Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по литературному чтению на тему "И.Бунин Листопад
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по литературному чтению на тему "И.Бунин Листопад

библиотека
материалов

Лебедева Вера Евгеньевна, г. Николаевск-на-Амуре


Урок литературного чтения в 4 классе по программе «школа России»

Тема: И. А. Бунин «Листопад»

Цель: вести линию, связанную с утверждением поэзии как особого взгляда на мир через художественные приёмы сравнения и олицетворения, определять замысел автора на примере работы с произведением И.Бунина

Задачи:

- содействовать формированию способности мыслить критически, развитию умения понимать и осмысливать прочитанное;

- развивать навыки анализа поэтического произведения;

- совершенствовать коммуникативные навыки (формулировать и выражать собственное мнение, умение работать в ситуации диалога, уважать чужое мнение)

Тип урока: « открытие» нового знания

Технология: РКМ

Предметные результаты:

- сформируют понятие «листопад»;

- раскроют смысл, предложенных пословиц, загадок, примет, связанных с листопадом;

- создадут картину-аппликацию по теме разговора

Метапредметные результаты:

- смогут соотнести разные способы создания художественного образа (в литературе, живописи, музыке);

- в процессе коллективного обсуждения проблемы выразить читательскую позицию;

Личностные результаты: обогатятся эмоциями, чувствами, проявляющимися в процессе анализа и интерпретации лирического произведения, создадут установку на безопасный, здоровый образ жизни.


Оборудование: конверты с вопросами-загадками – 4 шт., аудиозапись стихотворения И. Бунина «Листопад», музыкальный отрывок из Чайковского «Времена года. Осень», заготовка картины-аппликации, листочки для рефлексии разных размеров, статьи о листопаде, презентация, карточки с набором букв фамилии автора.




Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

Стадия вызова

(Учащиеся стоят у доски)

- Прежде чем вы приступите к работе, распределитесь у доски на 4 группы по временам года, ориентируясь на дату своего рождения.

- Каждая группа выберите конверт с вопросом. Прочитайте его и назовите ответ.



- Что такое листопад?



- На предыдущем уроке труда мы с вами пытались создать картину осеннего леса при помощи симметричного вырезания.

- Рассмотрите нашу картину. Прокомментируйте увиденное. Поставьте учебную задачу. (Появились листочки с цифрами)


Перестраиваются в группы.







Выбирают конверт.

Читают вопрос-загадку. Отвечают.

Делятся мнениями.









Рассматривают картину-аппликацию. Замечают прикреплённые к деревьям, кустарникам, зайцу-листопадничку, комару листочки с цифрами. Пытаются сформулировать учебную задачу.















На доске фиксируется вопрос: что такое листопад?

Стадия осмысления

  1. Первый листок срывают дети. Там «нота»

- О чём говорит знак? (зазвучит музыка).

- Прослушайте отрывок из музыкального произведения. Определите настроение (слова на доске).(Звучит аудиозапись Чайковского «Времена года.Октябрь»)

- Соотнесите настроение с предметом разговора.



  1. Второй листок. Слово «картина»

На слайде репродукции трёх картин известных художников: И.С. Остроухов, В.Д. Поленов, И.И. Левитан.

Рассмотрите репродукции. Опишите увиденное одним, двумя предложениями. Найдите общий признак. (Время золотой осени)

- Свои ответы обоснуйте.

- Свяжите с темой разговора (Листопад бывает осенью)

3. Третий листок «Статья»

В начале урока мы попытались дать определение листопаду. Но так ли это на самом деле? Как доказать? (обратиться к толковому словарю С. И. Ожегова, энциклопедическому справочнику).

- Поделитесь впечатлениями о прочитанном. (Высказывается каждая группа)



  1. Четвёртый листок. Нарисовано ухо.

- Человек, чьи слова вы сейчас услышите, однажды сказал так: «Я не знаю, что называется хорошим человеком. Верно, хорош тот, у которого есть душа».

- Предлагаю прослушать аудиозапись произведения, определить черты характеризующие автора.

(Звучит аудиозапись отрывка стихотворения И. Бунина «Листопад». Читает Вячеслав Герасимов).

(Использование широкой палитры красок говорит о разностороннем развитии, богатом интеллекте, наблюдательности автора. Стихотворная речь говорит о любви к языку, понимании его структуры.

Как говорит поэт, доказывает его богатство души, обилие эмоций и чувств).

5. Пятый листок. Слово «портрет»

- Из данной записи выберите буквы русского алфавита и прочитайте фамилию автора.





- Рассмотрите слайд с портретом автора, дополните информацию о нём.



6. Шестой листок. Слово «книга»

- Откройте текст учебника стр. 150 – 151. Прокомментируйте увиденное.















- Опираясь на текст учебника, подберите пару из слов разных столбиков.



Просветы терем

Елочки сеть из серебра

Осень оконца

Лес тихая вдова

Паутина белый лепесток

Мотылек вышки



- Прокомментируйте.

- Какой литературный приём использует И. Бунин. Докажите.

- Что называют теремом? (Рассматривание иллюстраций на слайде. Справка).

- Терема строили в Древней Руси. В них жили князья, бояре, цари. Сохранились каменные терема, но наши предки чаще строили деревянные и украшали их резьбой.



Почему слово Осень поэт пишет с заглавной буквы? (Здесь это слово подобно имени хозяйки лесного терема)

Как поэт называет осень? (Тихой вдовой)

Кого называют вдовой? (Женщину, муж которой умер)

Грустят вдовы, грустит осень. Как вам кажется, о чем она грустит? (О том, что скоро исчезнет красота)

- Здесь Бунин использует поэтический прием – олицетворение.

Олицетворение – наделение предметов, явлений природы чувствами, настроением, способностями, характером человека.

-Чего достигает автор необычным изображением осени?



7. Седьмой листок. « Звуки»

- Найдите в тексте слова, которые помогают автору показать, что в осеннем лесу наступает тишина?

- Как образ шуршащего листика усиливает ощущение наступающей тишины?

- Прочитайте слова на слайде. (молЧание, выШина, моЖно, тиШина, расслыШать, ШурШанье)

- Что общего у выделенных букв (шипящие звуки).

- Зачем на них необходимо сделать акцент?



Посчитайте, сколько раз поэт использует в тексте слово сегодня. Прочитайте все предложения, в которых есть это слово.

Почему поэт несколько раз повторил это слово?

(Потому что осень непредсказуема, завтра может все измениться, этот солнечный денек может быть последним. Поэт хочет, чтобы мы ценили осенний солнечный денек и любовались красотой осеннего леса).

Как мы будем читать это стихотворение – быстро или медленно? (Не торопясь)

Почему не следует торопливо читать это стихотворение? (Чтобы передать любование неподвижным лесом).

Какую половину стихотворения будем читать громче, а какую – тише? Докажите.

Почему вторую половину следует читать тише? (Потому что именно там поэт говорит о мертвом молчании).



8. Восьмой листок. «Народная мудрость»

- Перед вами три записи. Прочитайте их. Что это? (Народные приметы)

- Выберите ту, которая на ваш взгляд больше подходит к теме. Ответ обоснуйте.



9. Девятый листок. «Домашнее задание»

По выбору:

- приготовить выразительное чтение отрывка И. Бунина;

- написать сочинение–миниатюру на тему «Листопад»;

- нарисовать рисунок по этой теме;

- найти связь между зайцем и листопадом.








Слушают. Определяют настроение.





Соотносят музыку и тему разговора.











Рассматривают репродукции.

Составляют 1-2 предложения о картинах. Ищут общий признак.



Связывают с предметом разговора.

Работа в группах.

Листают статьи из толкового словаря, энциклопедии. Ищут значение слова.

Обмениваются суждениями.















Слушают. Характеризуют автора. Выдвигают предположения.

















У каждого ученика листочек с надписью (69б324у17н765и187н). Дети выделяют нужные буквы. Составляют из них фамилию.

Называют годы жизни. Имя, отчество. Основные биографические данные.



Открывают учебник. Комментируют увиденное. (Название совпадает с темой урока, представлено как тема стихотворения, налицо жанр литературы, не всё по объему, значит есть продолжение)

Читают страницы учебника.



Работа в парах.



















Называют приём сравнения. Ответы обосновываются.

Отвечают на вопросы, слушают.















































Работают с текстом.

















Ищут слово, считают повторы.













Отвечают на вопросы.

























Работа в группах.











Выбирают задание.











Величие, восхищение, грусть.









Осень















Явление природы.

Процесс умирания, закупоривания, подготовки растений к зиме)















Танец, состояние души, буйство красок.

















































Прием сравнения





















































Прием олицетворения

Стадия рефлексии

- Лес облетел, не осталось ни одного листка на деревьях и кустах, но есть листочки на ваших партах.

Они разного размера. Раздайте их в группах каждому по степени участия в нашем разговоре, начинайте с самого большого (активного). Раскрасьте свои листочки цветом вашего настроения и дополните ковер из листьев на картине.

- Полюбуйтесь на наше творение. Поделитесь впечатлениями.


Распределяют листочки по степени активности, раскрашивают и дополняют ими картину.





Рассматривают готовый продукт, делятся впечатлениями.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров146
Номер материала ДВ-383845
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх