листочки на плакат, получается домик )
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.